縣長教育工作會議講話
教育事業永遠不能以盈利為目的，因為它是關係社會民生和社會發展的公共產品。下面就是小編給大家整理的，僅供參考。
一：
同志們：
這次全縣教育工作會議，是經縣委、縣政府研究決定召開的，是一次十分重要的專業會議。剛才，xx縣長認真總結了xx年全縣教育工作，對xx年工作進行了安排部署。會議對教育教學管理工作先進集體和先進個人進行了表彰。在此，我代表縣委、縣政府對受表彰的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀!希望受表彰的先進集體和個人再接再厲，再創佳績!全縣各教學單位和教育工作者要向他們學習，通過辛勤的工作，努力成為優秀教師。
過去的一年，在全縣上下的共同努力下，我們辦成了許多以前想辦卻辦不了或者特別難辦的事情。比如，柴溝堡一中恢復了辦學體制這項工作，無論鄉鎮還是教育系統的領導，都傾注了很大的心血和精力。該項工作，得到了省市領導的高度評價。通過一個時期的執行看，一中學校領導班子的組建是有力的，執行是呈良性的。當然，一中的執行過程中仍然存在許多困難和問題急需解決。對於存在的困難和問題，縣委、縣政府將會逐步予以研究解決的。
剛剛閉幕的縣人代會上，我們將“堅持高中帶動戰略”寫入《政府工作報告》，其目的就在於重振懷安教育的輝煌。在這一點上，縣委、縣政府是有信心和決心的。總的來說，xx年，我縣的教育教學工作走出了過去的陰影，省市領導無論是檢查還是在聽彙報時，均對懷安的教育工作有了重新認識。實踐證明，我們的教師和校長是信得過的。無論學校教學條件的好與壞，都把青春年華奉獻給了孩子們。而且還有許多一直堅守在邊遠山區從事教育教學工作的，是最值得我們尊重的。我們堅信，在縣委、縣政府的大力支援下，通過全縣廣大教職工的共同努力，我們一定會重振懷安教育的輝煌!
下面，我圍繞如何更好更快實現我縣教育跨越式發展，重振懷安教育輝煌，強調三個方面的問題。
首先，必須加大投入，加強學校標準化建設。儘管我們通過了省市多輪“普九”檢查和教育工作督導評估驗收，儘管我們為實現學校標準化建設做了很大努力，但是，據我瞭解，全縣在學校標準化建設方面還有很大差距。學校標準化建設是教育教學質量上檔升級的基本保證。要實現我縣教育跨越式發展，重振懷安教育輝煌，就必須加大對教育的投入，把教育基礎設施建設做為工作重點之一，儘快使全縣絕大多數學校成為標準化學校。實現這個目的人，各鄉鎮政府要充分認識教育在社會主義新農村建設中的基礎性、戰略性地位，把加大教育投入，加快教育發展作為頭等大事來抓，想方設法增加對教育的投入。
教育局、發改局在國內拉動內需的大背景下，要認真研究國家政策，加大跑動力度，積極向上爭取專案和資金，改善我縣辦學條件。各級領導要多關心教育，多到學校走一走，看一看，瞭解實際情況，解決實際問題。我認為：錦上添花固然可喜，雪中送炭更為可貴。我們要把有限的資金用在刀刃上，用在百年樹人的千秋大業上，切切實實為教育辦一些實事好事。教育系統也要積極跑動，充分吸納社會資金，實行多元化投入，努力加快學校標準化建設。
其次，要突出重點，認真抓好兩項關鍵性工作。一是抓好兩支隊伍建設。我們必須樹立人才資源是第一資源的觀念，著力培養造就一支能夠站在教育改革前沿，勇於開拓創新的高素質教師隊伍。要根據科學發展觀的要求，根據教育發展目標的要求，科學、系統、合理地配置人才，使人才能力充分發揮，人才群體優化組合，形成最大的人才效用，創造最好的人才效益。要做到有愛才之心、識才之智、容才之量、用才之藝，真正從思想上重視人才、工作上尊重人才、感情上貼近人才，在全社會形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才的良好氛圍。在兩支隊伍建設中，校長隊伍建設是關鍵的關鍵。我很同意xx縣長的觀點，要把思想政治建設作為校長隊伍建設的重點，使校長真正成為教育教學工作的行家、師德品行的典範，使他們沉下心來抓教學，一心一意謀發展，使學校領導班子提升凝聚力、戰鬥力和創新力，儘可能多出成績，上檔升級。校長應該成為最瞭解、最關心教師的人，是站位最高、看得最遠的教師，是團結人才的能手、抓質量的強手、把方向的舵手。二是抓好教育發展的龍頭。懷安教育的龍頭是什麼?是一中。我們要大力落實高中帶動戰略，強化大局意識，摒棄狹隘思想，全力解決一中發展過程中的障礙性問題，全力把一中的基礎設施建設和教師隊伍建設抓起來，全力把一中的教學質量抓起來，力爭把一中建設成為讓學生熱愛、家長放心、人民滿意的全市名校，努力把一中的辦學效益發揮到最大，帶動全縣教育又好又快發展。
第三，要群策群力，優化教育發展環境。我們要堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高教師待遇，全社會關心和支援教育事業，要千方百計調動基層中小學校長和教師的工作積極性，切實維護學校和教師的合法權益，優化教育發展環境，在全社會形成尊師重教的良好氛圍，促進教育事業的持續健康發展。
各鄉鎮、各有關部門的負責同志，要加強對教育法律法規的學習和宣傳，堅持依法行政 ，依法治教，為教育事業的健康發展保駕護航。要建立和完善政府主要領導定期議教制度和領導聯絡學校制度，切實為學校排憂解難，為廣大人民教師辦好事、辦實事，千方百計為教育改革和發展營造良好的條件和環境，努力形成黨委政府高度重視教育、全社會關心教育、各部門支援教育的良好氛圍，著力辦好人民滿意的教育。
要積極落實對教育的各項優惠政策。為扶持和促進教育發展，中央和省政府出臺了一系列對教育的減免費政策，我們要積極貫徹落實，該減免的一定要減免到位，該支助的一定要支助到位，最大限度地發揮教育資金的使用效益。進一步強化對捐資助學的重視程度，充分發揮社會團體在捐資助學中的作用，通過“希望工程”、“春蕾計劃”、教育基金會等形式，繼續做好資助家庭經濟困難學生和殘疾兒童就學工作。
同志們，千秋基業，教育為本。讓我們以黨的十七大和十七屆三中全會以及縣委十一屆四次全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，聚精會神抓質量，一心一意謀發展，為實現我縣教育跨越式發展，重振懷安教育輝煌而努力奮鬥。
二：
同志們：
在第二十二個教師節來臨之際，縣委、縣政府決定召開全縣教育工作會，這不僅是第二十二屆教師節的一次慶祝活動，更重要的是在全縣廣大幹部群眾十分關注我縣的教育事業的時候，在全縣“普九”攻堅進入關鍵時刻召開的，所以這次教育工作會有著非常重要的意義。藉此機會，請允許我代表中共宜川縣委、宜川縣人民政府向辛勤工作在教育戰線上的廣大教師及教育工作者致以最美好的節日祝願!向長期以來關心、支援我縣教育事業發展的廣大幹部群眾、社會各界人士表示最崇高的敬意!
剛才，永學同志對1一8月份教育工作進行了全面的總結和回顧，並且對下一步工作進行了詳細的安排部署。延峰、張秀同志對教育改革以及如何加強學校管理，特別是怎樣當好一名校長講了非常好的意見，希望大家認真學習、領會這些講話，切切實實地把講話要求落實在工作實踐中，體現在教育教學各個環節中。
我對教育是個外行，最近以來也承受著巨大壓力。這個壓力一是來自“普九”，二是來自教育內部的改革，三是來自全社會對教育的共同關注。大家應該比我更清楚，全縣廣大幹部群眾對教育的期盼和對教育的關注程度，應該說，是非常急迫和熱切的。這一段，我對全縣教育工作進行了一些思考，現就一些想法與同志們進行交流。
一、教育奠基是全社會的共同責任
教育事關國運興衰，事關全面建設小康社會的成敗，事關孩子們的未來，也承載著孩子們的希望，所以，教育牽動著我們每一個人的心。最近一段，宜川教育成為幹部群眾的一個熱門話題，大家都非常關注教育的發展。對來自方方面面的關注、議論和評價，我們要正確對待，這些都很正常，因為教育太重要了，每個家庭對教育的期盼確實太迫切了，我們每個人都離不開它。應該說，宜川教育事業在全縣廣大教師和教育工作者的努力下，加上方方面面的關心、支援，教育事業取得了巨大的成就，特別是改革開放以來，有了一個翻天覆地的變化。近幾年來，高考、中考成績、教師隊伍素質、學生素質教育都有了很大提高，這些成績，確實凝結著廣大教師及教育工作者，也包括離退休老教師的心血和汗水，應該給予充分肯定。但是，我們不能不憂慮的是，我們的教育教學質量的確有所下滑，教師、學生外流現象十分嚴重，不能不引起我們在座的各位認真思考，也不能不引起縣委、縣政府以及教育管理部門的高度重視。如果我們再不下決心，再不採取有針對性的措施，再這樣繼續下去，所謂的“科教興宜”和宜川人望子成龍的願望將會隨著教育教學質量的下滑而落空，從而讓全縣人民喪失對宜川教育的信心。所以教育事業的發展對我們來講是一個非常非常重要的問題。
我們的教師是辛勤的園丁，要為人師表，從事的是非常崇高的職業，絕大多數教師為教育事業默默奉獻、辛勤耕耘，但是不是每一位都教師盡職盡責、盡心盡力了。據反映有一些教師在工作上不安心、不積極、不努力。有些教師上課鈴響了，還坐在麻將攤上，有的教師上課手機亂響，有的教師身在曹營心在漢，這樣如何為人師表?還有些教師不思進取，抱著一本教案講到底，那麼，何談教育創新，何談教學方法的改進，何談教育質量提高。所以，我很擔心。我在集義下鄉時，就看見許多家長把娃娃從小學就送到縣城裡上學，一個在家勞動，一個在城裡租賃地方做些小生意，供娃娃上學，他們祖祖輩輩的願望就是希望自己、希望自己的孩子能走出大山，而我們面對這些渴求的眼睛，面對這些天真的孩子，面對這些天真童心，是不是盡到了一個教師應盡的職責。如果教室裡坐的是我們自己的孩子，應該怎麼去做。我反覆想，為什麼一些教師敬業精神差，奉獻精神差，是縣委、政府對教育不重視，還是全社會對教育不支援，還是教師待遇太低?我認為，從宜川的經濟社會發展看，縣委、政府把教育放在了優先發展的戰略地位，廣大幹部群眾對教育的關心支持勝過對任何一項事業的關心支援。說待遇低，看怎麼理解，同延中、西安中學等學校相比，確實差，但反過來，同我們的行政幹部比要好得多。改革開放20多年來，教師的工資漲了10.8倍，而國家公務員的工資僅漲了5.6倍。所以我講這些話，就是希望全社會，希望教育工作者，希望我們的校長、老師增強憂患意識，切實增強把教育事業辦好的責任感、使命感和緊迫感，如果沒有這些憂患意識和責任意識，那麼我們說的教育奠基將是一句口號。應該怎麼辦呢?我想一方面要抓校長，在學校管理上下功夫，一方面要抓教師，在教研教育上下功夫。一個合格的學校校長應具備以下四種人品素養：一是具有廉潔自律行正道的人品素養;二是具有用權決策講公道的人品素養;三是具有誠信厚道的人品素養;四是具有敬老愛幼講孝道的人品素養。我也希望我們的教師能做到以下幾點：一是要加強學習，提高素質;二是要與時俱進，銳意創新;三是要愛崗敬業，無私奉獻;四是要更多精彩文章來自“祕書不求人”為人師表，教書育人。只要我們的校長和教師做到了這些，我們的教育事業就會得到較快的發展。
二、教育教學質量是學校的生命
如果說一所學校升學率高、校風好、學風濃，那麼開學時社會上有無數的家長託關係、找門子，把錢背上，把禮提上到處找校長都找不見，把孩子送進這樣的學校是家長的最大願望。反過來有些學校到社會上招學生，這就形成一種非常鮮明的反差，這個反差的內涵不外乎就是教育教學質量的高低，所以一些好的學校在激烈的教育競爭中發展的越來越快，規模越來越大，質量越來越高，知名度也越來越高，教師收入也越來越好，而一些差的學校在競爭中慢慢被淘汰。所以，辦教育一定要把質量立校寫在紙上，講在嘴上，拿在手上，放在心上，落實在行動上，這是包括我在內的每一個人都應該這麼做。在課程改革實驗方面，教育局要抓住各級課改這一大好機遇，統籌安排，超前謀劃。要修訂完善全縣中小學教學質量評估體系和素質教育評估方案，積極探索，大膽創新，改革招生和考試評價制度，紮實全面地搞好教研教改。對校長、學校要定教育教學質量標準，要有質量指標，要有考核的辦法，通過科學的考評機制，加強對校長學期學年的績效考核，強化對校長的經常性管理，努力克服一種“四制改革，三年一聘，一聘三年幹好幹壞三年都保妝的現象。我們要建立的科學考評機制就是要讓幹得好的校長，能幹三年，也可能幹六年、九年、十二年，幹不好的校長一年下來就解聘，考核評價就必須這樣制定。任何一種考核、考評都是一把獎罰雙刃劍，不能成為單刃劍。應該說我們的教育教學質量已經到了必須下大氣力，不抓不行，不抓就無法向宜川父老交代的地步了，所以說應該對校長、對教師都要考核。既注重獎勵，也注重處罰。宜川是個窮縣，縣財政每年拿出10萬元來獎勵好校長、好教師、好學生。對不稱職校長、副校長和教師進行處罰，這種處罰體現在校長、副校長的責任追究、職務任免和教師的解聘上。目的只有一個，就是促進教育教學質量的提高，這是一種科學的激勵機制。教師是學校的重要支撐。名師出高徒，名師辦名校。誰擁有一批好教師，誰就能搶佔教育教學制高點。教師要有先進的教育理念，要有符合任職資格的知識結構，要有創新的教育教學方法，要以德修身，以德治教，以德育人，要率先垂範，為人師表。但如何體現，如何才能具有先進的教育理念、創新的教學方法，必須有配套的制度措施去激勵和約束教師為之去努力，去奮鬥。在制度建設上，要充分考慮做不到怎麼辦。制度一旦出臺，不能形同虛設，定下的規範制度，無論哪一級的學校都要落到實處。當前，要突出抓好教育教學改革，辯證地處理好三個關係，一是創新機制、完善制度和秉承行之有效的管理辦法的關係。不要一提創新就把過去一切行之有效的東西推到重來，我們秉承了多少年來一些好的辦法、措施，應該得到繼承和發揚。二是評估評價、考核檢查與獎罰適度的關係，不能把處罰作為一個重要的東西，更重要的是要激勵。記得一位教育學家說過，“對孩子而言，讚賞比批評更重要”。所以，建立考核評價體系，就是要對校長、教師獎的心服口服，罰的心服口服。教育局和各學校一定要把考核評價、獎罰搞得科學公正，達到激勵先進，鞭策後進，促進整體的目的。三是處理好加強公辦學校與支援發展民辦學校的關係。公辦學校和民辦學校都是教育資源的有效整合，要發展公辦學校，也要放寬市場準入，積極鼓勵支援社會力量辦學，大力發展民辦教育，努力創造公辦學校與民辦學校公平競爭的教育環境。
三、“普九”攻堅需要全縣廣大幹部群眾的共同努力
現在“普九”不是我們想普不想普的問題，陝西只剩下十幾個縣，延安只剩下兩個縣，所以是非普不行的問題，要普就要普好。一方面“普九”涉及資金、儀器裝置、校建工程，佈局調整等方方面面的事情。雖然校建工程10月底基本結束，內部設施配備、檔案建設等項工作進展比較順利，但壓力依然很大，藏書、儀器、硬體、軟體配備還沒有完全到位，任務還很艱鉅，僅靠學校、教育局還是不夠的，應該引起社會各界的關注，特別是要倡導全縣幹部職工捐書，彌補不足。所以，“普九”尚未成功，同志仍需努力。另一方面要加大爭取資金的力度。會後，縣上、教育局要積極到盛市跑資金。面對教育市場化、知識全球化、資訊網路化的新形勢，超前的工作思路和強烈的改革意識，成為搶佔教育制高點的關鍵所在。作為貧困縣、窮縣辦教育，要解決資金一靠向上爭取，二靠推行後勤管理社會化。學校後勤服務社會化改革，一是要建立政府主導、教育部門牽頭、相關部門配合的工作機制;二是要確立因校制宜，按需宣傳，市場運作的改革思路;三是要建立規範程式，完善制度，依法治理的管理模式。四是要搞好社會參與，公平競爭，多方投入的融資形式;積極吸引社會資金進入教育，來解決“普九”資金不足的問題和矛盾。
在宜川這個貧困縣要落實教育“以縣為主”的管理體制和實施“以人為本，興教富民”的重大戰略，責任無限和財力有限的矛盾將長期存在，難點在資金，出路在改革。所以各級都要積極爭專案、爭資金，不僅教育部門，方方面面都應該去跑、去爭。要牢固樹立過緊日子的思想，堅決反對一切鋪張浪費現象。每一分錢都來之不易，應該把每一分錢都花在該花的地方上。“普九”要把提高質量，擺上重要議事日程，放在第一位，如果說質量出了問題，一定要從嚴追究。
對宜中教育的發展，縣上將重點給予支援，一是縣委、縣政府將宜中教育納入全縣第十一個五年發展規劃，統籌安排。二是縣財政每年列支10萬元教師獎勵資金，5萬元結構工資補貼，10萬元教師培訓經費。三是對宜中綜合樓、多媒體教室的建設，要積極爭取，儘早立項，投入實施。四是要不遺餘力下決心整頓學校周邊環境，排查不安全因素，特別是整頓違法違規網咖，為教師學生創造一個比較好的工作學習環境。我希望宜中要在建成省級重點中學的基礎上，不斷加強內部管理，不斷提高教師隊伍素質，不斷改善員工待遇，不斷追求更高目標，不斷提升宜中品牌。我對宜中發展充滿信心，對宜川教育事業發展充滿信心。
教育事業永遠不能以盈利為目的，因為它是關係社會民生和社會發展的公共產品。教育專家孫雲曉說：“教育的產品是人，人的素質，當百年樹人的教育要靠金錢明碼售價時，恐怕育人的本性將發生逆轉?”非常深刻。
我相信，在這歷史、文化悠久，素有尊師重傳統的丹州大地上，有上級的關心和重視，有縣委、縣政府的高度重視和正確領導，有純樸善良、勤勞勇敢的宜川人民和社會各界的關注和大力支援，有執著追求、無私奉獻、愛崗敬業的廣大教育工作者的辛勤耕耘，“黨以教育為先，政以興教為本，民以助教為榮”的思想觀念就能夠逐步深入人心，宜川教育事業的明天將更加輝煌、更加燦爛，宜川孩子們的未來也將會更加美好。
謝謝大家!
三：
今天到教育系統調研，特地請了分管縣領導和相關部門一起，共同思考教育工作面臨的熱點、難點問題。
一、對教育工作的總體評價
剛才實地看了璧山中學、正則中學、職教中心等學校，因為時間關係，還有一些小學、幼兒園沒去，總體感覺是校園環境非常不錯。還參觀了兩個學校食堂，雖然兩個食堂的服務理念略有不同，但都能讓學生吃飽、吃好。今天正值學校開學，各所學校準備工作都很充分，教學工作有序開展，教學設施裝置執行良好。
聽了教委的工作彙報，我對全縣教育工作的總體感覺是好的，可以說基本能夠適應經濟社會發展。今年高考，全縣有3個考上北大、1個考上清華，取得這個成績非常不易。此外，今年又迎來了一個學生入學高峰，是歷年來學生入學最困難的一年，說明教育資源還跟不上城市發展的速度，加之國家教育部、市委、市政府都對招生入學工作有嚴格的規定，社會對教育工作的要求也在不斷提高。我瞭解到，縣外很多學校，都因學生入學問題發生過上訪、集訪，甚至一些過激反應，在這樣的大環境下，璧山招生入學工作依然保持穩定有序，再次實現開學工作“零投訴”，離不開教育工作者們作出的積極貢獻，這是非常值得肯定的。
二、對教育工作的幾點思考
面對璧山經濟社會的快速發展，辦好教育工作要主動思考、積極作為。
一是用“世界的眼光”辦教育。教育工作者要高位思考、高位著眼才能有更廣闊的視野。對於孩子，我們不追求他考很高的分數，不追求每次必考第一、第二，我們要追求他有高尚的道德情操、健康的心理和身體，璧山教育也正是在向這方面努力。前不久，在與市名校領導交流中瞭解到，他們的辦學理念已逐步開始轉變，教育追求高升學率、名牌大學、高分學生，只是其中的一個方向，但並不是最重要的方向。現在的學生畢業以後，到全國各地、世界各國求學、發展的越來越多。很多學生初中畢業後，到了高中階段就選擇多個專業高中班去學習，這也是近來出現的一個新情況。
二是重視培養學生綜合素質。學生長大就業，用人單位最歡迎“一專多能”的複合型人才，學校要堅持素質教育。璧山素質教育實現“全面開花”：今年組隊參加重慶市中學生田徑運動會捧回11枚金牌、7枚銀牌、7枚銅牌;選送學生作品參加重慶市小學生繪畫大賽，獲得一等獎3個、二等獎12個、三等獎40個;金劍小學成功評選為重慶市首批農村中小學科技活動室;城北小學成為全國首批“教育資訊化試點單位”;圓滿舉辦重慶市教育資訊化建設與應用現場會。
三是把握好人成長過程中的最關鍵環節。學校教育就是一個人成長過程中的最關鍵環節，璧山潛心打造高階學校，也是基於此原因。從璧山的發展來看，縣委、縣政府提出要完善從人的出生到死亡，一生中各個重要節點的高標準服務體系，從懷孕、出生，隨後進入幼兒園、小學、初中、高中、職教、大學，再到畢業之後就業，以及醫院、商業中心、娛樂場所等，最後到人死亡後，還要打造環境優美的公墓。在人一生的“鏈條”中，教育佔據非常突出的位置。目前，我們已成功打造了城北小學、璧山中學新校區、實驗小學B區等，還將繼續打造品牌學校。
四是立足於對經濟社會發展作出貢獻。教育是公益事業，要“立足長遠，謀劃當下，做好規劃，分步實施”。剛才，張忠主任縣教委主任已向大家展示了教育的中、遠期規劃。璧山現有戶籍人口63.5萬，常住人口已達73萬。初步估計，到2016年，常住人口將達80萬，2020年達100萬，屆時適齡入學人口將淨增2—4萬。因此，我們必須提前謀劃學校的佔地面積、班級數量、可容學生數，縣教委要未雨綢繆做好規劃。
三、解決好教育工作中的實際問題
一直以來，縣委、縣政府都對教育工作給予了高度重視，不斷加大教育事業的投入，努力解決教育工作面臨的困難和問題。
一關於學校搬遷的問題。由何平常務副縣長牽頭，把將要搬遷的璧山中學、新設立的求知中學，以及正則中學、正則小學等一系列相關工作，通過反覆論證、深入調研、認真研究出合適的方案，報縣委、縣政府審定後實施。
二關於教育設施規劃佈局的問題。此事仍然由何平常務副縣長牽頭。由於當前縣裡正在修編“兩規”，可能會把原來規劃的學校用地作調整。縣政府常務會已經通過53平方公里的城規修編方案，全縣教育設施的佈局、學校建設的規劃也要同時確定。2012年7月，璧山制定了全縣教育的“十二五”規劃，時間已過一年，可能個別地方需要做適當調整。會後，工業園區管委會、綠島新區管委會分別提出教育規劃的建議，報何平常務副縣長審定後，納入縣教委教育建設規劃，分批分期實施。
三關於學校建設資金的問題。教育資金投入非常大，但發展教育事業也確實需要加大投入，財政每年對教育經費的投入，只能增不能減。新建一所小學大概3000—5000萬，新建一所初中學校大概7000—8000萬，花錢不多卻能辦大事。今後，學校建設要作為城市建設中首先思考、謀劃的工作，比如開發一片土地，應先在核心地區建一所學校，附近的土地會隨之增值，同時也能帶動一個片區的發展。
四關於幼兒園的問題。幼兒園不屬於九年制義務教育的範疇，可以加大社會力量辦學，鼓勵企事業單位、社會團體等創辦幼兒園。今後要大力發展民辦性質的幼兒園，落實新建小區配建幼兒園政策，不能讓小區內本來預留的幼兒園建設用地，因為招商一時未落實，就改變了使用性質或閒置。也可考慮引入“品牌幼兒園”，滿足幼兒入學需求。
五關於擴建、新建學校用地的問題。一是璧山職教中心擴建需用地63畝，已制定規劃方案且周邊用地條件比較成熟。二是新建臺商子弟校需用地60餘畝，縣規劃局要將其納入規劃。三是茅萊中、小學用地進入了御湖新區專案範圍，要根據實際情況作適當調整。縣裡“兩規”確定後，首先要保證這兩所學校的建設。四是黛山小學、黃桷小學用地都在御湖新區範圍內，要適時啟動編制新建學校的詳細規劃。
總之，我對璧山教育的基本要求是不管璧山本地人，還是來璧就業人員的子女，都能“有學上、有書讀”，希望縣教委及相關部門從體制機制上、從教育資源配置上下功夫，真正從“根子上”解決問題。
最後，在教師節即將來臨之際，祝全縣廣大教育工作者節日快樂、工作順利、身體健康!
謝謝大家。
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