一代宗師黃昆高考閱讀題及答案
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一代宗師黃昆閱讀原文
我1981年到中科院半導體研究所工作，一直到2000年離開，中間差不多有15年是與黃昆在同一個辦公室工作，幾乎天天見面。可以說，我有幸是這個世界上受黃先生的教導最多的一個學生。
黃昆評價自己的研究有兩個高峰，其中作出最主要學術貢獻的第一個高峰，是在英國留學的6年中完成的。
1945年10月，黃昆在英國布裡斯托爾大學師從著名的理論物理學家、後來榮獲諾貝爾獎的莫特***N.F.Mott***教授，把自己的研究方向選定為固體物理學。幾個月後，初出茅廬的黃昆完成了題為《稀固溶體的X光漫散射》論文，大膽提出了關於雜質和缺陷X光的散射理論模型。20年後，德國科學家在實驗室中證實了黃昆的理論預言，國際學術界隨即稱之為X光“黃散射”。
在完成博士論文後，黃昆受到愛丁堡大學玻恩教授***M.Born***的賞識，被邀合著《晶格動力學》一書。這本專著至今仍是固體物理學領域的權威著作，從1975年至2001年3月，該書的英文版被引用5254次，俄文版被引用376次，平均每年200多次。
除了撰寫《晶格動力學》，這段時間黃昆還連續完成了兩項開拓性的學術貢獻。一項是提出著名的“黃方程”和“聲子極化激元”概念，另一項是與後來成為他妻子的里斯***A.Rhys，中文名李愛扶***共同提出的“黃-里斯理論”。他與妻子在1950年合寫的這篇論文，至今仍是在這個領域工作的科學家們必引的經典文獻。我前不久檢索發現，從1975年以來，這篇文章被他人在SCI刊物引用734次，其中1994年以後被引用240次，平均每年20多次。
1951年底，黃昆回國到北京大學物理系任教授，沒有繼續他的基礎研究，而是一心撲在教學上。從那時起，在近30年的時間，黃昆只發表了一篇原創性的論文，他把它獻給了導師玻恩。
1977年秋天，是黃昆命運的又一個轉折點，他在中科院半導體所重新開始了科研工作。三年後，他迎來了學術生涯的第二個高峰———進一步完善了“黃-里斯理論”。
黃先生和我在1984年以後都開始研究半導體量子阱超晶格物理。為了建立超晶格光學振動的理論，我們整整討論了兩年，不斷地爭論。1988年，我們發表了後來被國際物理學界稱為“黃-朱模型”的理論，多本國外的研究生教材詳細介紹了這個理論。
應該說，黃昆選擇在他科學研究的黃金時間***當時30歲出頭***回國，對他後來在學術上更上一個臺階影響很大。他在英國做博士後的一些同事，有幾位當時的研究並不如他，但後來都獲得了諾貝爾獎。我曾經問過他對這件事情的看法，他覺得自己選擇回來這條路沒有走錯，他說回國後全力以赴從事教學工作，在北京大學建立了我國自己的普通物理、固體物理和半導體物理三門課程的教學體系，培養了大批的人，這個遠遠比個人取得學術上的成就更有意義。
我後來發現他在1947年留英期間寫給楊振寧的一封書信裡就流露出這個思想。在信中，他提到了導師莫特對他產生的影響，他說：“像他這樣的少數幾個人就支住了整個英國的科學研究，假如你要堅定地走科學研究這條路，還有什麼比建立一箇中國物理研究中心更讓人興奮呢?……它的重要性應該比得一個諾貝爾獎還高。
在生活上，黃昆是一個極其低調的人。雖然他早就在國際物理學界“大名鼎鼎”，卻一直“怕見記者”;他的夫人李愛扶則學會了“黃昆是黃昆，我是我，他的問題請不要來問我”這一招來對付媒體。
2001年，國家授予黃昆最高科學技術獎。我記得在中國科學院提名黃昆的時候，他就寫信反對。後來經組織上做工作，他採取不反對也不支援的態度，甚至連組織材料和答辯都一概不參加。他覺得這個獎勵太大了，承受不起。……
相關連結：
①他自稱境界不高，才能有限，可他卻達到了中國科學界的頂級水平。他的理論哺育了世界上幾代人的成長，他的著作被學者們像聖經一樣擺在書桌上。他相信一種平和自足的人生。黃昆，世界著名物理學家、中國科學院院士、瑞典皇家科學院院士、第三世界科學院院士。他提出的《黃方程》、《黃散射》、《晶格動力學理論》是該科學領域的權威理論。***2002年度“感動中國”人物頒獎詞***
②渡重洋，迎朝暉，心繫祖國，傲視功名富貴如草芥;攀高峰，歷磨難，志興華夏，欣聞徒子徒孫盡棟樑。***北大物理系師生送給黃昆院士的對聯***
③1947年4月1日，黃昆在給楊振寧的信中寫道：“當我有時告訴人我一兩年後回國，他們常有疑訝的表現……我們衷心還是覺得，中國有我們和沒我們，makes a difference***有些區別***。”
一代宗師黃昆閱讀題目
***1***下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是***5分***
A.黃昆評價自己的研究有兩個高峰，一個是提出了“黃散射”理論，另一個是提出了“黃里斯”
B.黃昆覺得自己選擇回國這條路並沒走錯，他認為為我國建立物理學教學體系，培養大批人才，這比個人取得學術上的成就更有意義，展現出一代宗師心繫國家，傲視功名的風範。
C.黃昆認為建立中國物理研究中心比獲得諾貝爾獎的重要性還高，這種思想源於導師莫特對他的影響。
D.黃昆在英國讀博士後時，有些同事的研究並不如他，後來這些人卻獲得了諾貝爾獎，意味著黃昆如果把精力放在科學研究上，也極有可能獲諾貝爾獎。
E.黃昆自稱自己的境界不高，才華有限，他認為國家授予的最高科學技術獎他承受不起，拒絕領獎。
***2***黃昆被稱為“低調的大師”，他的“低調”在文中有哪些具體體現?***6分***
***3***朱邦芬作為黃昆的學生和同事，由他口述的這篇傳記有什麼特點?***6分***
***4***文章以“一代宗師黃昆”為題，請結合黃昆的生平經歷，談談你對“宗師”一詞的理解。 ***8分***
一代宗師黃昆閱讀答案
***1***【參考答案】選 B 3分,選C 2分，選D 1分。選A、E不得分。
【解析】A項表述不當，原文中說的是“三年後，他迎來了學生生涯的第二個高峰——進一步完善了“黃·里斯理論”。而選項的表述則為“提出了‘黃里斯理論’”。D選項“意味著黃昆如果把精力放在科學研究上，也極有可能獲諾貝爾獎”僅是一種推斷，在原文中查無此據。E選項強加因果，黃昆自認為境界不高，才華有限和他拒絕領獎之間無必然聯絡。
***2***【參考答案】①淡泊名利，把自己原創論文獻給導師;②放棄對個人研究、獲獎的追求，全力以赴從事教學工作，建立我國自己的物理學教學體系;③生活上極其低調，不大接受媒體採訪;④為人謙遜，不願接受國家授予他的最高科學技術獎。
【評分細則】6分，每點2分，答滿任意三點滿分。其中概括1分，分析1分。
***3*** 【參考答案】①更具權威性，同為物理學家，對黃昆在學術上的貢獻，他的總結和評價比他人更有專業性;②更具深刻性，由於作者受黃昆教導時間長，對黃昆治學理念和思想的認識更深刻;③更具真實性。作者熟悉黃昆的生活，講述事件更詳實可信，人物形象更真實。
【評分細則】6分，每點2分。學生如有其它合理答案，可酌情給分，但總分不得超過6分。
***4*** 【參考答案】①“宗師”是在學術上或思想上受人尊崇且奉為師表的人，在本文中黃昆先生二者兼而有之。***2分***②黃昆做出了卓越的學術貢獻，提出並完善了以他名字命名的“黃散射”、“黃-里斯”等理論;他的專著、論文被多次引用，是所在鄰域科學家必引的經典文獻;③奠定了我國物理、固體物理和半導體物理課程的教學體系，培養了大批人才;④他的理論成為在其研究領域被奉為經典，哺育了世界上幾代人的成長，他的著作被學者們像聖經一樣擺在書桌上。***3分***⑤志向高遠，把建立中國的物理研究體系作為自己的理想追求;⑥心繫國家，熱愛祖國，把為國家培養人才、推動國家物理學研究置於個人的事業追求之上;⑦淡泊名利，為人謙遜，自稱“境界不高，才能有限”，遠離媒體的採訪，反對給他授獎。***3分***