教師職業工作心得體會範文

　　無論是企業的人際關係還是個人收益，在工作中無疑都是非常重要的;要和每一位同事保持好關係的同時也要保持對領導的尊敬，最後在未來的道路上不斷提升自己的收穫。下面是小編為大家收集關於工作心得體會，歡迎借鑑參考。

　　《中小學教師職業道德規範》心得體會

　　通過學習，我認識到教師職業道德修養的方法。具體如下：

　　一、向外學習

　　向外學習主要包括加強理論學習，虛心向他人求教，學習行業楷模及從教育實踐中汲取經驗教訓等幾個途徑。

　　1、加強理論學習

　　通過讀書來獲取教師職業道德及其修養方面的理論知識，是理論學習的主要開工和必要方法。

　　2、虛心向他人求教

　　通過聽取他人傳授、向他人請教、觀察他人言行等，擇善而從，能夠使教師想到之間取長補短。

　　3、學習行業楷模

　　教育戰線湧現出來的大批優秀教師，是教師職業道德的楷模代表，學習他們的先進思想和先進事蹟是教師職業道德修養的一個重要方面。

　　4、積極投身教育實踐

　　二、內在的自我剖析

　　內在的自我剖析的主要方法是內省和慎獨。自我剖析作為一種道德修養方法，是指教師要嚴格按照教師職業道德的要求，經常對自己在教書育人過程中的思想和行為進行反思，對不符合要求的思想和行為進行嚴肅的自我批評，並及時予以糾正。

　　1、內省

　　①理論對照　②榜樣對照　③實踐對照

　　2、慎獨

　　教師在職業道德修養中要達到這一崇高境界，應著重從以下三個方面下功夫：

　　①要求教師注意把師德規範內化為內心信念，化作行為的品質，並予以來支配自己的行動，即使在獨處和無人監督之時，也依然按照師德規範行事。

　　②要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。

　　③要重視在夫人監督時，自覺履行師德規範，養成良好的師德行為習慣。

　　教師職業道德規範心得體會範文

　　通過對《中小學教師職業道德規範》的認真學習，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　一、忠誠、熱愛黨的教育事業

　　教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓於平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上幹了二十多年的教師。我的信念就是幹一行，愛一行。像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收穫。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

　　二、無私奉獻，關愛每一位學生

　　教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說： “師者，傳道授業解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記於心。

　　教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，決不是一個有良好師德的好教師。

　　三、為人師表，做學生的表率

　　孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作物件是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

　　總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

　　職業素質心得體會

　　職業素質教育包括德育素質、專業素質和社會綜合素質等幾個方面的內容。本人長期從事園林專業課教學，在教學過程，特別是實踐教學過程中，在素質教育與專業教育相結合方面進行了一些嘗試，主要有以下體會：

　　一、通過外出實習培養學生的公德和責任意識。

　　在教學計劃中，每個學期安排不低於六次的校外專業教學實習。以衡水市區各公共綠地為主要實習基地。石家莊、北京等外地遠端實習，每個班級至少安排兩次。通過實習，不但增長了專業知識、技能，還提升了學生的社會公德，培養了遵紀守法、尊老愛幼的好習慣。

　　二、培養學生團隊精神。

　　日常教學中安排專業勞動，培養學生吃苦耐勞、愛崗敬業、謙虛好學的精神，培養了學生的團隊精神和合作意識。結合課程進度和植物物候期，安排相應的教學實習專案，如嫁接、扦插、整形修剪等。課堂授課中隨堂到校內綠地或學校周邊綠地參觀。

　　三、因地制宜安排畢業實習。

　　教學的最後一學期安排學生畢業實習，實現學校與社會的接軌，提高了學生的綜合素質。實習單位和學校共同負責學生畢業前的輔導和培訓，實現理論知識與實踐技能的無縫連線。

　　四、開展專題研討訓練活動。

　　制定並實施“學生專題研討活動實施方案”，在園林技術專業學生中全面開展了“專題研討訓練”活動。通過該項活動，進一步提高了學生的分析、研究、表達和應變能力，培養了學生的團隊精神和合作意識。

　　五、鼓勵學生參加社會實踐。

　　鼓勵學生利用業餘時間，尤其是假期參加社會實踐，使他們及早了解社會、進入社會。這不但培養了學生的謀職能力，也增加了學生的職業認識程度。即鍛鍊學生的吃苦耐勞、謙虛好學精神，也鍛鍊了學生勤儉節約和與人合作的精神。學生回到學校後，更能清楚自己的學習目的和學習內容，學習能力也有極大的加強。當然也為學生畢業後提早就業提供了機會和機遇。

　　六、幫助學生獲得職業技能證書。

　　鼓勵學生考取相應的計算機等級證書和高階技工證書，培養學生勤奮好學的精神，鍛鍊了學生的自學能力，為就業和從業做好準備。作為老師，我給予他們必要的輔導幫助。

　　七、培養學生的德育素質。

　　培養學生職業道德素質的第一步是加強學生的專業思想教育，這是高職院校對學生的特色教育內容。通過加強對學生的專業思想教育，使學生產生了強烈的求學動機。學院通過徵文、演講、報告會等形式來對學生進行引導。此外，提高多種教育方式培養學生良好的心理素質。

　　八、培養學生的社會綜合素質。

　　社會綜合素質主要是指學生的交際能力、語言表達能力、協作能力、組織能力、管理能力等。這就要求我們在教育中要重視學生這些能力的培養。開展、組織社會實踐，結合本專業的需要，讓學生進入到生產第一線，這樣不僅開闊了學生的眼界，增加他們的感性認識，提高技能的熟練程度，也使學生認識了生產的組織過程、生產環境、組織管理、質量管理、職業道德、組織紀律、思想作風等在學校裡無法接觸的東西，從中鍛鍊了學生的觀察、分析和處理問題的能力。