致學生一封信
寫信不僅能培養學生語言的連貫性,而且還可以培養學生良好的情感,如對離別的小夥伴、親人、老師的思念之情。那麼，要怎麼寫呢?下面小編整理了範文，供您參考!
範文一
我可愛的孩子們：
你們好!
新的學期又開始了，你們又投入緊張的學習之中，我也投入緊張而繁忙的工作之中。通過半年多來的接觸和了解，我發現你們很聰明，但你們並沒把聰明勁用的學習上：上課偷偷做小動作、作業偷工減料、老師佈置的任務懷著僥倖的心理去做、作弄同學等等。我看在眼裡急在心裡，忍不住了就批評你們，你們又說我對你們太嚴格了，太不給你們面子。唉!我真是左右為難啊!嚴格要求你們，你們不喜歡我，放縱你們，你們是喜歡了，可這樣就把你們給毀了。我希望我們四一班的每一個孩子都是佼佼者，不知你們何時才能明白我的良苦用心。
每當我看到有些孩子有進步，哪怕是丁點，我也會欣喜若狂。我期待你們每個人都能進步;學習上、紀律上、衛生上、勞動上等各方面都行。我相信你們不會讓我失望的，加油!
祝：
學習進步!成長快樂!
愛你們的徐老師
2010/04/02
範文二
同學們：
你們好!
光陰荏苒，時光如流水，不知不覺新學期的第一個月即將過去。回首過去的一個月，你們在學業上有哪些收穫?你們是否因學有所得而驕傲，還是因碌碌無為而後悔?
今年，省、市、縣先後出臺了規範辦學行為、實施素質教育的規定，嚴厲禁止節假日補課和走讀生上晚自習，嚴格控制學生在校時間，這對我們全體學生來講是一個非常振奮人心的舉措，減輕了我們學生過重的課業負擔。同時，對我們全體學生也是一個嚴峻的考驗。長期以來，在應試教育機制下，我們習慣於加班加點，打疲勞仗;習慣於違規補課，打時間仗;習慣於靠死教死學、死記硬背來提高教學質量。現在，面對新的辦學形勢，我們應該怎麼辦?減負不能減效，減負需要增效。在規範辦學行為的背景下，怎樣提高我們學校的教育教學質量，怎樣提高我們每一位學生的學習成績?這是我們學校全體師生都需要共同思考的問題。
我以為，提高教學質量的關鍵就是要提高課堂45分鐘的教學效果。因此，我們對傳統的課堂教學模式進行了大膽的改革，變傳統的“滿堂灌”為讓你們自主學習。開學一個月來，同學們應該能夠感觸到我們課堂的變化，有些課堂已經發生了質的變化，比如：九年級黃靜老師的英語課堂、張愛楠老師的語文課堂、張檔案老師的歷史課堂，八年級鄭磊老師的數學課堂、時決禮和王大偉老師的語文課堂、錢玲老師的英語課堂等等。有些課堂可能現在還比較傳統，但我們的任課教師也正在認真學習，不斷反思，積極嘗試。相信不需要太長時間，我們學校的課堂將會呈現出新的變化，將會更加適於你們學習，將會更利於提高教學質量。我們的老師為了改革課堂教學，提高課堂教學質量和你們的學習成績，即便稱不上廢寢忘食，也投入了大量的時間用於研究課堂教學改革。暑假當中，我們全體教師犧牲了一半的假期時間，去參加各類教學培訓和研討活動。現在，你們不上晚自習了，可我們的老師沒有閒著，每個星期，我們都要集中兩個晚上時間，同學科教師坐到一起，研究教學，研究課改。在這裡，我可以無愧地說，我們的老師為了改進課堂教學，為了提高教學質量，真的是盡心盡力。但是，改革課堂教學，提高課堂教學質量，單單靠教師的努力是遠遠不夠的。
課堂是屬於學生你們的，教學是師生雙邊的活動。教師的教需要你們的配合，需要你們積極主動的發言，需要你們自覺自願的學習來支援。然而，開學一個月來，你們的表現讓我有點失望，從我自己的課堂、我所聽過課的課堂來看，你們的發言真的是很不積極不主動，可能你們已經習慣於被老師提問，但新的課堂教學改革需要你們主動提問，需要你們去質疑，但無論老師怎麼去啟發，去鼓勵，你們就是不能夠主動發言、積極參與。我曾在課堂上，悄悄地問過一位學生，“你為什麼會了，不主動說呢?”他告訴我，是不好意思。這有什麼不好意思呢?孔子曾說過“敏而好學，不恥下問”，作為一個偉大的思想家、政治家、教育家尚且能夠做到不恥下問，我們為什麼就不能做到這一點呢?開學以來，我寫過許多文章，諸如：《學生為什麼“啟而不發”?》、《學生為何不會質疑?》、《後進生培養任重道遠》、《學生開始主動發言了》、《想法設法讓學生動起來》、《課改首先需要形式》等等，我這些文章不是對你們的批評，而是我的困惑。我真的很困惑，困惑的是你們為什麼在課堂上不敢大膽發言，不能主動發言?
當然，課堂的主動發言需要你們課前做好準備，需要你們在課前認真預習。預習不是簡單地走馬觀花地瀏覽，預習是提前學習，預習要認真地研讀教材，要把教材上重點、難點標註出來，要記好預習筆記，特別是要把你們不會的或看不懂的問題記下來，留待課堂上向老師或同學提問。如果你們課後能夠做到認真預習，課堂你們就不會沉默，你們不會提不出問題來。
一般來說，課堂上沒有足夠的預習時間，特別是在我們課堂教學改革剛剛起步的階段，課堂更沒有預習時間，這就需要你們利用課外時間來完成預習。現在你們的課外時間很充分，放學放得早，晚自習不上，雙休日不補課，這些時間都由你們來支配，你們可以利用這些時間來預習，來複習鞏固當天或當週所學內容。但從我的調查來看，你們的課外時間利用得非常不充分，在我所瞭解的學生中有很多學生在家不能完成預習和複習鞏固作業，有個別學生甚至根本就不把書或作業帶回家，在家一天到晚沉湎於看電視或網咖。聽到這些以後，我倍感詫異，為此，我在網上發出了無奈的嘆息：“學生學習的自覺性哪去了?”我們也並不要求你們課外時間必須全部用於學習，一刻也不能閒著，但你們必須抽出一定的時間完成預習和複習鞏固作業。
同學們，提高教學質量和學習成績，僅僅靠提高課堂45分鐘質量還是不夠的，還需要你們珍惜並充分利用課外時間。現在規範辦學，沒有晚自習，沒有節假日、雙休日補課，課外時間完全由你們自己掌控，誰能夠充分利用好課外時間，誰能夠在家自覺自願積極主動地學習，誰就能夠迅速提高自己的學習成績，誰就能夠在未來的競爭中取得勝利，誰就能夠在將來的人生道路上掌握主動。科學大師愛因斯坦說過這樣一句話：“人的差異在於業餘時間”。我們的業餘時間在課外，我們的業餘時間很多，我們之間本沒有差異，即便有差異，差異也並不大，如果我們的業餘時間利用不好，我們的差異將會產生並且加大。所以，我希望同學們能夠珍惜時間，能夠充分利用課外時間，認真自覺地去學習。
最近，我也一直在思考，你們為什麼學習自覺性不高?我覺得問題的關鍵是你們缺少強烈的學習願望和明確的學習目的。學習是為了考大學，考名牌大學，找一份理想的工作，這的確是學習的目的之一，而且是重要目的。但我認為，這不是唯一目的。如果你始終把這作為唯一目的，那麼當你感覺升學無望的時候，你必然會選擇輟學。我覺得學習還有一個非常重要的目的，那就是為了提高自己，提高自己的素質，提高自己的科學文化素質和思想道德素質，學習應該是一種生存和成長的需要。有的同學可能會說，甚至還會舉出許多事例來說，沒有文化照樣能照錢!這我也不否認，但我要說，如果有文化，也許能掙大錢!
同學們，你們中有許多同學可能學習基礎比較薄弱，過去荒廢了許多時光，與優秀學生的差距在拉大，對學習已經沒有信心了。我覺得這不重要，重要的是你能不能重拾信心，能不能堅持不懈地做下去，學習貴在有恆，如果你們能夠持之以恆地刻苦學習，堅持不懈地努力下去，你們的成績一定會大幅度地提高。
今天，我利用一上午時間，思來想去，給你們寫一封信，希望能夠對你們有所啟示，希望你們能夠增強學習自覺性，充分利用好晚上和雙休日、節假日時間，認真學習，刻苦鑽研，力爭學習成績能夠更上一層樓!
最後，衷心祝願全體同學身體健康，心情舒暢，學習進步，心想事成!預祝同學們國慶長假快樂!
郭早陽
2009年9月26日星期六上午
範文三
親愛的同學們：
你們好!
2008年2月的一天我有幸成為一個優秀集體中的一員，從那時起，我在心底信誓旦旦：我要與他們一起走過快樂、難忘、有價值的兩年;我要把這一屆學生帶好，帶到高三;要有一屆屬於自己的高三畢業生;要這些基礎不是很好的學生三年後有一個很好的歸宿，想讓他們中大部分甚至全部走進自己理想的大學，想他們每一位都成為一個堂堂正正的人;想你們畢業後都能記住有這樣一位老師，這樣一位班主任。這一年多來，我一直在為此努力。500個日夜裡，我和他們朝夕相處，我們一起努力，一起奮鬥，一起成長!很多同學和我一起度過的時間甚至超過與家長在一起的時間。每天很早我們一同走進教室，天還未亮，大壩上又出現了我們跑步的身影;語文課堂，第八節課，讀報，第三節自習一直有我的陪伴;夜深人靜，寢室裡還要出現我的身影。五月紅歌會，他們無比激昂;籃球賽時，他們空前團結;元旦晚會時，他們盡情的歡唱;月考，期中考試，成功與失敗交織。我為他們的進步歡呼雀躍，更為他們的缺憾寢食難安;我為他們的成功驕傲，更為他們的失敗而懊惱!
時間真的好快呀!500多個日夜已匆匆離去，回想過去，曾經和他們一起走過的日子歷歷在目，有喜悅、有悲傷、有眼淚、有歡笑、有失意、有激動，太多太多……我感謝他們，因為是他們豐富了我平凡的生活;我感謝他們，因為是他們帶給了我奮鬥的動力和激情;我感謝他們，他們給了我太多的快了與欣慰，在我職業的舞臺上，留下了一筆無以代替的財富。我和他們有個共同的名字叫二***六***。
前不久收到幹雨奧同學的來信，看信後我很受感動，以前讓自己頭痛的學生，原來也會對自己如此的尊敬。此時我想到自己也曾經做過了不少錯事，於是，我的腦海中浮現了，饒培舜，陳飛、劉鳳祥等等。最近又有一位同學離開了我們這個群體，我們只能祝願他們越走越好。
有人說，有怎樣的班主任就會教出怎樣的學生，現在，在很多同學的身上已經刻下了老師的烙印，刻苦、堅毅、胸懷理想，甚至字跡都留下了老師的痕跡。你們的胸腔內都跳躍著一顆年輕、有活力、善良的心，我能夠從同學們身上不斷地找到人的一生所必備的優良品質：刻苦、紮實、堅毅、自信，此時我很真的欣慰，你們每一位同學都很可愛，都很優秀。
彈指一揮間，你們已經走過爛漫如花的高一，歡快如歌的高二，如今，已來到了激情如火的高三。同學們，高考的戰幕已經拉開，衝刺的號角己經吹響。高三既有壓力和竟爭，又不乏真誠和溫情，面對充滿希望和變數的高三，我們惟有選擇遠方，風雨兼程。
有一段生活，結果或許並不如意，可仍是人生的財富，讓人心存感動，這就是高三;有一份情感，傾心付出，雖不完滿，卻仍讓人流連忘返，這就是高三：有一支團隊，在演峰英雄，續寫神話，力爭在最後的較量中創造前所未有的輝煌，這就是我們!
多少個日子，我們在黑夜裡靜靜守候黎明的到來;多少個日子。我們對已碎的夢想仍難以釋懷;多少個日子，我們面對失敗沒有徘徊。摸爬滾打中，歡笑伴若淚水，我們一路堅持，將成熟和智慧刻進頑強的生命，將執著和堅毅嵌入不屈的靈魂。
十多年的求學路，風也走過，雨也走過，我們堅持。十多年沉澱的心路歷程，褪去輕狂和焦灼，我們堅持。生活諒解失敗，卻永遠不能原該放棄;生活承認掛折，卻永遠不會欣賞屈服。十多年的執若追求終於迎來充滿希望但又充滿變數的高三這一年，這一年既可以在堅守中作為成功的階梯。也可能在沉淪中成為泥潭，給今後的生活帶來難以預料的艱險。
在充滿希望和變效的高三，首先我們要學會珍惜。
珍借這一年，就要把它作為生命樂章中激昂的序曲，拒絕消沉與仿徨，在執著中成長;珍惜這一年，就要挑戰拖拖拉拉的不良積習，戰勝形形色色的不良誘感：珍惜這一年，就要耐得住三百多個日日夜夜的孤獨與寂寞，不在牢騷中揮霍時間，不虛度人生最關健的時段;珍惜這一年，就要讓歲月步步為營，在奮鬥中脫去迷茫和恐慌。
珍惜這一年，還要珍借每一份真情。回眸凝視，親人的默默關愛，老師的殷切期盼，同學的聲聲祝福，父母的句句寬慰……他們有的頭髮已花白，皺紋已爬上了眼角，有的正在同我們一起拼殺，奮力前行，這些真情，讓我們在衝刺高考的路上不再孤單，這些真情，是我們疲憊時溫暖的港灣，在我們困感時，是直言的勸告，在我們進步時，是真誠的祝福與歡笑。
在充滿希望和變數的高三，我們還要學會面對。
面對考試，沉著冷靜，不驕不餒，從容應對;
面對作業，不叫苦只，認真完成，方能定贏;
面對老師，大膽請教，及時溝通，奮勇前行;
面對同學，珍惜友情，互相督促，共同進步;
面對高考，放鬆心情，平稱心態。保持狀態;
面對生活，消除熱慮，自信樂觀，從容演定。
在充滿希望和變數的高三，我們更要學會守護。
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”是我們追尋理想的腳步，幾年來，我們壯懷激烈，豪情萬丈，展望未來，笑傲風箱;“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”是我們為目標而孜孜奮鬥的誓言。幾年來，我們埋頭苦讀，潛心為學，書寫奇志，譜就華章;幾年來，我們經歷著一次次洗禮，成功過，失敗過，有過淚水，但歡笑更多;我們接受著一次次挑戰，期盼過，憧憬過，有過挫折，但不斷成熟。人生之路，一段復一段，起起落落，曲折蜿蜒，似永無盡頭。現在我們高三生有著意料之外的凝聚力，也許正是意料之中，才使我們倍感親切。忘不了剛入學時埋頭苦讀的身形;亦忘不了籃球場上同學用威震對手的聲聲吶喊;更忘不了考試成功時大家充滿朝氣的陽光表情。不同的天空，一樣的守望;不同的面孔，一樣的執著;同的心境，一樣的信念;不的經歷，一樣的迫求。學會守護就要以沉著的心態，堅定的信念，迎接每一天的挑戰，珍借每分每秒，不留下一分遺憾，下一生悔恨;守護就要用我們的心血和汗水，去綻放勝利的花朵，用我們的決心與意志，去奏響成功的凱歌;學會守護就要用自信承載命運，用汗水澆灌希望，靠智慧實現理想，憑毅力創造輝煌。
花開花落帶來持久感動，似水流年笑看風起雲湧。成功與失敗，常在一念之間，惟有永不放棄，驅策自我，一路前行，才能成為競爭中的強者。
開學之初的豪情已清地在記憶中封存，高考衝刺的誓言仍清亮地在耳邊迴響。青春的宣言不成敗，即使做滑過天際的流星，哪怕只有瞬間的閃亮，也不放棄;即使作一現的曇花，也要完美綻放剎那間的芳華。這一剎那的閃亮和綻放，在我們高三也必將定格為永恆。我們可以錯過太陽，可以錯過月亮，甚至還可以錯過星星;但是我們不能錯過六月的一飛沖天，飛天一鳴!珍惜時間，把握現在，積極行動，不懈努力，才能青春無悔，人生豪邁。既然選擇了遠方，只顧風雨兼程。
同學們，為了六月的燦爛，讓我們目光向前，果敢行動。請記住，在你們奮鬥的背後總有一雙眼睛關注，為你默默祝福。
2010年的6月7日，我和你們有個約定：做最好的自己。
10年後的6月7日，希望回憶起的不是你們的班主任，而是我們的班訓：生命不息、奮鬥不止、自強不息、永不言棄，希望它能成為你一生的珍藏，永久的寶藏。
XXX
年月日