六年級作文附點評評語

　　提高學生作文水平的關鍵在於語文教師自身的寫作水平。語文教學中的最大問題是作文教學,許多學生怕寫作文,從小學寫起,寫到初中,寫到高中,甚至寫到大學,作文竟然沒有過關。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　世界上花的品種有許多，如桃花、梅花、鳳仙花、菊花、月季花……它們都非常的美麗。

　　但是，唯一能夠吸引我的還是美麗、平凡又普通的牽牛花。每當早晨的第一縷陽光照在它們身上時，它們就會迎著溫暖的陽光盛開，這時花朵和葉子還鋪滿了晶瑩的小露珠，這些小露珠隨著風輕輕的舞動著，漸漸的就滾落了下來。我們的家鄉把這種話叫做喇叭花，因為它花的形狀特別像一個小喇叭，它的葉子像心一樣，翠綠、翠綠的。由於我家的牽牛花品種多樣，有粉色的、白色的、紫色的和藍色的。它們的蔓藤錯綜複雜纏繞在一起，有的向上爬、有的向左爬，還有的向右攀爬著。到了下午的時候。花朵就會收攏起來，像在保護自己的花蕊，到了秋天，花也就全部成熟了，這片花上，也就只有一個個種子了，種子外面還有一層脆脆的外殼，等小殼爆開時，種子就會散落在地，等第二年就會又長出新的幼苗，牽牛花不管在什麼天氣下都會茁壯成長的。

　　我很喜歡牽牛花，喜歡它婀娜多姿的模樣，更喜歡它隨遇而安的品格。

　　【評語】作者描寫美麗、平凡又普通的牽牛花，對花朵的描寫傳神到位，還介紹了牽牛花頑強的生命力，不管在什麼天氣下都能茁壯成長，最後文章還讚美了牽牛花隨遇而安的豁達品格。

　　二

　　人生如同一場運動會，有的人蔘與比賽，在奔跑與追逐中完成一個又一個的目的;有的人暫未參賽，在看臺上為別人鼓掌;而參賽者也總有一項比賽結束後，走上看臺;為別人鼓掌。

　　在奮鬥追求的過程中為何在駐足為別人鼓掌呢?“為別人鼓掌”看似是一種荒謬的說法，其實不然，如運動會有很多專案一樣，人生也有許多目標，也有許多相互競爭的專案，而你又何必每個專案都與別人去爭呢?一定要分出個一、二，比出個高低才算完嗎?不如有時站在一邊，為別人鼓掌。

　　更何況，每個人各有所長。駿馬雖千里，耕田不如牛;耕牛雖勤奮，看家不如狗;講述的便是這個道理。熟能生巧的故事想必大家都聽過;陳堯諮雖然射箭的本領天下無雙，但倒油的本領卻還不如一個油菜翁;因此我們不可能也沒必要在每個方面都要勝過別人，不如用欣賞的眼光看待別人，為別人鼓掌。

　　托爾斯泰曾經說過：“我們平等的愛，因為我們相互瞭解，相互尊重”。尊重是相互的，而為別人鼓掌便是一種尊重，你只有為別人鼓掌，才能獲得別人的喝彩。因此，為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。

　　而我們將如何適當地為別人鼓掌呢?

　　為別人鼓掌，不是刻意抬高別人，貶低自己，更不是吹牛拍馬屁，阿諛奉承，而是恰到好處地對別人進行肯定。

　　而要做到這一點，最重要的是有正常的心態。周瑜雖年輕掛帥，意氣風發，卻因諸葛亮的精彩表現而自慚，責怪上天：“既生瑜何生亮“最終被活活氣死。

　　龐涓貴為魏國大元帥，屢立奇功，卻因妒忌孫臏之才，設下陰謀詭計以臏刑加害於他，孫臏任齊國軍師後，所向無敵的龐涓，終於落了個兵敗身亡的下場面。

　　讓我們暫緩前進的腳步，為別人鼓掌，磨刀不誤砍柴工，這並不耽誤我們追求目標，反而會使我們收穫別人的尊重與肯定，使我們更快地達到目標。

　　【評語】這篇文章以“為別人鼓掌”為話題，開門見山，表明了作者的觀點。然後，作者選取名言以及事例來論證自己的觀點，論證層次清晰，手法多樣，論述語言有理有據、有力、富有文采。文末再次點題，照應開頭。

　　三

　　尊敬的吳老師：

　　您好!您最近工作順心嗎?

　　我是本校六年級的一名小學生。轉眼間，我在空壓子弟小學生活，學習，玩耍了五年，我早已對這所學校產生了深厚的感情。

　　但是，我認為我們太缺少娛樂了。所謂娛樂並不是消遣。幾年以前，學校還沒有蓋新教學樓的時候，學校後面還是有一些健身器材供我們鍛鍊的。但是，自從咱們學校蓋了新教學樓以後，能讓我們鍛鍊，娛樂的就只剩下鐵環，羽毛球，足球，籃球了。每一次，我們在操場上滾鐵環時還得時時刻刻注意著“從天而降”的足球籃球飛到自己的頭上。我建議，如果能夠在教學樓的前面或者是後面擺幾個乒乓球案子，建幾個雙槓或單槓，我們就再也不用風風火火的在操場上滾鐵環打羽毛球了。

　　還有一點，我值得一說：咱們學校的綠化面積太少了。每到夏天上體育課的時候，把同學們熱地站不住。原先，學校的操場上兩排高大茂盛的梧桐樹為我們大家遮陽避暑，帶來一陣清涼，現在，已經到了夏天，而梧桐樹的葉子還是光禿禿的十分稀少，冬夏常青的松樹和柏樹也被砍伐了。校園從原來的綠色變為了現在的白色。我建議，在操場和停車處在多種上幾棵樹，或是種上一片草地，為校園增加幾分生機。

　　以上是我的兩個建議，希望您能夠採納。

　　我祝願，這個學校雖小但美得實在，雖簡單卻讓人浮想聯翩。

　　此致，

　　敬禮!

　　六年級學生：徐朝媛

　　6月16日

　　【評語】這篇作文以書信的形式寫了作者提出的建議，格式正確，文筆較好。文章的語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，語句通順流暢，敘寫詳細具體，可以看出小作者的語言表達能力較強。