小學生讀書感作文和評語

　　在平時的閱讀教學中,我們經常會讓學生寫讀後感,但是總感覺學生在對於書本內容的介紹方面不會運用敘述性的語言,僅停留在複述文中的部分情節。下面是小編為您整理的關於讀書感的小學生作文，希望對您有所幫助!

　　小學生讀書感作文一

　　今天語文課上我們學習了《圓明園的毀滅》，讓我感到無比的憤怒與惋惜，並痛恨那些如冷血動物般的侵略者——英法聯軍。

　　中華民族的智慧結晶——圓明園，用了一百五十年才建成，並在那時可以諶稱是舉世無雙的建築奇蹟。1860年那把冷酷無情的大火，三天就將這一切美好的奇蹟變成了幾根搖搖晃晃的殘柱;將這一藝術瑰寶灰飛煙滅……難道這把火僅僅只是燒掉一個園林嗎?不，不是!而是踐踏了中國人民的生命與夢想。就像那首詩說的一樣“侵略者的野心，焚去了一卷詩章”。

　　是我們讓進來的嗎?不!他們是硬闖的!是我們讓拿走的嗎?不!他們是硬搶的!這群英法強盜蠻橫無理的掠走了我們的財產，我們該怎麼做?“好好學習，振興中華!”

　　對!好好學習，振興中華!讓別的國家都知道：落後就要捱打，讓世界的人都知道：中國人不是好欺負的!

　　教師評語：

　　這是一篇優秀的讀後感，作者通過用簡潔的語言評述了《圓明園的毀滅》，告訴大家侵略者的可惡。然後，作者又通過對圓明園的生動描述，增強說服力。全文一氣呵成，詳略得當，重點突出，結尾點題，耐人回味。

　　小學生讀書感作文二

　　《格林童話》的作者是格林兄弟，他們寫了許多聞名中外的故事，比如《漁夫和他的妻子》。它的內容是：從前，有一對夫婦，因為家裡貧窮，只好去海邊做漁民，漁夫用自己剩餘的錢，買了一艘破船，和一些捕魚工具。夫婦倆住在船上，靠打魚生存。有一次，漁夫抓到了一隻相當大的比目魚，非常高興，這時，比目魚居然說話了：“我是一個小王子，是被巫師變成魚的，請你放了我吧。”漁夫聽了，就放了他。回家後，他把這件事告訴了妻子。貪心的妻子聽了，一而再再而三的向小王子要東西，什麼房子啊，宮殿啊，當國王，當教皇，小王子總是給她想要的東西。最後她還要當上帝，小王子最終說：“你太貪心了!我要收回我給你的所有的東西。”說完漁夫和他的妻子又回到了破船上。

　　如果我們做人像漁夫的妻子一樣貪心，就會失去自己得到的一切!

　　教師評語：

　　這篇文章作者通過寫自己讀《格林童話》中《漁夫和他的妻子》這則童話，告訴我們人不可貪心。但是，文章以過多的筆墨向我們講述這則童話故事，沒有將故事結合現實，使得文末的感悟顯得空洞而不深刻。

　　小學生讀書感作文三

　　《愛的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理，令我收益匪淺。 我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，在他生活中有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長，也可以從中獲取經驗。 給我記憶最深的是二年級的學生羅貝蒂，他為了保護一個一年級的小學生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，今後只能靠柺杖行走了。

　　在我們的生活中，幫助別人的同學是有的，但像他這樣了為保護別人而犧牲自己的同學，我們就不一定有幸遇到了。看到這一個故事，令我想到了報紙上的一則報道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘裡，竟沒有一個路人上前攙扶。等到120急救車趕到時，老太太已經去世約20分鐘了。同樣是兩個值得幫助的人，但是遇到的結果卻完全不同，一個得到了別人捨命相救，一個去世了很久才被人發現。

　　這些行人跟捨身救人的羅貝蒂簡直是差之千里。 正是因為安利柯身邊有這麼多善良的夥伴，他才可以明白這個世界處處充滿愛。這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會到什麼是同學之間無法摧毀的友誼，什麼是師生之間無微不至的關懷，什麼是父母永無止境的愛!我相信如果有了這些品質，知道了什麼是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人!

　　教師評語：

　　這是一篇讀後感，小作者通過簡潔明瞭的語言敘述了《愛的教育》這本書中安利科的形象，用詞用詞比較準確，抒發了自己的感想，突出了要樂於助人的良好的品質。