七年級上語文伴你學參考答案

　　做七年級語文伴你學習題會讓你擁有更多的“資本”。下面小編給大家分享一些，大家快來跟小編一起看看吧。

　　一

　　繁星伴你學答案

　　1.略

　　2.第一次是“從前在家鄉七、八月的夜晚，甜蜜溫馨”，第二次是“三年前在南京，親密投機”，第三次是“如今在海上，愜意信賴”。

　　3.第一次側重表達對星天的依戀之情;第二次側重表達與星星的夥伴關係;第三次側重表達與星星的知心之情。總之都表達了作者對繁星的熱愛，對光明的追求。

　　4.產生情況和感受不同的原因：作者隨著年齡和閱歷的增長，對周圍世界的觀察和感知也漸進細微深切。

　　5.比喻、擬人、排比，舉例分析略。

　　6.“那個巨人”指星座。“還在跑”一是說那個星座有著像巨人在跑似的性狀;而是因為前文提到“船在動，星也在動”，所以使人感覺到“那個巨人”在跑。

　　7.我認為不多餘。“密密麻麻”不僅寫出了數量多，而且寫出了密度高，更加突出了星星的多。

　　8.並不矛盾。“沉睡著”說的是“我”睡的神態，在星星的懷抱中面帶微笑地熟睡著;“覺得”是講“我”把自己當作一個小孩子睡在母親的懷裡，感到無比舒心、安詳和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。這樣寫，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啟人遐思。

　　9.zhuì mèi zhuì yíng shà

　　10.不能換，“懸”是“浮”的意思，這是作者仰望星空時所產生的動感和距離的貼近感，同時與下文的“搖搖欲墜”相呼應。

　　11.***1***運用擬人，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，使人如臨其境，如聞其聲，產生無盡的遐想。

　　***2***運用排比，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產生的種種美感，使讀者受到強烈感染。

　　12.寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。

　　13.無數半明半昧的星;因為眼睛模糊或欲睡時的“我”感覺夜空中的無數半明半昧的星越來越低，搖搖欲墜，所以作者會產生這樣的幻覺。

　　14.表達了作者對大自然的熱愛、依戀之情，或對美好生活的嚮往之情。

　　15.略***聯想合理即可***

　　16.示例：天上的星星是璀璨的，是華麗的，是迷人的。***只要運用排比，形容詞選用恰當即可***

　　17.畫中安琪兒的微笑;古道旁孩子的微笑;茅屋裡老婦人的微笑。

　　18.第一階段，作者心緒不寧，轉身看到安琪兒，若有所思;第二階段，追憶後兩個笑，作者心裡似乎明白了些;第三階段，作者總綰三個笑，心裡豁然開朗，感悟到了貫穿三個笑的愛的主題。

　　19.第一次的笑是畫中的笑，神的笑，代表著關懷與愛;第二次的笑是回憶裡的笑，小孩的笑，代表著天真與愛;第三次的笑也是回憶裡的笑，老婦人的笑，代表著善良與愛。

　　20.***1***通過真切的觀察，形象的比喻，寫出了月光下樹葉上的雨點的清新柔美，空靈剔透，不僅給人一種美感，而且給人一種身臨其境之感。

　　***2***通過對偶的形式寫出了當時靜謐清新的環境，語句工整，意境優美。

　　二

　　古代寓言二則伴你學答案

　　1.***1***《韓非子▪外儲說左上》韓非戰國末期哲學法

　　***2***《呂氏春秋▪察今》戰國末期呂不韋

　　2.略

　　3.***1***他事先量了自己的腳，把量好的尺碼放在自己的座位上。

　　***2***為什麼不用腳試一試鞋的大小呢?

　　***3***我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。

　　***4***這個人從他刻記號的地方下水去找劍。

　　***5***這兒是我的劍掉下去的地方。

　　***6***像這樣找劍，不是很糊塗嗎?

　　4.買鞋者是一個十分死板而又愚蠢的人。對話式的結尾既解開了他人“何不試之以足”的疑惑，又把鄭人固執、迂腐的形象刻畫得栩栩如生，還能引發讀者深思。

　　5.不能找到。告訴我們：世上的事物，總是在不斷地發展變化的，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合於這種變化的需要。

　　6.這兩則寓言諷刺的都是那種因循守舊、固執己見、不知變通、不懂得根據客觀實際採取靈活對策的人。《鄭人買履》採用對話式結尾，使人物形象更加鮮明生動。《刻舟求劍》運用對比、反問的手法揭示故事寓意。

　　7.略***言之成理即可，提倡個性化回答***

　　8.略

　　9.***1***同“座”，座位

　　***2***同“返”，返回

　　***3***終於

　　***4***拿

　　***5***等到

　　***6***集市

　　***7***雕刻

　　***8***這兒

　　***9***迷惑、糊塗

　　***10***用

　　10.***1***寧信度，無自信也

　　***2***舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?

　　11.***1***量長短量好的尺碼

　　***2***自己從

　　12.D

　　13.C

　　14.***1***等他返回集市，集市已經散了，終於沒有買到鞋。

　　***2***這兒是我的劍掉下去的地方。

　　15.諷刺的都是那種因循守舊、固執己見、不知變通、不懂得根據客觀實際採取靈活對策的蠢人。生活中有這樣的人，例如有些同學只知道死學書本上的知識，不能在實際生活中靈活運用。

　　16.削足適履跋山涉水

　　17.***1***濫竽充數

　　***2***自相矛盾

　　***3***畫蛇添足

　　***4***掩耳盜鈴

　　18.***1***做官

　　***2***宴會，宴席，酒宴

　　***3***有人***有的人***

　　***4***用來***用***

　　19.那個人偏要掩蓋自己的無知***那人故意遮掩自己的弱點***

　　20.不要不懂裝懂，否則將鬧出笑話;學習***求知***要有誠實的態度;人不能故意遮掩自己的無知***弱點***。

　　三

　　三峽伴你學答案

　　1.酈道元，字善長，北魏人。他歷覽群書，收集了有關全國水道的記載以及自己遊歷各地跋涉山川的見聞為《水經》作註釋，撰《水經注》40卷，對《水經》中的記載加以詳細闡明和補充。它敘述了兩岸各地的地理古蹟、神話傳說和風俗習慣，對各地秀麗的山川作了生動的描繪。《三峽》是《水經注》中最著名的一篇。

　　2.***1***完全、全部同“缺”***2***上順流而下***3***即使賓士的快馬快***4***的確、實在***5***早晨***6***連續不斷

　　3.***1***如果不是正午就看不見太陽;如果不是半夜就看不見月亮。

　　***2***即使騎著賓士的駿馬，駕著長風，也不如船行得快。

　　4.第一層總寫山勢，抓住峽深山高的特點，突出山勢雄偉險峻。以下三層寫水。第二層寫夏季水勢，抓住暴漲流急的特點，生動描述了江水奔流直下、洶湧湍急的氣勢。第三層寫春冬景色，抓住水退潭清、山水秀麗的特點，描繪出三峽清幽雋絕、令人流連忘返的風光。第四層寫秋天猿嘯，抓住山野寂靜肅穆、猿聲哀婉的特點，寫秋景的蕭瑟，又引漁者之歌，更增峽景的淒涼。

　　5.示例一：三峽的山美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方。重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽了天空，擋住了陽光。

　　示例二：三峽的水美，你看，夏季水漲，淹了山陵，上行和下航的船隻都被阻絕。水流湍急，清早坐船從白帝城出發，傍晚便可到江陵，即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。

　　示例三：三峽的樹美，你看，在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，它顯示著旺盛的生命力和堅強的意志，給山水之間投進了一股生命的活力。

　　6.古詩中的三峽：《早發白帝城》朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　　《三峽歌》十二巫山見九峰，船頭彩翠滿秋空。朝雲暮雨渾虛雨，一夜猿啼明月中。

　　三峽現狀略。***提示：可從三峽風光的變化、三峽大壩發揮的巨大作用和生態環境被破壞等方面蒐集***

　　7.夏季：水勢迅急凶猛春冬：景色秀麗奇絕秋季：蕭瑟淒涼

　　8.①長嘯 ②承載

　　9.***1***衝蕩***2***逆流而上***3***極***4***連續

　　10.至於/夏水襄陵

　　11.白色的急流，迴旋著清波;碧綠的深潭，映出了***山石林木的***倒影。

　　12.①長、多。“七百里”寫其長，相連，無缺，再加上“略”可見其多。②陡高，用“重”“疊”“隱”“蔽”四字，著重刻畫了山的高峻。