外研版四年級英語教學計劃三篇
英語現在越來越多人學，接下來小扁為大家整理，供大家閱讀。
外研版四年級英語教學計劃篇一
一、學生分析
四***1***班有39名學生，經過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很紮實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級裡很多學生已經兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
二、內容與目標
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工製作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學目的
1、對於有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢於大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。
2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。
3、養成良好的書寫習慣，根據單詞的拼寫和發音規則認讀和拼寫單詞。
四、重點難點
1、“四會”單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
五、教學措施
1、認真備課，鑽研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。根據學生的年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步***尤其是英語基礎不好的學生***，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規範、準確地書寫。
六、對學困生的措施
由於我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，導致學困生有比較多的人數，他們有些是學習習慣一直不好，導致課堂效果差，還有些是以前由於到處流動的關係，沒有學好英語。對於這些學生，目前我採取以下這些做法
1、請班級裡成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發現問題，在課後給予輔導。
3、 安排他們坐在好的學生旁邊。
外研版四年級英語教學計劃篇二
一、教學目標
1、能用所學單詞和句型表述周圍的人和物並作記錄;
2、能用英語描述倫敦及其他地方，培養學生熱愛自己的祖國優良情操;
3、能在生活中表述自己將來的打算和採訪、記錄他人將來的打算;
4、用will談論將來可能發生的事情，培養學生的想象能力、表達能力和寫的能力;
5、學會運用形容詞比較句型，培養學生比較和描述兩個人差異的能力;
6、掌握樂器知識，並能運用所學知識進行比較和評價;
7、通過學說美國城市的知識，讓學生了解有關美國的一些知識，培養他們的跨文化意識和國際視野;
8、學會使用was和were談論過去的事情和情況，培養學生敏銳的觀察力，留心身邊的每一件事情;
9、能詢問及講述上週末的活動情況，學習掌握規則動詞的過去式，讓學生熱愛勞動，懂得關愛家人;
10、能描述發生過的事件，描述自己或他人身體不適的狀況及原因，掌握一些不規則動詞的過去式變化及發音。
二、教材分析
1.總體知識結構
<<小學新標準英語>>第四冊共有11個模組，其中一個是複習模組。在各模組有兩個單元，每單元設計了以下幾個部分：首先是listen ，point and find“I want…”。在這部分學生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽，認真看，理解他們在幹些什麼，說些什麼，然後努力去學著說。然後是Listen and say。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的範例，運用前面學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設計了listen and say.then sing。在這裡，同學們可以結合本單元的內容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件快樂的事情。
這學期的教學內容，在繼續培養學生的聽、說、寫的基礎上，繼續側重學生閱讀理解方面的能力，同時也繼續要求學生在寫能力方面進行要求，引導學生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續對出現在每一個模組中的語法點進行形象的，生動的講解。做好小學階段的複習工作。在複習階段，應該注意區別優秀生和學困生，加大練習量，讓學困生吃飽的同時，優秀生吃好，複習中提高學生的口頭表達和複習重點。
2、重點
***1***提高課堂效率。
***2***養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
***3***發音清楚，語調正確，書寫工整。
3.難點
使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高語言綜合運用能力。
三、學情分析
1、學生的雙基情況
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。 本學期我繼續任教四年級二個教學班，我運用了多種辦法，兢兢業業，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課後的培優輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有餘力的學生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
2、學生的思想狀況
一部分學生學習英語的興趣衰減，對英語學習產生畏難情緒，英語學習已掉隊。這就要求我們應關注每個學生，注重培養學生對英語學習有持續的興趣和愛好，採取有效措施，防止兩極分化現象的加劇。
四、教改措施
1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.
2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高數學質量。
3、定時進行家訪，經常與家長取得聯絡，共同關注學生的學習情況。家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學而且學起來也有了信心。
4、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。
5、深入鑽研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。
6、利用多媒體的輔，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。
7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。
8、利用網路教研開闊自己的眼界，積極參加網路教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創設等。
五、教學進度
外研版四年級英語教學計劃篇三
一.學情分析：
本學期繼續四年級的學生，通過一年的相處對他們的情況有一定的瞭解，以後的課堂可以有針對性的教學。這個班孩子整體上比較活躍，特別是何書嫄，劉聖鴻等學生一直堅持之前學過攀登英語的活躍張揚的個性，課堂上積極發言，帶動其他學生，起到很好的示範。這個班學生，表現突出的有汪鑫，汪蓉等學生，其他學生課堂上也很配合，基礎紮實，很喜歡他們的表現。新學期將繼續發揚他們良好的學習習慣。兩個班級的學生 除了幾個後進生外，其他的基礎還不錯。但由於升到四年級，上升到新的臺階，內容相對有難度，語法點有所增加，這些問題還是不容忽視的。想要取得好的成績， 需要老師在設計有趣課堂的同時，有效的將一般的語法練習應用到課堂中，讓學生學會總結，多讀，多背，多練，積極發言，提問。創造輕鬆愉快的英語學習氛圍。
二.教材分析：
本學期繼續沿用外研版四年級教材，總共10個模組：
Module1是在複習之前學過的方位介詞的基礎上學習地方名稱，以及新的方位詞beside，next to，up, down, left, right.重點句型：Excuse me, where’s the…? 能夠學會問路或為他人指路,並應用到生活中。
Module2是學習小學英語四年級入門語法--現在進行時，理解語法知識點，會用現在進行時談論圖片上正在發生的事情，詢問並講述正在發生的事情。複習學過的動詞，並掌握動詞變為動名詞的變化規則。
Module3是繼續學習Be動詞與人稱的搭配在現在進行時中的用法，用現在進行時談論人們在公園中的活動，描述正在發生的行為或動作，嘗試看圖說話，正確使用句型。
Module4是學習食物及購物，複習之前學過的食物，瞭解典型的食品和飲料的名稱，掌握重點句型Do you want some…? 肯定回答有：Yes, please. 否定回答：No, thanks.瞭解中西方的回答情況。嘗試自編購物對話。
Module5是學習用can表“能力”引導的一般疑問句，繼續學習一些動詞，句型有：Can you…? 後加動詞原形，肯定回答有： Yes, I can. No, I can’t.通過學習激發學生學習的慾望。
Module6是繼續學習用can引導的一般疑問句，但意味“請求”，請求獲得允許或拒絕，句型有： Can I have some…? 肯定回答：Yes, you can. Sorry, you can’t.瞭解英語國家和中國的主要食物和節日，表達祝願，複習食物。
Module7是結合現在進行時用“There be……”來描述照片上的情景，複習蔬菜、水果、動物、五官類單詞。瞭解單複數概念,單數有There is…, 複數用There are…。將所學句型應用到生活當中。
Module8是學習新的語法：be going to結構講述自己的計劃和即將發生的事情，即一般將來時。通過課文學習，複習英語中最簡單的稱謂語和問候語，學習be going to中動詞規則，注意哪些時間詞表示一般將來時。
Module9是學習將來時的一般疑問句，句型有：Are you going to…? 學習制定計劃，學習關於體育活動類的單詞，詞語。
Module10是學習表達節日問候並描述過節時的風俗習慣，複習英語國家和中國的節日及食物。
三.教學模式：
1. 繼續培養孩子的聽說讀寫的習慣，以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學,學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2. 在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素。
3. 培養學生拼讀的能力,提高發音的準確性，確保學生自主學習的質量。
4.通過聽,說,讀,寫,唱,遊,演,畫,做等形式,進行大量的語言操練和練習。
5.針對學生情況設計全面高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔,規範,正確地書寫。
6. 活用教材,根據學生的實際情況,設計輕鬆有效的課堂，培養學生學習的興趣和求知慾。
四.學習目標：
1.培養學生自主學習的興趣，讓孩子主動參與英語活動。
2.培養英語思維，能夠根據老師的指令做出快速反應。
3.勤記課本單詞，熟讀課文，發音準確。
4.將所學知識應用到生活中，大膽說英語。
5.多做習題，善於總結。
6.培養興趣的同時，測試也能有好成績。
五.教學進度表
|
序號 |
周次 |
內容 |
|
1 |
第一週 |
常規培養+複習三年級知識 |
|
2 |
第二週 |
Module1 |
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3 |
第三週 |
Module2 |
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4 |
第四周 |
Module3 |
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5 |
第五週 |
複習+國慶放假 |
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6 |
第六週 |
複習+第一月考 |
|
7 |
第七週 |
Module4 |
|
8 |
第八週 |
Module5 |
|
9 |
第九周 |
複習 |
|
10 |
第十週 |
複習+期中考試 |
|
11 |
第十一週 |
半學期工作總與工作調整 |
|
12 |
第十二週 |
Module6 |
|
13 |
第十三週 |
Module7 |
|
14 |
第十四周 |
Module8 |
|
15 |
第十五週 |
複習 |
|
16 |
第十六週 |
複習+第二次月考 |
|
17 |
第十七週 |
Module9 |
|
18 |
第十八週 |
元旦放假 |
|
19 |
第十九周 |
Module10 |
|
20 |
第二十週 |
複習Module1-10 |
|
21 |
第二十一週 |
複習+期末考試 |
|
22 |
第二十二週 |
學期末工作總結 |