以聲音為話題的日記作文

　　在我們成長的道路中，總會遇到各種各樣的聲音。有的聲音是智慧的，叫你如何進步但有的聲音是愚蠢的，讓你不想學習知識;有的聲音是優美的，讓你的心情感到愉快......下面一起隨小編欣賞一下聲音範文吧！

　　聲音範文篇一：有一種聲音

　　這個世上，有無數曲美妙的音樂，然而最讓我難忘的還是那沙啞的聲音。

　　以前，我總認為貝多芬，莫扎特創造出的音樂，才是這個世上絕無僅有的，美妙絕倫的，我認為生活中沒有音樂，沒有任何一種聲音能再與她相提並論，而且我發現原來最動聽的聲音一直伴隨著我。

　　不知道為什麼，最近總感覺有些浮躁，就連同學們也發現我近來浮躁的氣息。上課時，看著一黑板的數學式子，總有一種讓人望而生畏的感覺，於是，發現了自己有好多題不會。而又因為自己的不踏實，不想思考，便學會抄別人的作業，久而久之，不會的題更多了。培優卷也沒好好做，只是草草寫完交了上去，終於老師將我請到了辦公室。我拿上厚厚的棉襖裹好了身體，惶恐的走向辦公室，已經做好了捱打的準備。然而，我多慮了，老師沒有跟我多說一句話，只是拿出早已準備好的卷子，展開放在我面前，然後列了一個表格，教我一點一點的分析那道題。我放鬆了緊張的心情，認真地聽，使勁的理解老師說的每一句話，才發現原來這些題很簡單，只是自己不用心想，沒有認真思考而已，然後，老師將卷子遞給我，讓我回去再想想，多看看。我一直不敢抬頭看老師，並不是因為我怕老師，而是因為我認為對不起老師。

　　坐在座位上，情不自禁地哭了，哭得我直覺得難受才拭乾淚，抬起頭來發現天邊那束光很亮，很溫暖。從那以後，我每次失敗都會以最快的速度站起來，不為別的，只為我那一直關心我的老師。

　　老師的聲音不洪亮，不柔美，反而很沙啞。但就是這樣一種聲音讓我明白堅持與奮鬥，努力與踏實。有一種聲音，很沙啞，但很動聽。

　　聲音範文篇二：難忘的聲音

　　有這樣一種聲音，它過去多年，卻仍在耳畔迴盪，滲透進心中。

　　小時候的我，酷愛爆米花，雖是喜愛但它做出來後的“巨響”確實難以忍受，並在兒時特別懼怕它，震耳欲聾好似雷神“發怒”般，驚動我的心。但多虧有我慈祥的外婆，為我“遮擋”這巨響，她將我貼在懷裡，溫熱的雙手緊捂著我的小耳朵，還不時地想多向後退些，再退些，我卻埋怨地說：“近些~我要看他怎麼做得!”，忽地一響!可從我耳中聽到的卻變為悶悶的鼓聲，與巨響截然不同，好聽極了。

　　同樣我對刺耳的鬧鈴聲也十分厭煩，每次我都得堵著耳朵，很“不耐煩”的樣子關掉它。細心的外婆就每當我起床時輕輕一拍我的被子，喚我聲“起床”，使我漸漸醒來……當我睜開惺忪的雙眼時，已聞到香噴噴的美味早晨的味道，定是好吃，因為那是我外婆親手做得，兒時的我稱這美味叫做“外婆情之味”。

　　我童年的“小船”載著那些聲音、快樂與外婆，外婆在船上講故事給我聽，可……外婆現在去世了，我仍沉浸在那“震耳欲聾”、“刺耳”的聲音中，它們經過外婆的獨特“加工”，升級成“優美”的樂章，伴隨著我快樂成長。

　　我永遠忘不了兒時的那些聲音，它們又開始在耳畔迴盪，迴盪了……

　　聲音範文篇三：她能聽見陽光的聲音——讀《陽光的聲音》有感

　　在平時，人們見到殘疾人，總是避而遠之，總認為他們生理上的缺陷是那麼可怕。其實殘疾並不可怕，可怕的是失去對生活的信念。讀了《陽光的聲音》這篇文章後，人們不禁為小惠身上的堅強和樂觀所感染。

　　文中的小惠在畢業會考那天，為了救困在貨倉裡的一個小女孩而雙目失明。現在13歲的孩子，會像小惠那樣勇敢，衝進火場去救人嗎?就算有勇氣去救火場裡的人，也絕對承受不了雙目失明這個沉痛的打擊，一定會對生活產生絕望。可小惠沒有，她沒有對生活產生絕望，她用心去感受陽光，聽到那陽光溫暖柔和的聲音。正因為小惠聽到了這充滿希望的聲音，她才對生活充滿信心，生活的十分快樂。

　　如今13歲的孩子多麼幸福，有一個繽紛多彩的童年，不愁吃也不愁穿，在家裡做慣了飯來張口、衣來伸手的“小皇帝”“小公主”“小祖宗”。見到殘疾人非但不去主動幫助他們，有時候還要嘲笑甚至侮辱他們，他們也不會想到這些殘疾人為何會殘疾?

　　而小惠殘疾後，沒有變得孤僻，沒有傷心難過，而是用她那雙靈巧的手為人民服務，按摩好了許多離奇古怪的病症。小惠十分歡迎另一些殘疾的人，用自己的愛去感化他們，用自己的愛把這些人心裡的結解開，讓他們像自己一樣對生活充滿信心。

　　“大火的聲音是一種令人窒息的聲音，陽光的聲音則是一種充滿希望的聲音。大火使我失去光明，陽光卻增強了我對生活的信心，增添了我生命的色彩。”這是小惠所說的一句話。雖然，無情的大火使小惠失去了光明，但是她並沒有把眼睛當做自己生理上的障礙，而是視它為不存在。

　　小惠心裡的光明之火，我相信永遠不會熄滅!