小班音樂猴子爬樹教案

　　《猴子爬樹》這段音樂輕鬆、活潑，符合小班孩子的理解水平，《猴子爬樹》音樂教案是怎麼樣的呢?下面是小編為大家整理的小班音樂《猴子爬樹》的教案設計，希望對你們有幫助。

　　《猴子爬樹》教案設計一

　　活動目標：

　　1、感受音樂的上行和下行，能有節奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

　　2、嘗試用不同動作表現猴子頑皮的樣子。

　　3、鼓勵孩子積極參與韻律活動。活動準備：音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。

　　活動過程：

　　1、模仿活動。引導孩子模仿猴子爬樹時的各種動作，表現猴子頑皮的樣子。

　　師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長在哪裡?***桃樹上。***小猴子怎樣爬樹的?***從樹下往樹上爬。***爬到樹頂上看一看，哪裡的桃子長得多。***模仿猴子看的動作。***這邊的桃子多，和媽媽跳過去摘。***模仿小猴子跳的動作。***桃子吃完了，真舒服。我們一起來撓癢癢。***模仿撓癢癢的動作，鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。***

　　2、感受音樂。啟發孩子分辨音樂的上行和下行，根據音樂做動作。

　　師：小猴子爬累了，來休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細聽一聽哪裡是爬樹，哪裡是從樹上滑下來。

　　注：教師在聽音樂的過程中啟發幼兒配上相應的動作。特別注意爬樹和下樹的部分。

　　3、表演活動。幼兒根據音樂模仿動作。

　　4、結束活動。

　　《猴子爬樹》教案設計二

　　活動目標：

　　1、初步熟悉音樂的旋律，引導幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。

　　2、遷移觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

　　3、樂意參與動作創編活動，有做出與眾不同動作的意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒有去動物園觀察過猴子。

　　2、圖譜，幼兒用書、音樂

　　活動重點：

　　初步熟悉音樂的旋律，引導幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。

　　遷移觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

　　活動過程：

　　一、匯入，激發幼兒活動的興趣。

　　1、師：你見過小猴子嗎?你能學學猴子的動作嗎?

　　2、師：今天，龔老師來當猴子媽媽，你們當小猴子，我們一起到樹林裡去玩吧。

　　3、師幼律動

　　二、引導幼兒欣賞音樂，分辨音樂的上行、下行，並嘗試創編動作。

　　1、出示《幼兒用書》

　　師：小猴子們，樹林到了，瞧!已經有小猴子來了，它們在做什麼?

　　2、幼兒完整欣賞音樂***出示圖譜***

　　師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧。

　　3、引導幼兒分段創編動作

　　***1***創編猴子爬樹的動作***1~8小節***

　　①師：你們會爬樹嗎?怎麼爬?是一下子就爬上去的嗎?

　　它先在什麼地方?最後爬到哪裡?

　　②幼兒創編動作

　　③配樂表演第一段***注意引導幼兒表現出由低到高的空間感***

　　***2***創編猴子玩耍的動作***9~16小節***

　　①師：小猴子們，爬到樹頂了嗎?我們玩遊戲吧?小猴子喜歡玩什麼遊戲呢?

　　②創編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動作

　　③配樂表演

　　***3***創編猴子滑下樹的動作***17~21小節***

　　①師：玩累了，趕緊滑下樹回家吧。這個滑下樹的動作怎麼做?

　　②幼兒創編動作

　　③配樂表演

　　***4***完整表演***2遍***

　　三、結束部分

　　1、師：小猴子們，我們趕緊回家去吧。

　　2、律動放鬆

　　《猴子爬樹》教案設計三

　　活動目標：

　　1、根據音樂性質，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節拍有節奏地做猴子爬樹的動作。

　　2、遷移生活經驗，創編各種猴子玩耍的動作。

　　3、散點活動時，學習找空地方遊戲。

　　活動過程：

　　1、複習學習過的韻律活動“蓋房子”

　　2、引導幼兒遷移生活經驗，創編各種猴子的動作。

　　師：你們去動物園時最喜歡什麼動物?猴子會做什麼?我們一起來學學看……***教師有意識地引導幼兒創編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，並與孩子一起練習各種動作。***

　　3、引導幼兒傾聽音樂的前後兩部分，並匹配動作進行練習。

　　師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰裡咕嚕滑下來的?***教師用有節奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續的音階彈奏方法表現樂曲的後面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習。

　　4、幼兒學習隨樂曲中間部分自由創編做各種“猴子”動作。

　　師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。***教師反覆彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創編動作，鼓勵孩子積極參與。***

　　5、幼兒完整練習韻律活動。

　　師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧!***教師指導幼兒在活動室裡散點找空地方，然後一起完整地玩“猴子爬樹。”***

　　6、結束語。　　師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧!

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