三年級暑假畫畫圖片

　　兒童畫畫面或簡單或複雜、或條理或凌亂，都能表達孩子的內心，教師沒有資格評論畫面的好壞。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　《創造美的紋理》美術課教案

　　教材與學情分析

　　《創造美的紋理》本課選取藝術家波洛克的作品和他創作時的情景圖，以及一些同齡人的作品，旨在激發學生創作興趣，豐富學生創造素材的多樣性，拓展新的思路。讓學生走進生活，接觸自然界中美的紋理。通過身邊的工具材料，調動學生的感覺器官和學習情感，能夠自主的進行探究、發現、創造有特色的紋理作品，從而培養學生的觀察力、感知力、審美力和創造力。

　　教學 目標

　　1、體驗、感受自然紋理的美。

　　2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創造、表現不同的紋理。

　　3、通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養學生的觀察能力、感知能力和創造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。

　　教學 重難點

　　1、重點：欣賞身邊各種事物中存在的肌理，並說出不同肌理給自己的感受。

　　2、難點：引導學生大膽、自由地用不同方法表現不同的肌理紋樣，表現自己的感受。

　　***一***欣賞自然紋理的美

　　1、師：今天我帶來了前不久撿來的一個寶貝，大家想不想看?***師出示：有紋理的石頭。***

　　問題深入：你在這個寶貝上發現了什麼?

　　你從這些紋理上看出了什麼?

　　2、師：這石頭上的自然紋理讓我們產生了這麼多聯想，讓我們得到了美的享受。其實我們生活中隨時隨地都能見到很多美的紋理，你能說說你在哪些地方還發現了紋理嗎?

　　3、老師也收集了一些自然紋理，再請大家一起來欣賞吧!***教師播放課件展示：自然紋理***學生欣賞，並用手觸控。

　　學生欣賞、思考、回答教師提問。

　　學生欣賞，並說說看到紋理的感受。

　　***二***揭題並探討創造紋理的方法

　　1、大家有沒有發現最後一個紋理和前面的紋理有什麼不同?***最後一個是：雪地裡的車輪印和行人腳印***

　　2、對，在我們的生活中除了有一些自然存在的紋理以外，我們也可以創造紋理。***多媒體出示課題：創造美的紋理***

　　3、你覺得可以用什麼方法來創造紋理?

　　4、教師介紹創造紋理的方法，並作紙團壓印和顏料流淌的方法示範。

　　5、再展示教師創造美的紋理的完整作品。

　　6、欣賞了老師創造的紋理你覺得美嗎?剛才我們也知道了一些創造紋理的方法，你覺得要怎樣做，創造出來的紋理才美呢，或者創造紋理時要注意些什麼?

　　學生觀察，說不同。***引出人創造出來的紋理***

　　學生說可以創造紋理的方法。

　　學生欣賞教師的創造紋理作品。

　　學生思考、併發言。

　　***三***積極嘗試創造美的紋理

　　1、安排學生創造紋理。

　　教師提示大家發揮合作精神，材料儘可能相互借用，最大限度的發揮好各種材料的作用。

　　2、教師巡視指導學生創造美的紋理。

　　學生利用自己準備的工具材料積極進行嘗試創造紋理。

　　***四***欣賞並品評創造美的紋理

　　1、每小組選出一個最好的紋理作品到講臺前展示並簡單介紹。

　　2、評選出四個最佳創作獎。學生對支援的作品作舉手表決。每人有2次表決機會，強調誠信表決。

　　1、小組代表展示並介紹自己小組的作品。

　　2、其餘同學評價，對自己認為最好的2件作品作舉手表決。

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