小學一年級下冊語文輔導計劃3篇

　　一年級語文老師制定好輔導計劃的同時，還要做好家校共育工作，與家長建立合作、親密、友好的關係。下面是小編帶來的關於小學一年級下冊語文輔導計劃的內容，歡迎閱讀!

　　小學一年級下冊語文輔導計劃一

　　一.指導思想

　　以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

　　二.複習內容及課時安排

　　複習內容： ***共10課時***

　　***一***、漢語拼音***1課時***

　　1、複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　3、複習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　***二***、字詞***2課時***

　　1、複習認讀《生字表***一***》中的550個漢字，複習掌握《生字表***二***》中的250

　　2、複習和掌握一些常用的識字方法。

　　3、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，複習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。

　　***三***、句子***2課時***

　　1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3、複習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。

　　***四***、積累***滲透在整個複習過程***

　　1、複習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　2、複習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

　　3.正確背誦指定課文，並能按課文內容填空。

　　***五***、閱讀 ***3課時***

　　1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。

　　2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3.理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、複習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　***六***、朗讀***滲透在平時讀書的時候***

　　1、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　***七***、寫字***滲透在平時書寫的時候***

　　1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

　　2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。

　　3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　***八***、說話***2課時***

　　1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　三.複習重點和難點

　　複習重點

　　1、要讓學生能夠認讀《生字表***一***》中的550個漢字。掌握《生字表***二***》中的250個漢字。

　　2、瞭解和掌握一些常用的識字方法。

　　複習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

　　3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養。

　　四.具體複習安排和複習措施

　　***一***、漢語拼音

　　1、複習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。

　　2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

　　3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓練正確地拼讀音節，並給指定詞語選擇正確的音節。

　　***二***、識字

　　1、聽寫生字詞。

　　2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，並能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　關注“字群”

　　青：請、清、晴、靜、精、睛、情……

　　3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

　　例如：生字數學題

　　走+幹=****** 袋-代=*** ***

　　常-巾+雲=*** ***因-大+才=*** ***

　　*** ***+*** ***=洞*** ***+*** ***=理

　　木+*** ***=*** ***座- *** ***=******

　　生字遊戲

　　提供一些詞，如：

　　禾、門、西、又、木

　　口、女、中、子、寸

　　請學生用這些字組成新字，寫下來。

　　4、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

　　5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

　　生字“小魔術”

　　加一筆日——*** ******　　******　　******　　***

　　加兩筆口——***　　******　　******　******　　***

　　減一筆王——*** ****** ***

　　加一個偏旁見——*** ****** ****** ***

　　***三***、詞語

　　1、字、詞擂臺賽

　　1*** 詞語接力賽。玩法：分組 學生開火車式的到黑板上寫詞語，***會寫的字組成的詞***看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。

　　2***對對子。***說明：這個是用對對子的形式，複習反義詞。***玩法：***兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。

　　矮——高 暗——明***亮*** 閒——空

　　忘——記 醜——美 新——舊***老***

　　冷——熱 長——短 前***先***——後

　　開——關 借——還 男——女

　　輕——重 近——遠 是——非

　　溼——幹 北——南 合——分

　　坐——立 早——晚 有——無***沒***

　　冷淡——熱情 瘦——肥 古——今

　　多——少 放——收 紅——綠

　　3***給字寶寶找親人!***說明：這是形近字的複習***玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然後到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最後根據數量和質量，評哪個小組獲勝。***補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然後換本判分，不到黑板上寫了。

　　底——低 撿——臉 練——凍 樹——村

　　運——遠 經——輕 灑——晒 烏——鳥

　　申——甲 篇——遍 名——各 起——趕

　　準——誰 喝——渴 丟——去 感——喊

　　滴——摘 球——救 披——被 該——刻

　　原——願 秒——妙 線——錢 跳——桃

　　認——讓 涼——冷 炒——抄 稻——蹈

　　晴——睛 要——耍

　　4***給字寶寶找朋友***說明：這是同音字的複習***玩法同上。

　　油——郵 植——值 跟——根 完——玩

　　拖——脫 坐——座 工——公 氣——汽

　　杆——竿 誠——成 在——再 及——級

　　象——像 快——塊 剛——缸 枝——只

　　提——題 稱——秤 久——九 同——童

　　已——以 各——個 圓——園

　　他——她——它

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

　　3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

　　***四***、句子

　　句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什麼是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

　　1、誰 替/給/幫/為 誰*** ***。

　　2、*** ***正*** ***呢!

　　3、*** ***漸漸*** ***。

　　4、*** ***一邊*** ***一邊*** ***。

　　5、***　　　　　　　***把***　　　　　　　　　***。

　　6、*** ***那麼*** ***，那麼*** ***。

　　7、*** ***已經*** ***。

　　複習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句遊戲。

　　***五***、閱讀

　　1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷，並根據內容回答簡單的問題。

　　***一***詞語型別

　　本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些型別：

　　1、“什麼怎麼樣的” 例：鳥蛋涼涼的

　　改成“怎麼樣的什麼” 例：涼涼的鳥蛋

　　2、*** ***[疊詞]的******例：彎彎的*** ***

　　3、*** ***來*** ***去 例：游來游去

　　4、把*** *** 例：把地翻鬆

　　5、***ABB式***地*** *** 例：懶洋洋地說

　　6、***ABAB式***的*** *** 例：碧綠碧綠的葉子

　　強調“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當。

　　可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。

　　可以讓學生進行書面的補充填空。

　　可以讓學生照樣子來說一說。

　　***二***課文背誦

　　我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。

　　兒童詩： 《柳樹醒了》、《兩隻鳥蛋》、《快樂的節日》。

　　古詩： 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

　　句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》***自選部分***、《畫家鄉》***自選部分***。

　　故事類： 《烏鴉喝水》、《司馬光》。

　　***六***寫字

　　萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

　　美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

　　北、座、發、成、在。

　　適當歸類：

　　“萬、奶、秀”的撇都在最後一筆。

　　“我、發、成”最後一筆是點。

　　“奶、秀、專、級、練”中都藏著一個複雜的筆

　　畫，不能分開寫。

　　“蟻”和“為”的第一筆都是點。

　　按照筆畫數給生字分分類，做一些數筆畫的填空練習。抓住關鍵處，形成規律性，多進行一些正誤的對比和強化，可以提高筆順正確率。

　　***七***口語交際

　　1、《兩隻小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話後，會怎麼想，怎麼說，怎麼做呢?請你試一試，把故事編下去!

　　2、《棉鞋裡的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎?

　　3、這學期我們又有了哪些進步?

　　4、誇誇班上進步大的同學。

　　5、每天放學回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事?

　　6、如果父母因為你而爭吵，你會怎麼做?

　　7、班裡有個同學愛說髒話，我們怎麼幫助他改掉這個壞習慣。

　　8、討論討論暑假打算怎麼過。

　　9、請你根據畫面的內容，想象小鴨子在幹什麼?鴨媽媽在說些什麼?編一個童話故事《小鴨子學游泳》。

　　***八***寫話

　　本冊的寫話複習，重點要指導學生做到以下幾點：

　　1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2、仔細觀察畫面，弄懂圖意。

　　3、積累一些句式，如：誰幹什麼。什麼時候，誰在哪裡幹什麼。並能運用指定的句式來寫話。

　　4、樂於運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。

　　5、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　6、認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。

　　小學一年級下冊語文輔導計劃二

　　一、學生情況分析：

　　經過上學期的深入接觸，我對我們班的孩子有了一定的瞭解。我班共有學生53人，其中女生24人，男生29人，男女比例相差不大。從去年的檢測成績上看，我班孩子學習能力還是可以的，在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，大多數孩子們會講話，但順序性不強，個別的同學還是自信心不足，跟老師講話時聲音特別小，幾乎讓人聽不見。通過學期知識檢測，也發現了我們班的學習能力較差的幾個待優生，對待這些學習上有障礙的同學，我想我應該採取不同的教學方法的。今學期，為了使每個學生的語文能力提高我應該在面向全體的基礎上，更注意因材施教。

　　二、教材分析：

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多麼幸福，我們都有好品質，有趣的自然科學。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。

　　識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量片語成的韻語、諺語等多種形式。

　　必學課文共34篇***其中兩篇連環畫形式的課文***，內容豐富多彩。 “語文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯絡，在雙向交流中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。

　　八組教材之後有五篇選讀課文。最後是兩個生字表。***表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字***。

　　本冊教材中漢字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習裡標明。此外，在語文園地裡也安排了少量要求認識的字。

　　三、教學目標

　　1.認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識;知道在新認的字中出現的新偏旁。對全體學生，不要拔高認字要求，以免加重負擔。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　2.喜歡學習漢字，有主動識字的願望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。

　　3.學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解詞句的意思。有感受的想法，樂於與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。

　　要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段，其本身也是一種語文能力、語文素養。瞭解詞句要少而精，重點的，難點的;方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收穫、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學習的理念，而且有利於培養獨立思考能力、想象力。這是創新意識和創新思維的萌芽。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課後還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。

　　4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣;得到樂趣，就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。

　　5.重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

　　6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。課外、生活中是學習語文的廣闊天地，學生，包括低年級學生可以大有作為。關鍵是教師要相信學生，引導學生，給他們交流、展示的機會，他們會還你一個驚喜!

　　7、　備課時胸中要有全域性。要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鑽研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什麼時候佈置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。

　　四、教學措施

　　1.識字寫字教學

　　四、教學建議：

　　***一***、識字寫字教學。

　　1、教學中，我將多鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。

　　2、採用多種形式，加強生字的複習和鞏固，防止回生。

　　3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。

　　***二***、閱讀教學。

　　1、重視朗讀。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。在教學中，應儘量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境、入情，充分體會課文的情感因素。可以採用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

　　2、在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己看法的機會。

　　3、還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。

　　***三***、口語交際教學。

　　1、重視創設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早佈置準備工作。

　　2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　3、另外，我還要努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識。

　　總之，在這一學期我將憑藉教材的優勢，創造性地進行教學，通過指導學習，為學生打下堅實的語文基礎，使他們成為樂於學習、主動學習、願意與他人合作學習的成功的學習者。

　　總之，要憑藉教材的優勢，創造性地進行教學。通過指導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎，做人的基礎，而且使他們成為樂於學習，主動學習，願意與他人合作學習的成功的學習者。尊重學生是前提，“欣賞、鼓勵”，使學生不斷獲得成功的快樂，是教學成功的祕決。

　　小學一年級下冊語文輔導計劃三

　　一、 總體目標

　　繼續以學校的重要思想為指導，認真學習貫徹新課程精神，從學校工作和學生思想實際出發，加強學生的素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，同時要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規範，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。

　　二 、工作要點

　　1、營造向上氛圍

　　在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《小學生日常行為規範》，並繼續開展各項常規檢查評比活動，切實抓好班風班貌建設。 ***1***制定班級公約、班風，給自己班級營造平等、和諧、進取的班級氛圍。***2***佈置教室環境。如設立“星星擂臺”、“爭當好少年”、“背誦能手”等評比欄。這些欄目不僅能調起學生對學習的興趣，而且在競爭中學生們還能更大發揮他們的潛能。同時，使自己養成良好的行為習慣。 ***3***讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　2、培養班幹部的能力

　　本學期要把班幹部充分調動起來，特別是晨讀時間，讓班長全面負責，晨讀表現好的學生由班長髮送小紅花，從中樹立班幹部在同學們中的威信，讓學生們知道老師不在時班幹部就是他們的小老師。及時召開班幹部會議，共同討論一學期的班隊主題，由班幹部自己設計班隊活動，充分展現自己，讓他們團結協助，各負具責，學會自己管理自己，培養班幹部的組織能力、協調能力。

　　3、樹立榜樣，感染學生。

　　許多歷史上的偉大人物和科學家在電視上、書本上都成層出不窮，在教學中以這些人物為榜樣去影響學生的思想品德。榜樣的力量是無窮的，對這些模仿力及強的學生，這些人物對他們來說具有巨大的感染力和說服力。

　　4、做好補差工作

　　無論何人，有所進步，就希望得到大家的認同。對於後進生，我絕不吝嗇肯定的語言，做到及時瞭解及時鼓勵，並主動協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。

　　5、良好班風的形成

　　***1***繼續利用晨會、集會、黑板報等多種形式加強開展安全知識教育。以“安全伴我行”活動為載體，開展預防意外傷害，保護少年兒童生命安全和身體健康活動。深入宣傳，講明道理，學習自護知識、交通知識，培養自護能力，增加安全意識。

　　***2***繼續做好家校共育工作，與家長建立合作、親密、友好的關係。