中國的教育家缺什麼閱讀練習及答案

　　教育的使命在於它始終張揚精神的價值，無論何時何地，都把精神的價值置於物質的價值之上，都把對美德的熱愛、對正義的嚮往置於對物質財富的追求之上。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　《中國的教育家缺什麼》閱讀材料

　　中國的教育家缺什麼

　　最有價值的知識，到底是什麼?一位學者，談了他的觀點：“1884年，英國哲學家、教育家斯賓塞寫過一篇標題為《什麼樣的知識最有價值》，他認為‘最有價值的知識是科學’，其餘的知識，如宗教的、習俗的、文學的都在其次。因為科學可以為人類解決遇到的所有難題。他忘了更重要的一點：光有科學的知識和技能是遠遠不行的，在科學之上還有一個更重要的是倫理觀、價值觀。”

　　我覺得，他這番話很有道理。倫理觀、價值觀回答事物的價值問題，科學卻只回答事物是什麼的問題，由此看來，倫理觀、價值觀，比科學要重要得多。我發現，許多研究教育的人，如斯賓塞，他們的世界觀人生觀有深刻缺陷，他們不相信神明，不關注靈魂，不重視人性，不敬畏良知，不理解美德、審美、情感這些精神事物的價值。由於世界觀人生觀存在深刻缺陷，其思維的方式，必然是機械的，其判斷是非的標準，必然是膚淺的，其得出的結論，不能不離題萬里。他們所擬定的教育方面文章、著作，不但對教師的教育教學工作沒有幫助，反而把教師的教育教學工作引入歧途。

　　在網際網路上，一位博友說：“我看見過幾次魏先生講到GDP的世界排位那種幸福。”這位魏先生，在中國，算是一位十分有名的教育家。這個時代的許多政客一樣，這位姓魏的教育家，心中也是隻有物質財富的價值，十分看重經濟建設方面的成就，把GDP的增長、物質財富的增加，我們社會在其它方面存在的深刻問題，是他所沒有看到，或者是他所不願正視的：如山清水秀的生態環境被破壞得滿目瘡痍，兩極分化嚴重、基尼係數大大超過國際警戒線，貪汙腐敗氾濫成災，道德風氣下滑、人們變得鮮廉寡恥、缺乏愛心。養尊處優的位置，使他對這個社會中下層民眾生活的艱苦，缺乏感受。而長期的唯物主義和無神論教育，則使他的內心變得貧乏，使他的頭腦變得鼠目寸光，不懂得人之為人的標誌在於人就在於有一顆仁慈的靈魂，不懂得國家之為國家在於對公平正義的敬畏，不懂得精神星空的絢麗遠比物質財富的增長更為寶貴。

　　教育之為教育，很重要的一點，在於它有一個使命，在於它始終張揚精神的價值，無論在什麼情況下，都把精神的價值置於物質的價值之上，無論在什麼情況下都把對美德的熱愛、對正義的嚮往置於對物質財富的追求之上。在那位姓魏的教育家那裡，我們看到的，卻是與此完全相反的情況。這樣的教育家，與其說會使我們的教育變得更加健康，會使我們社會的前景變得更加美好，不如說會使我們的教育變得更加糟糕，會使我們社會的前景變得更加渺茫。

　　在網際網路，我看到，有人提出這樣的命題：屬靈的經濟學。我覺得，他從屬靈的角度、宗教的角度，來思考經濟學，思路很好。同樣，我們需要從屬靈的角度、宗教的角度，來思考教育學。中國的教育家，對宗教文化了解得很少。必須補上宗教文化的這一課!

　　***節選自全民閱讀網文化時評2015/4/3，有刪改***