香港理工大學珠寶設計素描設計素材圖

　　作為培養一線實踐應用型設計人才的高職藝術設計專業，致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。下面是小編整理的。

　　珠寶首飾設計課程教學：重構教學內容

　　在傳統教學的基礎上，以企業崗位能力需求為目標定位學習目標，以崗位工作內容為基礎設定學習內容，重構課程教學內容。

　　第一，引入專案式教學法。預設課題，結合行業需求，直接與企業崗位人員的經濟價值掛鉤，邀請企業專家參與作品點評，或由學生現場向設計公司陳述方案。利用首飾設計專案工作室實踐條件，與地區企業保持長期的合作關係，採納跟隨設計前沿的、對應行業應用的、動態的新課題，課程作業實題真作，訂單式培養人才。

　　第二，保留大量從專業教材中綜合選取的、適合高職學生學習特點的、傳統的、具有實用性的內容，設定主題式課程教學，進行課程內容重構。如傳統文化的“中國風”主題，可具體細分出藍印花布式樣在金屬首飾設計中的應用、龍鳳圖案在首飾設計中的應用、景泰藍飾品創新研究等設計方向，使設計目的更加明確、更加具有適用性，使學生明確可以用多少造型語言傳遞同一概念、同一主題資訊，儘快進入首飾設計師這一角色。另外，針對學生不同的興趣愛好設定相應應用課題，適當增加學生特別感興趣的課題內容，如情侶首飾設計、動漫傳達語境下的首飾設計等，以提高學生學習的趣味性和積極性。

　　第三，“道而弗牽、開而弗達”，引入討論課、案例教學等教學方法。開展中西方首飾文化對比、現代首飾設計主題與審美情趣、陶瓷首飾設計專題討論，融八分形藝術原理與首飾設計、首飾連線結構創新研究等設計原理分析，激發學生的學習興趣。通過一系列應用分析、調研交流、參展、參賽等多種形式的實踐活動，豐富學生的創意設計經驗，開闊其視野，拓展其專業視點。