陶藝製作教學教案

　　陶藝的教學是一個漫長的過程，教學者需要通過縝密的教學安排之後才能進行授課。以下是有小編為大家整理的陶藝製作教案，希望能幫到你。

　　陶藝製作教案***一***

　　[陶藝製作教案]土與火的藝術

　　教材分析

　　本課是以探索與實踐為主要內容的教學，在實踐的過程中使學生感受陶藝的獨特美感與魅力，在陶藝創作中，學習製作技術，力爭創作出具有藝術性和個性鮮明的陶藝作品，

　　陶藝製作教案

　　。

　　教學目標

　　1.結合對陶瓷藝術的認識和感受，努力以創作表達自己的認識與感受。

　　2.重點學習與陶藝創作相關的基礎知識，瞭解和感受陶藝創作的特點和樂趣。

　　教學重點

　　初步掌握泥板成型、泥條成型、拉坯成型的幾種基本技法。運用基本技法創作一件作品。

　　教學難點

　　瞭解陶藝與其他藝術門類的關係，認識陶藝創作與生活的關係，使學生更加熱愛生活。

　　教學準備

　　陶藝創作的工具;陶泥;示範作品及圖片。

　　一、組織教學

　　二、匯入新課

　　你喜歡陶藝作品嗎?

　　你知道它是怎樣做成的嗎?

　　陶藝作品是泥、釉、火的綜合產物。

　　陶藝的製作工藝按順序可分為原料加工、泥坯塑制、賦釉及煅燒四大工序。

　　三、講授新課

　　下面教你幾種製作方法!

　　第一種

　　拉坯成型***以碗為例***

　　製作過程

　　揉泥

　　1.揉泥靠全身的重量向下壓。左手提起泥團，翻卷，右手推壓，有節奏地重複提起、翻卷、推壓的動作。

　　2.注意泥團已形成螺旋線，慢慢重複這些動作。中心形成的小洞在繼續揉練中就會消失。

　　3.隨著揉練的進行，慢慢形成圓錐形。

　　拉坯成形

　　1.雙手將泥團用力向下摔在轉盤上，儘量摔在轉盤的中心。用水潤溼泥團和雙手。

　　2.右手用力由上向下壓，左手用力向泥團中心推。重複一遍，然後向上拔柱。

　　3.當泥柱達到適當的高度，不用移開雙手，用雙手大拇指放在泥柱的頂端定出中心。拇指互相保持水平，規整泥柱的上部。

　　4.開始拉碗。抬起左手拇指，其它手形仍然保持原來的姿勢。

　　5.開孔後，往裡邊加點水保證潤滑。

　　6.估計用適量的泥拉碗形。右手食指和左手的拇指放在裡邊成一定角度向中心推，將孔開大些。注意雙手控制好外形。

　　7.用拇指的指甲標出碗坯的底邊位置，

　　8.左手不動，右手慢慢向上抬起，拇指，中指和食指同時用力使碗坯變得更薄，更高。

　　9.用一塊海綿吸去碗裡的水。

　　10.左手握住絲線，右手拇指與食指拉緊絲線的另一端隨著拉坯機的轉動，絲線的左端放在盤子上，右手拉著絲線與盤面保持平行纏繞泥柱。

　　11.絲線纏到碗底，切入泥中，將碗坯切下來。

　　第二種

　　泥條成型***以筆筒為例***

　　1.用雙手手掌團出大小不等的泥球。

　　2.將泥球放在塑料布上。用一隻手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。

　　3.雙手來回運動，繼續使泥條變細、變長。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙手穩固。

　　4.雙手保持同樣的姿勢和運動，沿著泥條運動得到理想長度。

　　5.所有泥條搓成後，取其中一條做成螺旋，做直筒的底。

　　6.用木製塑刀將螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。

　　7.用刮刀壓光筒底的表面。用陶針刻畫將粘接第一圈泥條的區域。

　　8.用泥漿塗抹刻劃過的區域。刻畫第一條泥條。

　　9.將泥條放在筒底上，泥條長度應與圓周長度相當或稍微長一些。

　　10.沿一定角度用刮刀切去多餘的泥條。這比垂直切割泥條要好,可使泥條兩端的接合面更大。

　　11.用圓形塑刀粘接直筒內壁的泥條。

　　12.內壁平整後,用同樣的方法抹平外壁。

　　13.用帶有鋸齒邊的刮刀修外壁,刮刀應直立。

　　14.繼續新增泥條。為了避免乾燥中開裂,應使泥條間的接縫不要在同一條豎線上。

　　15.用鋸齒刮刀的斜邊在筒底外緣修出斜面。泥條都粘接完畢後,用鋸齒刮刀再刮一遍,放在一旁乾燥。

　　第三種

　　泥板成型***以裝飾牆為例***

　　1.將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。

　　2.沿泥料兩邊各放一根厚為10mm的木條。用碾棍碾平形成泥板。

　　3.根據需要準備數塊泥板。

　　4.用木板支撐泥板，保持泥板垂直。

　　5.在牆面上畫出窗戶的位置，用刻刀將其鏤空。

　　6.用刻刀切出窗戶的形狀，把窗戶鑲嵌在牆面預留的位置上，並用泥漿粘合。

　　你學會了嗎?

　　你想使自己的作品更加精彩嗎?

　　趕緊看看以下招數吧!

　　要使作品外形效果更豐富，我們可採取多種手法進行裝飾。***欣賞數張圖片***

　　這兩件作品最大的不同在哪裡呢?***圖片***

　　什麼是釉?

　　釉是陶瓷表面那層晶瑩通透的"玻璃層"，是陶瓷的霓衣雲裳。釉不僅是陶瓷表面漂亮的裝飾層，也是陶瓷坯體的保護層。

　　釉的材料也叫"釉料"，實際上是金屬氧化物和碳酸鹽的混合物。

　　釉料中所含的金屬氧化物在窯內火燒之後會產生不同的顏色。

　　施釉的方法：

　　1.浸釉法

　　2.澆釉法

　　3.噴釉法

　　4.畫釉法

　　四、作品欣賞

　　五、作業佈置

　　同學們，學會了嗎?

　　請發揮你的想象，完成一件自己喜愛的陶藝作品吧!

　　六、作品評價

　　1.對比一下，談談各自的製作手法。

　　2.請點評一下作品的優缺點。

　　3.探討改進的方法.

　　陶藝製作教案***二***

　　課題：陶藝創作 ----玩泥巴

　　單位：胡狀第二初級中學姓名：呂貴青課時：1課時學情分析：

　　本課的教學物件是初中的學生，他們對事物已具備一定的造型能力，且普遍對動手製作興趣較濃，而陶藝完全符合他們的需求。

　　陶藝是一種水、火、土完美結合的藝術。黏土的柔和與人有著天生的親和力,使得玩泥巴成為孩子的天性。同時，黏土又具有很強的可塑性和穩固性，使得陶藝創作在造型上有相當大的自由度。學生在如此自由創造的世界中，能找到自己的樂趣和天地——發展個性，開發潛能，實現自我。而集中一天開設勞技課的教學模式，在時間上有了充足的保障。

　　學習目標：

　　1、知識目標：通過本課學習，使學生能夠增強對傳統文化的理解和熱愛，培養愛國主義情感;掌握基本的陶藝創作方法。

　　2、情感目標：通過本課的學習、欣賞，學生能夠了解我國優秀的陶瓷作品，提高學生的藝術欣賞水平;通過學生與教師之間的教學互動，使學生能夠創作出一件充滿藝術感、有獨特設計創意的陶藝作品。

　　3、方法目標：本課題為綜合實踐課，旨在通過學生共同探討、研究，最後以學生個人創作或小組合作完成的方式把“陶藝創作”這一課題通過充滿藝術感覺的雙手展現出來，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術生命力的陶藝作品，以此來達到本課的教學意圖。學習重點：

　　陶藝作品的設計和製作方法的靈活運用。學習難點：

　　創新思維在陶藝作品設計中的體現。

　　課前準備：

　　1、教師課前準備：課件、多媒體、製作陶藝的主要工具和材料。 2、學生課前準備：課前預習的相關資料，陶泥或橡皮泥、輔助材料等。

　　教學流程：

　　一、創設情境瞭解陶藝

　　1、觀看動畫，瞭解陶藝

　　教師播放一個大耳朵圖圖片段，概括瞭解陶藝。