關於學生勵志的故事大全

  分享幾個關於學生的勵志故事,一起來看看吧。下面是小編給大家整理的關於學生勵志的故事,供大家參閱!

  關於學生勵志的故事:倒數第一併不可怕

  讀小學時我很調皮,有一天老師當眾宣佈了一條“禁令”:不準蘇步青出校門!

  不能看到大街上各處有趣的事,著實使我苦惱了一陣子。但是,沒過多久,我又對學校燒水的老虎灶發生了興趣。奇怪,哪來那樣一口大鍋,可以燒那麼多開水。有一次,我想出一個新鮮的花招,拿只雞蛋鑿開了個洞,丟進大鍋裡,看著蛋清蛋黃流出來,在氣泡連串、不停翻滾的開水裡凝成蛋花,真好玩啊!燒水師傅看到我在那兒看燒開水,便過來想問個究竟。畢竟自知做了壞事,我連忙撒腿就跑。燒水師傅一看整鍋開水都變渾了,追著抓住我,狠狠地把我推倒在地,教訓我一頓。自那以後,我就再不敢胡來了。

  學習不用心,哪來好成績?那學期,我得了“揹榜”,也就是全班最後一名。我們當時的學校,每學期考試成績都張榜公佈,最後一名像把前面所有的人背在背上,故稱“揹榜”。這麼差的成績拿回家去,父母連聲嘆氣,一點也無辦法。第二學期,我的學習還是沒有長進,又得了“揹榜”。第三學期,“揹榜”依然與我結伴。老師把我父親叫到學校,說我讀不好書,還是讓我學種田吧,一年還能省下兩擔米。

  可是,父親在我身上寄託了很大的期望,而且相信管教得好,我一定會學好的。正好離我家15裡的鎮上新辦了一所小學,學校離家較近,教師又講閩南話,父親就把我轉學到這所小學。可對我來說,小時候養成的脾氣,一時還是難改。我仍然不愛讀書,四處亂逛。這種生性,當然得不到老師和同學的讚賞了。

  有一件事,給我留下了深刻的印象。那年秋天的一個傍晚,我被教國文的謝先生叫去談話。老師指著手裡的一篇作文問我:“這篇作文是你做的?”我拿過作文一看,脫口作出肯定的回答。謝先生用懷疑的目光看著我:“你是怎麼做的?”我聽後感到莫名其妙。要知道,我小時候閱讀了許多優秀的古典名著,有些篇章我還能背誦出來,作文的筆法不少是仿照名著的。我面對謝先生說:“就這麼做的,怎麼想就怎麼寫。”這下可惹火了老師,他氣呼呼地拿起筆,順手批了個“毛”字***差的意思***。然後丟給我一句很難聽的話:“走吧,抄來的文章再好,也只能騙自己而已。想騙我?你還能做出這樣的文章?哼!”聽了這番話,我猶如當頭一棒。謝先生平時對家境闊綽的學生格外垂青,而面對寒酸又倔犟的我,卻表現出極不信任。

  學國文的興趣,一下子降到了零點,上國文課也成了我最反感的事,我還常常把頭扭到一邊,以示抗議。

  正在此時,又發生了另外一件事。

  五年級下學期,小學裡新來了一位教師,名叫陳玉峰,50多歲,身材矮小,臉又黃又瘦。第一堂地理課,他在黑板上掛出一幅世界地圖,向學生介紹七大洲,四大洋,名山大川,還有英、法、美等國的地理位置。我第一次在課堂上週遊世界,興奮得眼睛都不眨一下。

  宇宙之神妙,世界之大觀,遠勝過小鎮上的街景和老虎灶的雞蛋花,我迷上了地理課,也特別喜歡陳玉峰老師。有一次國文課我逃課,被陳老師發覺了,他問我為什麼不上國文課,我振振有詞地回答:“謝老師看不起我。”

  “看不起你,你就不讀書?這樣到什麼時候才會被人看得起呢?”

  我很委屈地把上次發生的事,原原本本地告訴了陳老師,還說:“不信我把那篇古文背給你聽,我的作文,就是學習這篇古文筆法寫的。”陳老師並不想搞清楚文章是不是抄同學的,他沉默了一會兒,問我:“你父母送你到學校來幹什麼?”我說學習。他又問我向誰學?我說向老師學。“你不去上課,怎麼向老師學?父親從家裡挑米來交學費,你年年‘揹榜’,怎麼對得起省吃儉用的父母?” 陳老師話音剛落,我鼻子一酸,眼淚就撲簌簌落下來了。陳老師繼續說:“別人看不起你,就因為你是揹榜生。假如你不是揹榜生呢?假如你考第一呢?誰會小看你?”他又給我講了一個牛頓小時候的故事:

  牛頓也長在農村,到城裡讀書,成績不好,同學們都欺侮他。有一次,一個同學無故打他,牛頓疼得蹲在地上,其他同學都哈哈大笑。那個同學成績比他好,身體比他棒,平時牛頓不敢惹他,這次卻忍無可忍,跳起來還擊,把那個同學逼到牆角。那同學見牛頓如此勇猛,害怕了,只好認輸。從這件事上,牛頓想到了一個道理,只要有骨氣,肯拼搏,就能取勝。從此他努力學習,不久成績就躍居全班第一,後來成了聞名世界的科學家。

  我聽完陳老師講的故事,心裡非常激動,奮發向上的信心一下子增強了。我一下子想通了,作文是我寫的,老師怎麼看是老師的事,和他鬧彆扭反而影響自己的學習,實在不合算。現在,陳老師又介紹了我認識一位朋友——牛頓,我感到自己彷彿與少年牛頓站在同一個位置上,有了學習的榜樣。

  後來,我的作業本得到的“優”越來越多,平時我還幫父親算賬,幫村裡人看信寫信,再加上三學期都考了“頭榜”,再也沒人看不起我了。這一切使我對陳老師更加崇敬,他的一席話,可以說是我人生的一個轉折點。

  1931年,我在日本獲得理學博士學位後回鄉探親。小山溝裡出了大博士,來探望的人絡繹不絕。我一眼看出,站在遠處頭髮花白的是陳玉峰老師。我叫著恩師的名字,恭恭敬敬地把他請到上座。陳老師對著周圍的人說:“有這樣的學生,也算不枉度此一生。”我連忙接著說:“沒恩師當年教誨,學生不敢奢望有今日。”臨走時,我特地僱了一乘轎子,請陳老師上轎,自己跟在後面,步行30裡地,把老師送回家去。

  關於學生勵志的故事:機會藏身的地方

  課常上,老師問學生:“如果一隻網球掉,進草堆裡,應該如何找?”

  學生們紛紛作答,有的說,從草堆的中心線開始找;有的說,從草堆的最四處開始找還有的說,從草最長的地方開始找……

  “你們這些尋找的方法,就一定能找劍網球嗎?”老師問。

  “不一定。”學生們說。

  “知道不一定能找到,為什麼還選擇這些方法呢?”老師又問。

  “這樣更省事,萬一網球就掉在那個點上,小就輕而易舉地找劍了嗎?”學生們答。

  “要成功地尋找到掉進草堆裡的網球,最切實審丁行的辦法,就是從草堆的這一頭搜尋到草堆的另一頭。”老師說,“其實,機會也是一隻掉進草堆單的網球,為什麼一些人總是與機會擦肩而過呢?就是因為心存僥倖,圖省事,圖方便,總奢望以最小的付出去獲得最大的回報。同學們,如果要尋找到人生的機會,我們該怎麼辦呢?”

  聽了老師的話,學生們開始明白,機會不是藏在哪一個點,它有可能藏在生活的每一個角落,人有那些腳踏實地、小投機取巧、小放過尋找機會的任何一個過程和細節的人,才能發現機會,找到機會。

  關於學生勵志的故事:自卑只是成長路上的逗號

  15歲那年。

  周安安迷上了魔幻小說,迷到愛不釋手、廢寢忘食的地步。他把自己想象成小說中某一個有著奇異魔法和超能量的人物,或是一個路見不平拔刀相助的大俠。實際情況卻與此格格不入。他是個膽小怯懦的自卑男孩,平常說話不敢大聲,像一隻膽小的蚊子一樣哼哼。走路低著頭,像一隻躡手躡腳的小貓咪。做事更是輕手輕腳,班上有調皮的同學給他取了一個綽號叫“淑女”。

  這個綽號讓他憤怒,讓他極端,讓他失去理智,但卻無法擺脫。他所有的憤懣、豪氣和所有的理想,都只有在那些武俠與玄幻小說中才能得以宣洩和完滿。

  上課的時候,他趴在課桌底下偷偷地看。放學回家,他躲在被窩裡打著手電繼續苦讀。他甚至把玄幻小說拷貝到手機上,連上廁所的時間都不放過。

  有一次上課,他正在課桌底下埋首苦讀,語文老師叫他起來回答問題,他居然沒有聽到,同桌用胳膊肘碰他,他站起來,茫然四顧,半天才說:“老師,我沒睡覺。”同學們鬨堂大笑,他的臉燒得像天邊七彩的雲霞,呈好幾種顏色,不停地轉換。

  他的成績自然爛到不可收拾。放學後,老師把他叫到辦公室,鎖著眉頭說:“周安安,叫家長吧!這樣下去,你哪兒也考不上。”

  老師的聲音儘管不大,但還是把他嚇得一哆嗦。

  周安安是單親家庭里長大的孩子,從小就沒有見過父親。母親是一個非常強勢的女人,說話嗓門很大,做事風風火火,在市場上擺攤賣衣服,練就了一身和男人一樣的強勢風格。她對周安安的期望很高,希望他好好唸書,將來考上好的大學,替她爭口氣,可以說周安安是她的全部理想和信念,是她堅守在市場上擺攤的全部支撐。她常常用手點著周安安的額頭說:“你怎麼會是我的兒子?一點都不像我。”

  儘管她和周安安說話的時候儘量溫柔和藹,可是周安安還是很怕她,這也是他自卑的根源。同學們很大一部分坐上私家車,他卻在為生活費和學費而發愁,儘量節省每一個硬幣,因為,只要他節省了一個硬幣,他的母親就可以在市場上少跟人爭執一句。

  他不和同學一起吃午飯,因為他的午餐總是最便宜的。他不和同學一起打球,因為他的球鞋總是開了膠的。

  老師說:“周安安,你在想什麼?”

  周安安迴轉過頭,眼睛裡浸滿了淚水,小聲說:“老師,別告訴我媽媽好嗎?她會收拾我的。”

  是的,每次老師找家長,周安安的母親就會很生氣,她會用自制的蒼蠅拍拍他,一邊流淚一邊說:“讓你不聽話,讓你不爭氣,讓你不學好,讓你不成材。”很難想象,平常混跡市場的母親會有那麼多的詞彙。周安安不怕打,就怕看母親傷心絕望、涕淚交流的樣子,他就敗了,敗得不想回言和反抗。

  老師說:“不告訴家長也可以,但是從今天開始,你必須聽我的。”

  周安安想了想,點了點頭。

  老師說,我給你講個故事吧:有一個少年小時候很自卑,不合群,很多時候一個人獨來獨往。其實他看到別的同學一起放學上學,歡聲笑語,也很羨慕。可是他沒有勇氣和別人在一起,因為他跟別人不一樣,他的右手長了六個手指,同學們常常取笑他,叫他六指。後來班上一個漂亮的女生主動和他一起上學下學,把敬佩的目光投給他,因為他學習成績優異,幾乎每一科都達到了別人無法企及的程度。因為那個漂亮女生的欣賞,他拋棄了自卑和懦弱,用熱情和自信點燃了青春裡一段最美好的時光。後來他成為一名老師。知道嗎?那個少年就是我。

  老師說完,把手伸出來:“你看看,這就是我每天握著粉筆在黑板上板書、長了六個手指頭的手。其實這不是人力所能為,所以不用自卑。就像你,出身不能選擇,有什麼樣的家庭不能選擇,所以完全沒有必要自卑。”

  那一次,在辦公室裡與老師長談後,周安安有了很大的轉變。青春是什麼?青春其實就是一場花雨,看起來瑰麗多彩,其實內中也有潛流,渡過去,青春就會綻放出美麗的異彩。

  中午吃飯,周安安不再一個人躲在角落裡,他會坦然地端著飯盒和同學坐在一起。飯盒裡的菜餚雖然不是很豐盛,但是,那是母親的一顆眷眷之心。他終於明白,他該比的不是飯盒裡的內容,而是母愛的博大精深。

  放學後,他不再故意落在同學的最後。同學有私家車來接,他也有,有母親的自行車。十五歲的周安安坐在母親的自行車的後座上,一路講著學校見聞,撒下一路爽朗開懷的笑聲。

  學校的操場上,周安安不再畏首畏尾,他跟同學一起搶球做運動。也許姿勢不是十分灑脫帥氣,也許還不夠陽剛健美,可是他畢竟在參加,在成長。

  周安安不放棄任何一個成長的機會,偶爾也有同學嘲笑他曾經停留在武俠和玄幻小說中走火入魔的樣子,他會一笑置之,灑脫地擺擺手。

  自卑其實只是青春裡的一個逗號,偶爾停頓一下,就會逾越過去,因為人生總要不停往前走,走到一個能看到光明的地方。

  時光流轉,白駒過隙,考上高中以後的周安安,早已從一個蒼白憂鬱的男孩,長成一個活潑開朗的追風少年,他早已把那些在虛擬中找來武裝自己的盔甲卸掉了,把自卑狠狠地踩在腳下。

  身體的發育,讓他看上去不再像一棵豆苗般嬌弱,而是俊朗飄逸;運動場上常常能看到他陽光的身影,三分球尤其漂亮,讓很多女生為之喝彩鼓掌;學校的演講比賽上,他更是口齒清晰,旁徵博引,讓人刮目相看。誰能想到,這就是當初那個膽小怕事弱不禁風、只能躲在虛擬世界裡縱橫馳騁的男生。

  其實每個青春期的孩子都會有這樣一段時光,願意躲在虛擬中把自我想象成一個理想中的角色,用以彌補現實中的不足。只要能及時調整自己的步伐,從迷失中走出來,未來的日子裡,依舊會陽光燦爛。