學習的收穫作文

學習的收穫

在學習中，是否有高高的階梯攔住你的去路？又是否有讓你獲益匪淺的話語激勵著你？你有時可曾想過，這些話在啟迪我們邁上臺階的同時，永久儲存著他們最芬芳的清香。

學習中的困難莫過於一節一節的臺階，雖然臺階很陡，但只要一步一個腳印的踏，攀登一層一層的臺階，才能實現學習的最高理想。

每到成績單下來時，我總因成績的不理想而失去了往日的自信和堅定。那天，同樣殘酷的一天，我的心情又變得沉重起來，望著剛剛及格的分數，我隨手拿起了書桌上的一本書。

我很喜歡讀書，書可以在我迷茫的時候給我很大的啟示。果然。作文

我被這樣一段文字所吸引：一位失意的年輕人向哲人請教成功的祕密。哲人遞給他一粒花生，說：“用力捏碎它。”年輕人用力一捏，花生殼捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁紅色的皮也捏掉了，只剩下白白的果實。哲人又讓他用力捏捏，年輕人照做了。但是怎麼也捏不碎。他再次用力，結果還是徒勞無功。

最後，哲人說：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要有一個堅強不屈的心，這樣才會使美夢成真！”作文

我仔細體味其中的含意與韻味。

花生之所以沒辦法捏碎，是因為它有一顆堅硬的果實，所以才會屢經困難才不被擊垮。而我們在面對挫折時就需要我們有一顆堅強的心，才能夠去邁上新的臺階，使我們得到更大的提高，走向成功之路。

我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我邁上新臺階，就重新振作，鼓起勇氣，繼續努力，爭取在學習方面取得更優秀的成績。

不會忘記這本書帶給我的啟示與收穫，不會忘記那一刻，我邁上了新的臺階。

學習《童年的發現》收穫

今天我們學習了俄國作家費奧多羅夫的文章《童年的發現》，這一課老師讓我們寫學習收穫。這一課主要講了作者發現了有關胚胎髮育的規律，還寫了老師對夢中飛行的解釋。寫了作者發現了人類胚胎髮育過程，最後寫了作者被老師誤解而趕出了教室。課文中"我明白了世界上重大的發明與發現有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”，我明白了，這段話的意思。誰讓“我”有這樣重大的發現呢？被轟出教室也不為奇了。作者把自己跟世界上有重大發明與發現人列在一起來安慰自己。

這篇課文講了作者是一個善於研究，善於想象，求知若渴，想象力非常豐富的孩子，作者做什麼事情到有始有終，不半途而廢。不懂的事情要絞盡腦汁認真思考，直到找到問題的答案。

我也非常敬佩他。我要向他學習，學習他善於研究，善於想象，刻苦專研，求知若渴的精神，我要把這種精神用在生活、學習、實踐中，這樣在我們今後的一生中都會有很大的幫助。

2009年3月13日作文

秋天的收穫

秋天是一個五彩繽紛的季節，也是一個收穫的季節。

秋天的天空是湛藍的，秋天也是一個金色的季節，秋天的景色也是美麗的。更絕的是秋天是一個收穫的季節，它表示著絢麗與成熟。

秋天是農民伯伯盼望的日子，因為秋天可以收穫水稻，蘿蔔，白菜，玉米……收穫了又可以種上別的種子。還有的農民伯伯種一些水果和一些樹，這樣也可以給我們帶來許多的方便，因為今年是建房的高豐期，種樹就可以讓我們不去外地買樹了。

秋天也是我們學習的收穫季節，因為新的一學期來到了，以前的學習就該把它收穫記在腦袋裡，不讓它流逝，我們要把新的學期好好的對待。作文

我們的收穫是說也說不完的一種。我們的收穫是最美好的

秋天不僅是收穫的好季節而且也是一幅美麗的畫！作文

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論學習的氛圍（教師手記之297）

學習有很多種，但大致可以分為自學和互學兩類，自學可以任意選擇內容，可以自我設定速度，可以隨心所欲地安排時間、地點，也不限環境，這是它的優點，但也是缺點。因為如此，自學者往往控制不了自己，不能自律，時間上無法保證，在沒有外界的約束和壓力的情況下也缺乏堅持，往往有三天打魚兩天晒網的現象，甚至是三分鐘熱度，過後即逝，學習也只成了自學者即興的愛好，真正能持之以恆、保質保量的少得很。自學者更大的缺憾還在於沒有學習的氛圍，與群體互學比起來更少了一種狀態，不僅少交流，也少積極性與信心。

環境能夠塑造人，人在特定的環境中會融入到這種氛圍中，自己的言行也會隨之發生變化，所謂的“近朱者赤，近墨者黑”也是這個意思。有人說沒上過大學是人生的一大遺憾，並不是說在大學裡能學到什麼更多的知識，而是大學的學習環境給人一種薰陶和滋潤，讓人在這種學習的氛圍中養成一定的情感意志與人格精神，而這種特質對人的一生都是不可或缺的，它們能幫助人走向成功，走向生活的精彩。

這樣的學習氛圍是難能可貴的，即便是普通的班級授課或群體學習吧，也是相當不錯的。一個人在家裡學習琴棋書畫和與夥伴們一起學習是大相徑庭的。獨自學習時的枯燥與群體學習的樂趣無法比擬，獨自學習的收穫與群體學習時的進步也無法並論。為什麼呢？這是一種氛圍，看不見摸不著，但卻存在。或許一個從不上學的人在專門的指導下也可以學到與學校一樣多的知識，甚至更多，但他絕對不可能嚐到與學校裡一樣多的能力和情感。拿班級教學來說，課堂上的氛圍構成了一個特定的圈子，在這個圈子裡人們的活動、思維都是朝著同一個方向進行的，人的智力、情感在碰撞中互相交融、提升，或喜或悲，或驚或嘆，或悟或覺，都由環境觸發而收穫無窮，人的積極向上的精神品質也被激發了出來，有了互相的比較和競爭，有了互相的幫助和協作，變得快樂、和諧，即使是不喜歡、不善於學習的人也會在這樣的環境中受到感染而不知不覺地融於其中。

好的學習氛圍對於人的學習就像大江大河對於一滴水的重要，只有當他沉浸在裡面的時候，他才是歡快的、生動的。但如果學習氛圍營造得不好的話也會像融在了臭水溝裡的水一樣變得一無是處。所以，我們無可否認學習氛圍對人的學習的重要性，更要追求一種至真至美的學習氛圍，讓它真正地切實地有助於我們的學習。作文

（時2006/07/18）

我講我的學習故事

學習，它可以讓你的人生豐富多彩。你學到的每一個只是都會讓你受益匪淺。在這學習的過程中，會發生許多故事，有的很感人，有的很有趣……

記得小時候，我寫字東倒西歪，一點也不整齊。每次寫生字，我總是草草了事，不認真寫。字型龍飛鳳舞，我自己也看不清。那天上午，老師發下生字本來。我剛接到，邊“刷刷”寫了起來。不到八分鐘，便寫完了生字。客同桌王靜還沒寫到三分之一呢！她看看我的字直搖頭。

中午放學回家後，爸爸就在書房裡說："薇薇，你等下到書房裡來一下，我有事跟你說。"我放下書包，趕緊去了書房。“薇薇你看，這字誰認得呢？俗話吧說得好，字是門頭，書是物。你寫字的態度不好，學習成績又怎麼好多了呢？爸爸拿著我的日記本說。我見爸爸一本正經的樣子，笑著說：“學習成績跟寫字有什麼關係呢？您真是杞人憂天！”爸爸見我滿不在乎的樣子，沉默了許久說：“我為你準備了一本字帖，你想練字時就來找我拿。”說玩便出了書房。“我錯了嗎？”我心裡問自己。

我下午上學後，心裡一直不怎麼平靜，到底拿不拿字帖呢？老師發了生字本。“咦？怎麼會是一百分？”我有一些疑惑。仔細一看，旁邊還有一行小字：“老師相信你能做的更好！”作文

這幾句話看似平常，卻不斷翻騰於我的腦海中，頓時有熱血沸騰的感覺。

放學回家後，我對爸爸說：“我想練字了！”爸爸見我有些反常，便問：“你怎麼想通的？”“是老師的鼓勵，老師讓我明白了既然有能力做的更好，就盡全力突破自己，因為一個人要有上進心，她得為了自己幸福美好的未來而奮鬥！”爸爸聽了我的話，笑了，笑得很淺，但充分洋溢著那種幸福欣慰的感覺。隨後，爸爸把字帖遞給了我。這天晚上我做作業做的好晚好晚……作文

第二天早上，我把作業交給了老師。老師收齊了作業後，唯獨翻了翻我的作業本，看了看，她衝我笑了，那笑和我爸爸的笑一樣的幸福。

從那以後，我天天都練一面字帖。我的字也越寫越好了。我還發現，我得到的收穫不僅是規範的字，我在人生路上又邁進了一大步！

學習，不僅能讓你的人生充滿光彩；它還能淨化你的心靈。人生是有限的，知識是無限的，要把有限的人生投入到無限的知識中。

點評：學習的故事具有真情實感，反映了你是一名愛學習的好學生。

輔導老師：胡素芬

祕訣在手，學習很輕鬆《快樂學習的58個祕訣

我們學生經常會在“累累重負”下發出“學習為什麼這麼難”“真不想學習”之類的抱怨。其實，大家都誤會了，學習並沒有我們想象中的那麼困難，它就像餓了想吃飯、困了想睡覺一樣，是一件很輕鬆、很快樂的事。只要找對了方法，學習就可以像玩遊戲那樣有趣！

想知道是什麼方法？那就來看看我最喜歡的書《快樂學習的58個祕訣》吧。

這是一本神奇的學習魔法書，它用幽默風趣的語言，向我們傳授了58個學習制勝的祕訣。如果說學習中的一個個難題是電腦遊戲中的重重關卡，那麼這些祕訣就是開啟關卡、解決難題的金鑰匙。而且，書中還有既富於理趣又十分搞笑的漫畫，它會讓你捧腹大笑，使輕鬆的學習過程更加妙趣橫生。

在翻閱《快樂學習的58個祕訣》的過程中，我收穫到了前所未有的樂趣和啟迪。其中最讓我收益匪淺的是《深入理解知識》這個小祕訣。作文

它娓娓教導我們：只有深刻領會，消化了知識，才能將其靈活運用。對於簡單的知識，上課認真聽講，課後認真做練習，基本上就能掌握了。但有些抽象的知識從字面上不好理解，如語法知識、道理寓意或公式定理等。遇到這種情況，就應該深入理解其內在意義，或者嘗試一下舉例理解的方法。

這個小祕訣的結尾還告訴我們一個科學性的道理：只要真正做的理解知識，那就等於擁有了開啟知識大門的鑰匙，即使再複雜、再深奧的知識點，也將變得簡單容易多了。作文

看完《快樂學習的58個祕訣》後，我有種相見恨晚的感覺。這本書讓我明白：只要有良好的心態、掌握正確的方法和策略，學習就是件很輕鬆、很快樂的事。

意外的收穫

星期天早上，我準備去買東西。在去買東西的路上，我看見一群人圍在一起，就擠進了人群。看到有一個女孩靠在椅子旁邊，我想應該是中暑了吧！因為她臉色蒼白，兩眼上方的眉毛緊緊地鎖在一起。我很想幫她，但是，旁邊的路人都是看了一眼就走開了。何況現在天氣又那麼熱，我想，還是不要多管閒事的好。

當我正要往回走的時候，一位穿著背心的老大爺走過來，看見這個女孩倒在椅子旁，向路人問清了原因後，二話不說，就背起這個女孩往市中心的醫院走去。這時，路人都議論紛紛，“這個老大爺跟這個小女孩一點關係都沒有，為何要幫她呢？”“是閒著沒事做吧！”老大爺沒有理路人所說的話，繼續往前走。

漸漸的，路人都散去了，可這件事在我心裡卻久久不能平靜。第二天，我要去上學時，碰到了那位老爺爺。他正往醫院走去，手裡還提著一袋東西。想必是要去探望昨天那位女孩吧！我跑上去問：“老爺爺，您這是要去探望昨天那位女孩嗎？”“是啊！你怎麼知道？”老大爺奇怪地問。“因為我昨天也在場啊”！我有點不好意思的說，“我能和您一起去嗎？”“行啊”！說著，我就和老大爺往醫院的方向走去。

在路上，我問老大爺為什麼要幫助那個小女孩，老大爺說想了想，說：“當一個人要傷害另一個人的時候，或許需要理由。可是，當一個人要幫助另一個人的時候，是沒有什麼理由可言的！”作文

老大爺說的最後一句話，令我震驚。老大爺的這種行為，難道不值得我們向他學習嗎？

上半學期學習總結和下半學期的打算

本學期各門功課學習已經過半，通過剛結束的期中考試和平時的單元測試成績，我發現自己在學習方面存在著許多不足。

語文：基礎知識不紮實，平時積累的課外詞彙量少。閱讀短文題有時會比較模糊，另外寫作還需不斷提高。

數學：基本概念會混淆，簡單題目有粗心大意的壞毛病。

英語：除了上課外，平時幾乎不背英語單詞，不看英語書。這次期中英語考的很不理想和班級裡的最高分有5分的差距，仔細想想我真的很慚愧。作文

下半學期馬上就要開始了，在總結好上半學期的學習情況下，我對下半學期的學習有如下幾點打算。

***一***：首現端正好自己的學習態度，在學習中一定要嚴格要求自己。作文

***二***：上課認真聽講，積極發言，課後及時複習。

***三***：認真總結每次考試以及作業中做錯的題型，搞清楚錯在哪裡？為什麼會錯？以後再遇上這種型別的題該不該再錯。

***四***：放學回家後能認真獨立完成老師佈置的家庭作業，主動溫習功課。做到各科課課提前預習，並能向爸爸和媽媽複述出每天老師在課堂上所講的內容。