關於2020高考語文的命題組出題提示和備考建議

　　雖說語文考基礎，短期衝刺不如長期積累有效。但所謂“臨陣磨槍，不快也光”，只要複習策略運用得當，語文學科依然可以提分不少。小編整理了，僅供大家參考。

　　2020高考語文的命題組出題提示

　　強化立德樹人融入傳統文化元素

　　【語文科目考試範圍的變化】

　　在語文考試中有許多考試內容是需要我們背誦的，尤其是一些古詩文默寫部分，在以前在考試中根據考生所學習課本以及所在地區的不同需要背誦的篇幅也是不一樣的，考生們如果明年要參加高考的話，可以根據當地教育部門下發的通知以及老師授課的重點來進行學習，避免因為背誦科目過多而浪費自己的時間，或者是因為背誦過少而影響自己正常考試的發揮。

　　【預測分析】

　　2019年高考新課標有這樣幾個特點：輕套路，重分析;輕術語，重領悟;輕知識，重思維。分析2019年與2017年試卷，可以預測2020年高考的一些方向，有幾個點是應該注意的：一、瞭解穩定性。其一，基本能力點的穩定。如識記理解、分析綜合、鑑賞評價等能力點的穩定;其二，圖文結合的非連續性文字閱讀題的穩定，全國一、二、三卷，2017年、2018年試卷沒有變化，2019年高考就開始發生了變化，考得越來越活。其三，強化立德樹人，深蘊價值取向和人文精神的內涵的穩定。比如名句默寫題型，全國一、三卷的作文;其四，融入傳統文化元素的穩定性;2018年全國二卷考測的文化常識：豪右、頓首、茂才等;2018年全國二卷語言文字運用考測的語段“戲曲”等。二、洞知常考點，時事入題已成常態，如2019年全國一、三卷作文的命題，全國二卷實用類文字閱讀“創新”。三、明晰新趨向，高考試題穩中有變，變中有新。第一，選材的多樣性;2019年全國三套小說，既有現代小說，又有當代小說，既有常規小說，又有回憶小說等有創新寫法的小說;第二，注重了對思維的深刻性、靈活性、獨創性、敏捷性的考量;2019年試卷比2018年增加了千餘字。第三，強調設定具體情境下的考查;2019年語用題，將原來獨立的三個語用題，轉換為同一個語境下的設題。

　　命題組提示：

　　1、語文讀寫是關鍵記得卷面要整潔。

　　高考語文的考查重點是閱讀與寫作，難點是詩文賞析。在能力方面，考查重點是解讀能力、鑑賞能力和表達能力。因此，在一定意義上說，考生高考語文的成敗就在於讀寫。高考語文試卷結構相對還比較穩定，而且近幾年題目難易度比較適中，尤其是越來越多的省份使用全國卷之後，出題更加科學，更加突出能力的考查，從往屆的情況來看，誰準備的越充分，誰掌握的越牢固，誰答題越規範，誰卷面越整潔，他的高考語文成績一定非常優異。

　　2、夯實基礎，注重積累

　　雖說語文考基礎，短期衝刺不如長期積累有效。但所謂“臨陣磨槍，不快也光”，只要複習策略運用得當，語文學科依然可以提分不少。

　　3、建立習題檔案，反覆思考研讀

　　到了複習後期，題海戰術已經不管用啦。有的同學仍在盲目做題，結果雖然題目做得多，卻總在同一個知識點或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結，不會對錯題進行歸檔整理，更沒有對照自己的錯題進行反思。殊不知，失分點其實就是增分點。後期複習要注意運用不同顏色的筆對作業進行圈點批註，加強解題後的反思，對典型習題做好歸檔工作，並捨得花時間再次鑽研歷年高考試題，領會其命題風格和出題方式。

　　4、對照考綱說明，梳理板塊框架

　　兵法有云：“知己知彼，百戰不殆。”對於高考而言，這裡的“彼”即指“考試內容”。所以要對照考綱，對已複習過的知識點全面鋪開，毫無遺漏地構建框架結構圖，做到心中有數、不留盲點。另外，還要對照框架結構圖回憶聯想——圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習題整合成型別，對其進行深入細緻地探究。

　　5、回顧典型作文題，作文素材每日積累

　　針對作文，考生們要結合自己出現過的問題，把已經訓練過的作文材料再看一看。寫考場作文，審題時要吃透提示語，並劃出要點;注意選材料不要照抄;尤其要注意點題、扣題;擬題避免擬怪題，要一目瞭然;開頭不必標新立異，實際入題;結構不能一段到底，句末要加句號;字數不能少於800字，也不要超太多;最好不要在卷面上塗改。此外，儘管高考日益臨近，考生們仍要每天堅持積累作文素材。

　　2020高考語文的備考建議

　　一、強化語文核心能力的培養，著眼於學生的體驗;注重教材傳統文化知識的梳理，隨文積累;滲透核心價值觀的人物事蹟、新聞事件和文學作品的材料要注意訓練。

　　二、增強“時事語文”意識;用好生活材料;引導學生思考自己對國家和民族肩負的責任。

　　三、創設語境，變換語境，進行真實語境下過關訓練;強化不同型別思維訓練，比如訓練學生將“水杯，字典”進行相關聯想;增強答題時間意識;引導學生進行快速閱讀的方法。

　　2020年備考應該注意的是：

　　第一，更加註重對主流價值觀的引導，高舉立德樹人的旗幟;

　　第二，更加註重考查學生對現實生活和時代精神的認識;

　　第三，滲透中華文化背景下的人文精神;

　　第四，特別注重考查學生的思維能力;

　　第五，任務驅動一定會堅持;

　　第六，在當前大力提倡“核心素養”的大背景前提下，想辦法展示“核心素養”;

　　第七，開闊閱讀視野，既要研讀高考滿分作文，又要多讀一些好的期刊。