幼兒園中班下學期家長會計劃

  家長會是教師和家長平等交流的平臺,同時也是家長和教師進行溝通,相互瞭解學生情況的好機會。下面是小編帶來關於的內容,希望能讓大家有所收穫!

  ***一***

  活動地點:各班課室

  主持人:班級教師

  活動目標:1、讓家長了解本學期幼兒園班級工作和家長配合事項。

  2、通過了育兒案例的討論與分享,讓家長更專業地去引導、教育幼兒。

  3、促進家園合作關係,增進家園之間的情感。

  活動準備:

  1、下發召開家長會通知、論壇上發放通知、個別電話通知

  2、 家長會簽到表、反饋表、筆

  3、一次性水杯、腳凳

  4、演示課件內容及相關的播放裝置

  活動過程:律動、致歡迎詞

  尊敬的各位家長:

  大家晚上好!很感謝大家百忙中抽出時間參加今天的家長會,轉眼間我們攜手愉快地度過了小班這一個學年,很感謝大家這一學年以來對我們工作的支援與幫助。今天我們又聚集在這裡,無論談什麼,我想都離不開這個話題,那就是如何讓孩子們在這一學年裡有個更好地發展?我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過:"幼兒教育是一件很複雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能取得充分的功效。"我想這句話就是對我剛才提到的話題最好的回答,總結起來就是"家園共育"。我想這也是各位參加今天家長會的目的。今晚的活動有以下幾個內容;

  一、班級概況A、幼兒情況B、介紹新家長C、新教師介紹

  二、介紹本學期教育教學工作A、根據幼兒發展情況培養幼兒學習和生活習慣、自理能力、 禮貌禮儀,提高幼兒生活常規和主動學習的意識。

  B、課程介紹:結構課程+自主課程;結構課程:特色課程+領域課程;特色課程:傳統體育+***籃球專項***;領域課程:音樂、美術、英語***PRT教材***數學***提供操作卡***語言***創意閱讀***自主課程:區域活動-區域活動是在一定的教育思想指導下,由教師為幼兒提供合適的教育場地、材料、玩具和學具等,讓幼兒自主地選擇活動內容,通過操作、擺弄、拼搭、發現、討論來獲得知識的一門自主課程。教師是觀察者、指導者。班級區域:語言區、美工區、角色區、建構區、益智區。

  三、專項籃球訓練內容:定點拍球

  體能鍛鍊目標:耐力、力度

  四、親子訓練營 班級提供4-5個目標為耐力、力度的親子游戲供家長和幼兒在家裡訓練,幼兒園定期開展集體比賽和展示。

  五、本學期活動:學期初家長會、親子秋遊、重陽節、非親子游、親子週末聚會、萬聖節、聖誕節、家長開放日、幼兒生日會、親子運動會、學期末聚會等。

  六、家園互動:面談、電訪、家訪、家長會、家長開放日、簡訊平臺、和家園論壇

  七、幼兒接送時間:上午:8點前來園,下午4:45分放學,憑卡接送,無卡請填寫無卡登記。特殊情況請籤接送協議

  八:幼兒請假事項說明

  九:家園聯絡本、幼兒作業的填寫、上交、發放及注意事項說明

  十、家長互動、分享中班幼兒敏感期、育兒心得:《怎樣說孩子才會聽》《怎麼說孩子才肯說》

  ***根據家長們在教育孩子的過程中所遇到的育兒問題和家長的要求,特此安排此次分享。在分享的過程中可以提問家長和家長進行互動。PPT演示稿個班教師要熟悉,在家長會前要進行反覆的演練***附分享PPT演示內容

  十一、結束

  結束語 家長會到此結束,如果你還有什麼不清楚或者想了解的地方,你可以和我們老師個別交流。最後,我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支援和配合,使我們各方面都有了一定的進步和改善,當然在我們的工作中還存在著一些不足,我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結,爭取將這份工作做得更好,同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見,以便家園共育,為促進幼兒的全面發展作努力!謝謝大家!

  十二:歡送家長

  十三:個別交談

  ***二***

  一、指導思想:

  家庭是幼兒園的重要合作伙伴,家長是孩子的第一任啟蒙老師。要實現高質量的幼兒教育,促進幼兒健康和諧地發展,需要家庭、幼兒園這兩大教育環境發揮各自優勢,形成合力。因此,重視家庭教育,做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責。只有家園配合一致,才能真正實現因人施教,才能使教育的微環境充分體現,才能對每個幼兒實現良好的個性化教育。

  二、活動目標:

  1、幫助家長了解幼兒在園的情況,瞭解科學的育兒知識。

  2、進一步增進家園間的聯絡和交流。

  三、活動時間:20xx年x月x日

  四、活動流程:

  1、接待家長。

  2、家長簽到。

  3、請家長觀看幼兒在園活動的有關圖片。

  4、教師與家長探討“如何培養幼兒良好的行為習慣”。

  5、教師就《家長意見徵詢表》中的有關問題進行解答。

  6、家長之間相互交流育兒方法、經驗。

  7、個別交流,結束會議。

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