給語文老師寫信

  啊,老師――人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!下面小編整理了,供你參考。

  篇一

  尊敬的老師:

  您好!

  而古往今來,教師都是一種高尚的職業,從未被人們忽視。人人都非常尊敬老師。而您,卻是一個不希望被人尊敬,不希望太出眾,只希望在背後為我們默默付出的使者。你總是不斷付出,不索取回報,自以為在別人眼中會顯得很平凡,殊不知您這樣偉大的行為更顯得比其他老師要出眾。我千言萬語都說不清您的好、您的慈善,只能在學習上不斷努力,以作為對你的回報。

  瞧!那頭烏黑得發亮的短髮,展現出你的青春活力,可就在不覺中,密集柔亮的黑髮中夾帶了幾絲白髮。可淡淡的眉毛下,那雙慈祥的眼睛永遠都是那麼炯炯有神。笑起來猶如天使般的面容,在我心中印下了一個深深的烙印。

  別人都說:“遇到好父母,遇到好老師,遇到好同事。是人生三大幸運的事。”我想,上天一定是偏愛我,讓我降臨一個有文化的家族中,雖然不太富有,但很溫暖;現在又讓我遇到了一個好老師。你每次表揚我,我的心裡猶如被蜜淋過,甜滋滋的;你每次批評我,我總會認真的反省;你每次給我建議,我總會認認真真的去思考、去琢磨……

  快畢業了!一想到要離開校園,離開您,心中便會泛起一股酸澀的感情。是您教育我,什麼該做,什麼不該做;是您告訴我人生道理,在我那幼小的心田中灑下希望的種子。我真的非常感謝您,因為,您是我的第二個母親!我衷心地說一聲:“謝謝您!”

  祝您身體健康!

  感謝您的學生:雅嵐

  5月9日

  篇二

  尊敬的朱老師:

  您好!

  認識您已經1年了。您給我的印象總是那麼深刻。 您很愛笑,平時和您打招呼時,您總是笑眯眯的答應我們。每次和您聊天時,您也總是笑著的!

  我本來不喜歡語文,我認為語文就是捧著本書在那整天搖著頭讀,那些枯燥的古文和難以背下的古詩也每時每刻的在我的腦海中浮現,可是,自從你給我們上了那一節課以後,我漸漸地不這麼認為了,是您讓我明白了什麼才是正真的語文。

  您的課講得那麼地生動,那麼地悅耳動聽,我們聽的都入了神,您教了我們開拓思維;您讓我們親近大自然,讓大自然來感染和薰陶我們;您耐心的教導了我們,教導我們在課前要認真預習;課上要積極思考;課後要經常複習。。。。。。您的教導如春雨點點滋潤著我的心,讓我終生受益。您把我們語文書上的每一篇課文都連起來編成了一首詩,使我們覺得每一課都是那麼得有趣,使我們情不自禁想要去閱讀它們。

  可能是您講課的方式吸引了我,使我漸漸地開始愛上了語文。

  朱老師,您為我們寫了一首詩,我也要為您寫一首詩:

  假如我們是一隻小船,

  您就是一對船槳。

  有了船槳的划動,

  小船才能乘風破浪。

  假如我們是一根蠟燭,

  您就是一根火柴。

  有了火柴的點燃,

  蠟燭才能大放光芒。

  假如我們是茂盛的樹木,

  您就是辛勤的園丁。

  有了園丁的培育,

  樹木才能高大挺秀……

  此致

  敬禮

  您的學生

  9月4日

  篇三

  尊敬的張老師:

  您好!

  說實話,這幾天一說起 ‘過關 ’這個詞,我就有點頭暈眼花,為什麼這麼說,這種感覺可都是您惹的禍呀。

  就說這次《醉翁亭記》吧.我至少默寫了四遍,只要我一提到《醉翁亭記》,我建議你先帶上桶和紙,要不然不好打掃衛生了.我來說說這幾次的心情,第一次不偏不依正好是第二個字‘壑’錯了,我後來看了這個字明明沒錯,後來想起您說的看不清的字,‘格殺勿論’﹙也就是統統的算錯。哎。﹚第二次錯的是泉字,而我把下面“水“字寫成了”“小”字,我有點後悔因為我後面都對了,我又重新寫一遍,可這第三次又以‘已’字寫成了“己”而告終,我實在氣不打一處來,我又氣有惱,所以我在第四次上把‘已’字寫的很大,我的意思是難道那麼大,,你還看不清嗎?我首先表示歉意,有可能我的做法太過偏激,但這是我寫的第四遍了我現在看見那篇課文淚像暴風雨一般,那我只有也來上一句:讓暴風雨來的更猛烈些吧!接著找個地方開始狂下。

  不過我確實從您的角度想過我們寫了那麼多遍,您也得一篇一篇地看,而且看得無比仔細,肯定浪費了您不少寶貴的時間。您一定又氣又惱,找原因。但您找的原因***態度仍然不認真***似乎不太正確,就拿我來說我認真寫完了,對照書查了三四遍,又讓別人幫忙對了一遍,再者我都是一字一字逐一對照的,可我不明白為什麼還是會錯那麼多呢?我也煞費心思地找原因,終於找到了。比如:“泉”字吧,我認定了釀泉的“泉”字,就是那樣寫的,而且一直這麼寫,形成思維定勢了,讓我再檢查就難了。這樣說來,這寫這幾遍並不冤枉,至少糾正了我幾個一直寫錯的字。我還得感謝您!

  不過我不知道您從我們的角度想過沒,寫了一遍又一遍,煩上加煩,火上加油呀!即使再有耐心也被磨沒了,那我們還會認真的再寫一遍嗎?所以是徒然的。讓我們明白自己錯在哪了比讓我們寫上成千上萬遍要管用的多。老師你不妨試試。對同學來說,對老師來說指不定都是一種解脫。您不用費盡心思找錯別字了,我們也不需要一遍又一遍的寫了,何樂而不為呢?讓死記硬背成為過去或許您會贊同的。還有一點寫連筆字者,看來要買字帖了。

  此致

  敬禮

  您的學生:李舒慧

  11月30日