四年級作文範文精選素材

　　用啟發式引導、激發學生寫作的興趣,激勵並鼓舞學生“敢寫”、“要寫”的自信心,是提高小學三、四年級學生書面表達能力的有效途徑。 下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　去年初夏，我和家人一同登峨眉山。

　　此刻正是清晨，我們站在半山腰向山頂看去，霧濃濃的，濃的將山峰遮蔽，濃的與天空相連。

　　我們接著往上走。霧氣在身邊聚集，成型，漸漸凝重，越往上走，我的手也越來越涼，四周越來越冷。

　　我們一直爬啊爬，走啊走......

　　終於到達山頂了。

　　山頂雲霧環繞，霧氣在周圍瀰漫，朵朵雲飄蕩在人們身邊，彷彿一伸手便抓的著。山頂很冷，很潮溼，似乎碰到每一寸面板的都是水，周圍的樹木在白茫茫的濃霧中若隱若現，若有若無。霧讓它們披上了一層白紗。這白紗時厚時薄，叫人捉摸不定。

　　微風吹過，站在霧中的我們像被一隻冰涼的手觸碰了一下。雖說冷，但從心中發起了一陣透徹的清涼。可這風卻沒能吹散這茫茫白霧。

　　風來了，霧氣只是懶洋洋地走開。旋即，又有另一團新的霧氣補上空缺。就這樣，霧與風戰了幾個回合，風見大勢已去，便三十六計走為上策，灰溜溜的逃走了。

　　我站在山頂眺望遠方。四周的山峰都沉浸在雲霧中，更別提山腰處的房舍了，早已消失的無影無蹤。

　　濃濃的雲霧，直到正午，才漸漸地散去。

　　二

　　時間過得真快，轉眼間，嚴肅的詹老師便在響鈴前一分鐘邁著沉穩的步伐走進教室。

　　“咳咳——”，詹老師清清嗓子，“同學們，馬上要開考了。請大家做好準備!”大家一聽，只好心不甘情不願地回到座位。我很緊張，擔心這次考試考砸。一瞄學霸們，有的神態自若，有的也裝作毫不在意，卻匆忙拿起語文書，仔細翻看，生怕遺漏分毫。

　　“叮鈴鈴—”鈴響了，考試正式開始，髮捲後，大家開始奮筆疾書。沙沙沙，沙沙沙，像極了小雞啄米的聲音。我也不敢懈怠，低頭開始審題作答。前面做的十分流暢，可到了閱讀部分，遇到了“攔路虎”，我左思右想也寫不出答案。抱著最後一絲希望，我填了答案。可後面，越來越多的“攔路虎”擋住我的去路。它們比之前那隻更大更凶猛了，咆哮著向我撲來，想把我撕碎。我心慌意亂，抬頭一看其他人卻下筆如飛。這時老師開始提醒了：“同學們，還剩十五分鐘。寫完的認真檢查，沒寫完的抓緊時間。”我也不管三七二十一就亂填一通。最後終於寫到十七題。老師眼見快下課，而我們大部分人沒寫完，只好赦免了我們不寫十九題以後的題。所有人都很開心，我也暗暗鬆了一口氣。

　　“叮鈴鈴—”下課鈴響了，有人開始上臺交卷了，我還沒寫完，冥思苦想了好半天，卻遲遲不敢下筆。我擔憂著看了看錶，啊!快上課了，趕緊寫完卷子交了上去。

　　交了卷子，我立馬神清氣爽。唉!考試的滋味可真不好受!

　　三

　　我崇拜的一個人，其實是一個非常普通的人，他不是電影中的名人，不是社會上的上級領導，也不是電視上的歌星，而是我們班成績遙遙領先的江逸群。

　　見識了江逸群的成績，我有時會胡思亂想，想把我的腦子和他的腦子換一下，這樣我就可以次次考一百分了，而且還可以不讓爸媽操心了。記得有一次英語課上，老師嘰哩呱啦講，講的全是非常難的題目，而江逸群居然全都答對了，如果是我，肯定一問三不知，我用羨慕的眼光看著他，可真是一位了不起的“偉人”啊!

　　江逸群不僅成績好，而且還很有禮貌。一天早上，我看見江逸群正好也在，我便上前和他打個招呼，他立刻和我問好，恰巧，徐老師從遠處走來，他立刻上前向徐老師行禮問好：“徐老師，你好!”而我卻沒有上前，走開了。在語文課上，徐老師強調了，“現在我們班級裡又多了一個毛病，見到老師都不願意打招呼，還躲得遠遠地。以後無論見到哪個老師都必須行禮問好。我要表揚江逸群，他次次見到老師都行禮的。”我回頭看了看江逸群，他的臉上露出了燦爛的笑容，我呢，慚愧的低下了頭，心想：我經常不和老師打招呼，真不應該呀!

　　在我心目中，江逸群是值得我學習的人，他永遠是我的榜樣!