高一語文學習建議有哪些

  古人有云:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半。”這句話強調了使用正確方法的重要意義。聯合國科教文組織國際發展委員會編著的《學會生存》一書中指出:未來的文盲,不再是不識字的人,而是不會學習的人。因此,我們從小就應該培養自己成為能運用學習方法,去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人。而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。

  常有同學發出這樣的疑問:記得以前自己的語文成績也不錯,為什麼到高中後突然感覺語文基礎很差?語文到底該怎樣學?怎樣才能儘快提高語文成績?許多同學帶著這樣的疑問艱苦摸索,收效甚微,從致苦惱重重。

  

  掌握正確的語文學習方法

  1. 最好的上課狀態是參與。

  怕最怕課堂上學的課文你漠不關心,老師的講課你聽不進去,人在場,心不在場。你可以怎麼參與呢?首先,高中和初中小學的一大不同,在於你可以和老師商量,有些課文多講深講,有些課文少講甚至不講,你可以單獨給老師反映,也可以通過課代表反映,老師一定會重視同學的意見。其次,在課堂上你可以支援老師的意見,也可以反對老師的意見,怕就怕你沒意見。當然,更多的時候,課堂的積極參與,是表現為認真聽課,認真筆記,認真思考,認真寫作業。熱熱鬧鬧的課堂大家都喜歡,其實只要你的心在場了,表面平靜的課堂也有或細膩感人或深沉熱烈的內在活動,如果這樣,那語文科就不止是學習知識,更有感情的體驗和智慧的閃現,語文課堂就是我們享受別人智慧和自己智慧的場所。

  2. 閱讀要提高品味。

  不少人迷戀網路小說、手機小說,把大量的時間精力花費在了這上面。作為語文老師,我從不反對學生讀書,但我歷來極力主張學生讀好書。當今媒體發達得足以淹沒我們,我們必須學會選擇,選擇對我們更有益的而不是更讓我們著迷的,選擇“應該”的而不僅僅是“喜歡”的。記住這句話:什麼人讀什麼書,讀什麼書,就將成為什麼人。那麼,你要要求自己讀有品位的書,做有品味的人。

  語文老師也會給你一些書目,你也可以和老師同學經常交流一下讀書的資訊和心得。如果你僅僅滿足於課本的幾十篇文章,你的語文成績最多隻能是個平平庸庸,課外閱讀是高中語文學習的重要內容,在閱讀中體驗和認識世界人生,領略文字的魅力,你收穫的將不僅僅是一個語文考試的高分數。

  3. 用筆磨礪思想。

  我們教苑中學常規的寫作訓練,一般有兩種形式,一種是作文,一種是隨筆。如果你僅僅把它當做一個作業,那它可能就是枯燥乏味的幾百個字,如果你把它作為展示你思想和感情的平臺,那它就可以成為你的一塊精神園地。

  那麼隨筆便是你的私家花園了。每週老師會佈置隨筆作業,那麼我建議你把它作為抒發感情、磨礪思想的機會,你有許多故事許多感想許多情愫許多靈感,不寫出來,它就隨風飄走了,那是極大的遺憾。隨筆,會讓你飄忽的靈感固定下來,讓你模糊的思想清晰起來,讓你粗糙的感情細膩起來,那麼,就會讓你整個人真實、充實——這將是你人生的寶貴財富,當然也將是你作文考試的寶貴資源。作文訓練,是較為正規的訓練,一般都會給你體裁、字數和寫作時間等方面的限制,你首先要“入格”,就是說你要規規矩矩地寫,高中三年裡,你要熟練地掌握常見的作文的規矩,在此基礎之上,再表現個性。

  4. 生活中處處學語文。

  語文學習的外延和生活的外延相等。一個人的語文素養,表現在他的一言一行當中,反過來,生活中的一言一行,也都是語文學習的資源。比如,你要儘量說好普通話,把音發準,把字唸對;比如,你要儘量寫好每一個字,不管是語文科的作業還是數學物理,都要儘量寫規範;比如,你要儘量把話說得有條理,合語法,簡明、得體,不管是課堂還是課外,不管是回答問題,還是課下聊天。開口即見素養,動筆即見素養。語文即人。在長期的學習和歷練中,你的素養就會提高,而提高的,就不僅僅是語文的素養。