三年級畫畫得一等獎的作品

　　藝術生命力貴在創新。在美術教學中，重要的是培養人的創造性思維。兒童學畫可以啟迪智慧，提高創造力。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　色彩的調和

　　教材分析：

　　《色彩的調和》是繼色彩的對比之後的又一節色彩課，本課主要是讓學生感受和了解調和之美。從色彩學的角度來說，只要存在兩種及兩種以上顏色，顏色之間就會形成色彩對比關係，只不過是色彩之間的對比關係有強對比和弱對比之分而已。在《色彩的對比》一課中，我們重點讓學生感受色彩之間存在的比較強烈的對比，而《色彩的調和》一課則著重於讓學生體驗色彩之間因為存在著弱對比關係而形成的比較協調的色彩感覺。一般來說，當我們說起色彩的調和時，主要是指鄰近色和同類色。在色輪中，凡在60°範圍之內的顏色之間的對比關係都比較弱，我們稱之為鄰近色。同類色指的是在同一色相中不同顏色的變化，我們稱之為同類色。

　　同類色或鄰近色的相互搭配使用，給人協調統一、層次豐富的美感。

　　教學目標：

　　1. 學習色彩知識，理解色彩調和的含義。

　　2. 欣賞大自然中、生活中及繪畫作品中的色彩，感受協調的色彩所富有的美感。

　　3. 能夠運用色彩的調和知識創作美術作品。

　　教學過程：

　　***1***複習色彩的對比知識，把學生的注意力從色彩的強對比引到色彩的弱對比上來，讓學生理解色彩調和的含義。

　　可以同時出示一幅色彩對比很強烈的作品和一幅色彩對比比較弱的作品，讓學生說說對這兩幅作品色彩的不同感覺，並在色相環中，找一找這些色彩所在的位置，看看它們之間的位置關係有什麼規律。通過這一活動，教師可以引導學生通過探索得出結論：一般來說，在色相環中，色相對比距離為120°～180°的為強對比型別，色彩的對比效果強烈、醒目、有力、活潑、豐富，但也不易統一而具有刺激性。而色彩之間的距離在60°範圍之內的顏色，相對對比關係弱，給人一種和諧統一的美感。我們可以把呈現這類對比關係的色彩稱之為相互調和的色彩。

　　***2***清晰界定鄰近色和同類色的含義。

　　色彩的調和包含兩方面的含義，我們稱鄰近色和同類色是相互調和的色彩。

　　在教學中，通過觀察、對比等美術活動，讓學生清楚地瞭解鄰近色和同類色的概念。***出示課件***可以選擇比較典型的風景、設計作品或繪畫作品來讓學生觀察和感受臨近色之間的關係。***比如硃紅與橘黃，硃紅以紅為主，裡面略有少量黃色;橘黃以黃為主，裡面有少許紅色，雖然它們在色相上有很大差別，但在視覺上卻比較接近。在色輪中，凡在60°範圍之內的顏色都屬鄰近色的範圍***。

　　同類色則比鄰近色更加接近，它主要指在同一色相中不同的顏色變化。如紅顏色中有紫紅、深紅、玫瑰紅、大紅、硃紅、橘紅等等種類，黃顏色中又有深黃、土黃、中黃、橘黃、淡黃、檸檬黃等等區別。

　　***3***本課的教學目的不只是讓學生用相調和的色彩畫一幅畫，而是讓學生從不同的角度去感受色彩的調和之美。在教科書的第7頁，最為典型的圖片為“變色龍”，變色龍是一種能根據周圍環境色彩的變化而調整自己身體顏色的有趣動物，它隨時隨地都在保持著自己身體的顏色與周圍環境的顏色相調和。可以以“變色龍”為例來讓學生感受色彩的調和及其作用。

　　提問學生：你們見過變色龍嗎?

　　變色龍有什麼特點?

　　變色龍為什麼要變色?

　　變色龍是怎樣通過改變顏色來保護自己的?

　　你在生活中還見到過哪些類似的動物或現象?

　　通過這一輪的討論，讓學生對相互調和的色彩有個直觀的感受。

　　***4***重點欣賞繪畫作品中是怎樣運用協調的色彩的。

　　以《初踏黃金路》為典型作品供學生欣賞。

　　向學生提問：畫面的色彩給你什麼樣的感覺?

　　主要色調是什麼?

　　通過欣賞活動使學生感受到色彩的調和在繪畫作品中的運用非常重要，它能夠使整個畫面色彩協調統一。

　　***5***指導學生進行繪畫創作。本課的學習活動是讓學生運用調和色來創作一幅美術作品，作品的主題可以自定。繪畫時提醒學生提前構思畫面的主色調，學生作品完成後，可進行展覽講評。