關於家庭氛圍的短文章啊

　　一個家庭良好的氛圍，是每個人都在追求的，而一個家庭的氛圍也可能對於孩子的駕馭產生很大的影響!下面是小編為大家整理的關於的相關資料，供您參考!

　　篇1：家庭文化氛圍

　　何為教育?前蘇聯教育家馬卡連柯說：“不要以為只有你們同兒童談話或教育兒童、吩咐兒童的時候才是在進行教育，你們是在生活的每時每刻，甚至你不在家的時候也在教育兒童。你們的穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談論別人，怎樣快樂和發愁，怎樣對付朋友和敵人，這一切對兒童都有著重要的意義。”這個“重要意義”就是—種影響和教育。而這種影響和教育，是作為家長通過他們所營造出的家庭文化而產生的。

　　家庭文化囊括的範圍很寬，包括生活方式、道德修養、個性追求、處事為人、行為習慣等多種文化形態。這些文化形態無不反映在家庭日常瑣碎的生活中，並潛移默化地影響子女的成長，具有不可忽視的教育功能。

　　家庭文化並不等於家長的學歷和擁有的知識程度，但又與家長的文化素質、心理素養有著密切的聯絡。就像知識分子的子女未必能成材，而面朝黃土背朝天的農民子弟亦可成為博士生。這裡除了天賦以外，還有家庭文化所薰陶出的子女心理素質的培養有關。科技界一對夫婦對女兒只注重智力因素的培養，女兒只知唸書而不知世事，造成性格孤僻、狹隘。在大學裡因不適應集體生活中的人際關係，受不了半點兒挫折，結果自絕於風華正茂。另一位農婦，雖然目不識丁，卻常用“人往高處走，水往低處流”，“人窮不能志短”等樸素的生活哲理教育兒子，而她於艱難的生活中自信、自強、自立的精神，於無聲中影響著兒子的性格，最終她的兒子成了德才兼備的科技人才。

　　良好的家庭文化，如同綿綿春雨，悄無聲息地滋潤著孩子們的心身，使其思想品質、情感意志、個性習慣向著健康的方向發展。試想，終日無所事事，或“砌長城”不分晝夜，或泡舞廳半夜不歸，或自私自利粗俗刁鑽的父母怎能比熱愛自己的事業，學習工作到深夜，工餘閒暇有著廣泛而高雅的愛好，心胸開闊豁達，嚴於律己，寬以待人，助人為樂的父母?這一切又怎麼不會在他們子女的成長中留下印痕呢?

　　當家長的只重視子女的智力因素，而忽視了非智力因素者為數眾多。其實非智力因素直接影響著智力因素的健康發展。而良好的家庭文化的功能正在於此。

　　家庭文化對兒童的智力因素和性格等形成有著不可低估的、潛移默化的教育功能，而形成良好的家庭文化氛圍，則需要家長有意識地精心營造。

　　篇2：構建和諧家庭氛圍，幫助孩子健康成長

　　儀陽鎮初級中學

　　李呈

　　構建和諧家庭氛圍，幫助孩子健康成長

　　家庭環境是指家庭的物質生活條件、社會地位、家庭成員之間的關係及家庭成員的語言、行為及感情的總和。心理素質是指人們的感覺、知覺、記憶、思維、意志、興趣、性格和能力的先天具有和後天形成的內部諸要素的總和。一般認為家庭環境只是成員結構、生活水準、居住條件、父母職業等。其實，家庭環境應包括實物環境、語言環境、心理環境和人際環境。實物環境是指家庭中實物的擺設;語言環境是指家庭中人與人的語言是否文明有禮，民主平等，商量諒解;人際環境是指尊老愛幼，各盡其責等品格，心理環境是指父母與子女之間的態度及情感交流的狀態，家庭環境的好壞直接影響兒童的心理健康。家庭是兒童出生的搖籃，父母是兒童的第一任老師，作為社會細胞的家庭是兒童心理素質形成的最重要的場所。家庭是人生的奠基石，家庭環境對兒童心理素質的形成和發展的影響是長遠和深刻的。因此，建立良好的家庭環境是兒童身心健康發展，形成良好心理素質的重要保證。在兒童心理素質的形成和發展中，家庭環境影響是多層次、多側面的，主要是：

　　一、良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質形成的前提

　　家庭的情緒氛圍是指家庭中佔優勢的一般態度和感受，它是通過語言和人際氛圍構成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理，尤其對兒童個性品格的形成特別有意義。如有的家庭，成員之間的和諧、融洽，儘管有時發生意見，但在原則問題上是團結一致的，

　　這樣在總佔優勢的合作、諒解和氛圍下，不但使兒童學會了對人的互助、互愛、和作、諒解，使孩子的思維意志、能力等得到和諧發展，而且從中獲得安全感，形成樂於接受教育的自覺性。而在另一種家庭中，成員之間如同陌路人，爭吵不休，處事自私，互相折磨，家中猶如精神監獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他們對事情冷漠、偏執、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發洩以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事，難於受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質形成和發展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關係，形成良好規範。如說話辦事不能以勢壓人，要以理服人，以情感人，以樣教人，要相處和睦，尊老愛幼，語言文明，努力構建家庭的融洽氣氛，充分體現家庭是生活之港灣，才有助於兒童心理素質的形成。

　　二、父母良好的教養態度是良好心理素質形成的關鍵

　　父母是孩子的第一任老師，是孩子學習的榜樣，父母的教養態度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習慣故然是父母教育的結果，但兒童個性的缺陷不良的行為習慣也是父母所造成的，父母的教養態度，大致可分為四類：

　　第一類是專橫的遵循封建舊規的家庭。這類家庭常常強調輩份，強調絕對服從父母的意志，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母持過分嚴厲的教養態度下，因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母的教養態度下，孩子自身缺少自主權，要看父母臉色做人，這就可能形成膽小、自卑的心理，缺乏自信和獨立性，或者另一方面會形成暴戾、

　　橫蠻、撒謊、逆反心理強，並往往會在捉弄別人，尋找報復中得到心理上的補償和平衡。

　　第二類是過分嬌龐，有求必應，家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護。由於父母過分包辦代替，使孩子養成極大的依賴性，就會形成自私、任性、放肆、易發脾氣、好誇口的品性。

　　第三類是放任自流，不過問的教養態度。這種忽略型家庭中兒童就會因為得不到關心得不到父愛與母愛而產生孤獨感，逐漸會形成富於攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質，常常會有情緒不安，反覆無常，容易觸怒，對周圍的事物漠不關心的心態。

　　第四類是以民主、平常的態度對待教育兒童，這類家庭中能忍耐、平等、隨和諒解、互相愛護、關心，父母能多給子女鼓勵和誘導，而對子女的缺點、錯誤能恰如其分地批評指正，提高子女的認識，改正缺點。這樣就逐漸培養了孩子對別人坦誠友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評，經受壓力，關心他人，有獨立處事的能力。

　　可見，不同型別的家庭的不同教養態度對兒童個性品格，心理素質的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨，頂樑柱，是孩子言行舉止的示範者，待人接物的指導者，孩子成長的責任人，因此有責任去構建良好的家庭環境，掌握正確的教養態度和方法，使家庭呈現———民主、和諧、平等的融洽氣氛，才能培養孩子講責任，講民主、講勤奮、講進步，不驕不寵，自尊自強的好品格。

　　三、家庭結構的變化是影響良好心理素質的嚴重障礙

　　近年來由於獨生子女的普遍，社會經濟、文化的飛速發展，人們

　　的價值觀念的急劇變化，家庭結構也隨著發生變化，表現在單親家庭不斷出現，家庭結構的穩定正在動搖，再婚率不斷上升，伴隨而來的是家庭的解體與重構。家庭結構的變化，父母的離異，首當其衝使兒童的心理受到傷害，家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂園一下子被破壞，家庭給予兒童內心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來的卻是失去父或母，甚至失去雙親的痛苦，孩子成了父母的爭奪物件，出氣筒，或父母傾訴的物件或仲裁者，有時卻又成了雙親遺棄的物品，這些都給孩子心靈以極大的創傷，使孩子容易形成變態心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，他們愛親生父母，很難與繼父母相處，因此，他們或結夥離家出走，或寧可流落街頭也不回家，甚至打架、偷、搶，以發洩內心的情緒。這都嚴重障礙著孩子健康心理的發展。 因此廣大家長一定要加強學習，正視離異對社會的不良影響，加強家庭觀念和家庭責任意識教育，已離異的要處理好家庭成員的關係，努力建立良好的氛圍，努力消除孩子的心理障礙。

　　由此可見，良好的家庭環境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環境是兒童良好心理素質和健康成長的土壤。因此，當前開展素質教育，優化家庭教育最關鍵的問題是必須大力提高家長的自身素質，提高家長的責任，認識培養兒童健康心理的重要性，並努力克服家庭結構變化等帶來的障礙，為子女的成長創設一個良好的家庭環境。

　　篇3：如何創造良好的家庭氛圍

　　撰稿：儲銘慧

　　孩子的個性是在實踐中培養出來的，家庭氛圍直接影響到孩子性格乃至人格的形成，孩子呱呱落地，首先進入的就是家庭，而且，孩子在從小到大的成長過程中，大部分時間都是在家庭中度過的，無可選擇地接受著家庭生活的種種資訊。家長生活習慣、志趣愛好以及由家長佈置和安排的家庭生活環境等，無時無刻不對孩子起著潛移默化的影響和教育作用。家庭的氛圍如何，對孩子個性的發展起著重要的作用。那麼怎樣創造一個良好的家庭氛圍呢?

　　一、創造良好的學習生活環境

　　家長應為孩子創造一個良好的生活環境。儘管每個家庭經濟水平、住房條件各有不同，環境標準不可強求，但居室佈置整潔、色彩素雅諧調還是可以做得到的，家長應使孩子生活在一個環境舒適、寧靜、溫暖的家庭中。有些家庭不注意環境佈置，家中雜亂無章，這樣的環境不利於孩子身心健康發展。儘量給孩子安排單獨學習、休息的房間，以免會客聲、電視聲干擾到孩子。

　　還可以在孩子的學習桌子上貼一些座右銘，曾經獲得的榮譽等，以此來增強學習的信心。當孩子在學習的時候，家長可以在一邊看看書或讀讀報，不要整天打麻將、看電視，試想，晚飯後，家長或看電視或玩麻將放鬆自己的心情，讓孩子坐在一旁做作業、看書，少不更事的孩子怎會甘心?曾有孩子在自己的作文寫道：“憑什麼讓我念書，他們在一邊看電視、玩麻將?”一些家長會理由十足地教訓不服氣的孩子說：“你現在的任務是學習，將來等你做父母了你也可以像我們這樣。”有人說孩子的眼睛就像一臺照相機，每天都在自己的眼中留下了父母的形象。孩子是看著父母長大的，孩子學做人，學敬業，第一個榜樣就是父親或母親。一個躺在沙發上看電視的父親或母親，指著孩子的鼻子吼著“你給我念書去，不許看電視!”時，這樣的命令是蒼白與無效的。為什麼知識分子家庭的孩子通常比較優秀?我認為不僅僅是智力的因素，更重要的是家庭學習氛圍的營造。

　　二、形成良好的作息規律和生活習慣

　　家庭當中要形成比較固定的生活作息規律，包括休息、吃飯、娛樂、工作、學習等，每個家庭成員都要自覺遵守，長此以往會促使孩子時間觀念的形成，為孩子今後走進學校、社會，自覺遵守集體紀律，維護社會秩序，講究社會公德良好習慣的形成打下基礎。在家中不講秩序、沒有禮貌的孩子，到了學校裡上課也會置若罔聞，走在路上面對紅綠燈也會視而不

　　見。有的家庭雖為孩子制定了作息時間表，家長卻把自己作為局外人，不帶頭遵守正常的作息時間，這樣對孩子也會產生不良影響。

　　三、建立和睦的家庭氣氛

　　家長還應該為兒童創造一個和睦的心理氣氛。研究表明：在民主、和睦、文明的家庭氛圍中成長起來的孩子，表現出情緒穩定，情感豐富、細膩、性格開朗、團結友愛、有自信心等特徵。這是因為文明家庭能給孩子以安全感，使其置身其中感到溫暖幸福愉快;其次是滿足了孩子的歸屬感，在家庭中孩子能感到被愛與被尊重，也學習到如何愛他人，如何尊敬他人，從而增強了自尊和自信。當孩子遇到困難、挫折而灰心沮喪時，可以從家庭中吸取力量，得到指引。家長要把孩子視為家庭中的重要成員，在人格上要平等相待，不要把成人意見強加在孩子身上，家長要抽出時間來與孩子相處，在日常生活中培養孩子的獨立個性，對孩子正當的行為及時給予肯定和鼓勵，有不良的行為要講明道理予以制止，而不能簡單粗暴。這樣孩子會將家長視為大朋友，從而使家庭教育更能奏效。

　　良好的家庭氛圍能促進孩子個性和社會效能力的發展，啟迪孩子的智慧，擴大文化視野，提高審美情趣，促進認知能力的發展，由此可見，良好的家庭氛圍確是塑造幸福人生、保證全面發展的基礎，也是進行良好的家庭教育的必備條件。