三年級兒童畫畫美術作品

　　教師不但要體會兒童們的內心世界，還要體會他們的喜、怒、哀、樂，同時還要使其掌握繪畫造型的特點和繪畫發展的規律，並立足於兒童的興趣。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　《多樣的立體造型》

　　教學目標

　　1、通過學習使學生初步瞭解立體造型的基本要素，感受立體構成的美感。

　　2、在學習中知道平面的紙材可以通過折卷、貼上等方法構成立體形狀，進行紙立體構成練習。

　　3、進一步激發學習美術的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現能力。

　　教學重難點

　　教學重點：學習紙的立體造型方法。

　　教學難點：使紙立體造型的創作具有一定的特色。

　　課時安排：3課時

　　教學過程

　　第一課時

　　***一***複習鞏固

　　1、出示課題：立體造型

　　2、複習單個紙立體形狀的構成練習

　　板書：折、卷、貼

　　3、嘗試製作

　　1展示各種形狀的紙圈：

　　……

　　設問：和上節課你做的有什麼不一樣?你會做嗎?誰來試試?

　　2出示若干紙條，指名個別學生嘗試製作。

　　3展示作品。***貼上在展示板上***

　　【設計意圖——讓學生在複習舊知的基礎上，再來嘗試製作各種形狀的紙圈，在試一試的狀態下，激起學生的求知慾，變被動學習為主動學習。】

　　第二課時

　　欣賞激趣：

　　這些簡單的立體形狀在我們的生活中運用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。

　　1、欣賞雕塑作品

　　思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什麼不同?

　　學生各抒己見，教師小結：

　　上面三幅是普通的寫實雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學們發現的一樣，抽象雕塑就是運用線、板、管等材料，通過卷折、組合、貼上等技法進行表現。它所表現的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。

　　2、出示校園雕塑

　　比如說我們學校這個雕塑：

　　你們知道他它的含義嗎?

　　看到它你想到了什麼?

　　教師簡介校園雕塑：其實我們學校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表學校的一種育人理念，引領著我們大家走進知識的大門。學校為什麼不用寫實的人物雕塑，那就是想給同學們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。

　　3、暢談構思

　　同學們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節課學會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什麼新的想法嗎?

　　學生暢談創作想法，引出本節課創作主題：紙立體造型。

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