寫辯論會的五年級作文

　　我們班級舉辦了一次辯論會，跟我一起來看看吧。下面是小編為大家精心整理的關於，希望能夠幫助到你們。

　　記一次辯論會

　　天晴得像一張藍紙，幾片薄薄的白雲，像被陽光晒化了似的，隨風緩緩浮游著。

　　下午第一節是語文課，突然，“鈴~~~鈴~~~鈴”那清脆的上課鈴打響啦。全校的同學都往自己的班裡跑，我們的語文老師——張老師，走進了教室，走上講臺，桌子分成了三排，並且有正反兩方和評委，每一方分工十分明確，而且都有牌子在自己的桌前放著，中間是評委，左邊是正方，右邊是反方，然後對同學們說：“同學們，今天下午我們比賽討論‘開卷是否有益’這個話題。那老師主持，一方派出來回答問題的那個人是演員，為了公平起見，另一方當評委，當別人回答問題的時候，你來當觀眾。當回答問題的人回答完問題的時候就進行批分和打評語。下面就開始吧!10分鐘以後彙報各方內討論的結果!”

　　教室裡沸騰起來，你一言我一言，大家討論的熱火沖天，每個同學都非常認真。一會兒，10分鐘到啦。老師說：“10分鐘到啦!哪……”還沒等老師說完同學們就都把手舉了起來。老師說：“恩，看來討論的不錯，每方都舉起了手。那就正方的同學起來為大家講解你的看法吧!”正方的小紅說：“老師，同學們，我覺得開卷非常有益，因為開卷不就是看書嗎，不看書是增加不了知識的。”反方的小敏站起來說：“老師，評委們，同學們，我不同意小紅的看法，因為開卷未必有益，看不健康的書那樣是有益的嗎?當然沒有益啦。”反方的小剛站起來說：“我同意小敏的說法，要是看字小的書，會傷害眼睛的。”其他同學再也坐不住啦!站起來搶著回答，有的說，開卷一定有益，因為不看書知識面很窄;有的說，開卷未必有益，看一些《豌豆》、《阿衰》……的書是對身體，學習都沒有好處的;還有的說，你們幾個說的都不對，開卷是否有益就要看，看的什麼樣的書，看關於學習，對自己有幫助的書，開卷就有益，看對自己沒幫助的書，開卷就沒有益……老師說：“靜下來，剛剛誰說的，‘你們幾個說的都不對’?”反方的婷婷站了起來，說：“老師，是我說的。”老師說：“婷婷，你呀?你太會動腦啦，老師覺得婷婷的答案是對的，其他的答案不是不對，而是說的不全面。以後做事也要思考全面，這樣做出來的事情才會讓人可信;讓人相信，明白了嗎?”同學們回答：“明白啦!”“鈴~~~鈴~~~鈴”下課啦，這一節課就結束啦!我們還是依依不捨得離開了張老師，離開了這節課。

　　同學們，這一節課使我明白了一個道理：無論做什麼事情都要把整個事情發生的可能做好充分的準備，思考全面，以防不必要的事情發生!

　　記一次辯論會

　　在星期五的語文課上，我們要在班級裡舉行一次別開生趣的辯論會。主題是“開卷有益”。針對這個話題，我們分成了正方和反方。正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”，雙方各派九名辯手，在教室裡展開了激烈的辯論——

　　辯論會開始了，由正方首先發言。正方主辯手李柔萱首先發言：“我認為開卷有益。高爾基說過，‘書籍是人類進步的階梯。’多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多書，從中得到了啟發，又進行了大量的實踐，才發明出來電燈。古人云：‘開卷有益。’確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。古代詩聖杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識卻深深的印在了他的腦子裡。”

　　正方發言完畢，輪到了反方發言，身為反方辯手的我見此情景，立馬辯論道：“剛才正方辯手的觀點是開卷有益，我的觀點不同，我認為開卷未必有益。有時，如果讀了不好的書，會造成不良的後果。無益身心的事大多來源於讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好的證明，就是被那些不良書刊汙染了心靈，染上了不良惡習，導致最後走上違法犯罪之路。現在的同學喜歡看武俠、漫畫之類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦看了這種書，就會被裡面的內容所吸引，甚至會走火入魔。如果有些同學看了這些不良的書籍，那他們在上課時就一心只想著書，甚至在課堂上偷看，沒心思學習，成績就會一落千丈。一些人還會模仿書中人物的言行從而走向了犯罪的道路。這不是因為看書而害了自己嗎?”

　　聽了我和李柔萱的辯論，其它的同學也不甘示弱，你一言我一語，脣槍舌戰，爭著辯論自己的觀點、闡明自己的立場，沒有參加辯論的同學們，也在座位上激烈地談論著自己的觀點。每到精彩之處，教室裡就會響起熱烈的掌聲……

　　在不知不覺中，下課鈴聲漸漸響起，老師示意了我們，我們停止了辯論。通過這次辯論會，我得到了收穫：開卷有益，但要有選擇性地讀書，還要注意讀書的方式。莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。”這句話說書籍是世界的營養品，但這隻限於一本好書，如果是一本壞書，那也可以是世界的毒藥。所以說，開卷只是讀書的一個必備條件，而不是全部，只有有選擇性地看書，從好書中汲取營養，才不會誤入歧途，浪費時光。

　　難忘的辯論會

　　“現在我宣佈，本場辯論會，勝者是正方!”當你看到這兒，一定會問，這到底是怎麼回事呢?哦!原來是在開辯論會啊!就在不久前，班級展開了一次別開生面的辯論會，辯論的題目是針對“開卷有益”和“開卷和開卷未必有益”展開討論。現在就讓我帶你走進那場別開生面的辯論會吧!

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了。劉老師邁著輕盈的步伐走了進來，微笑的對我們說：“這節課，我們開展辯論會。”話音剛落，全班同學高興的歡呼起來。“現在正方坐在一二組，反方坐在三四組，好，開始!”我們迅速換好了座位，我向四周張望，打探軍情。哈哈!地方人數遠不敵我們，我可樂開了花，在心裡暗自欣喜，心想：嘿嘿!我們人數這麼多肯定打你們個落花流水!再一看，我可焉了，滿肚墨水的李多惟在敵方，他可是出口成章，厲害得不得了，我們能與他針鋒相對嗎?還好，我軍陣勢也算強大，有伶牙俐齒的林平，智慧過人的周藝靈和死纏爛打的汪宇誠，這不俗話說得好，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，我們也能出奇制勝啊!

　　辯論會開始了，先由我方發言。周藝靈首先站了起來，不緊不慢地看了看手中的資料，說：“看書能使我們的知識增長，能讓我們視野開拓。”我們正方為周藝靈鼓掌，掌聲雷動，好像要把教室的屋頂都炸開了!李多惟不甘落後，“噌”的一下站了出來，高聲向我們展開強烈的反駁，振振有詞的說：“那如果我們看了漫畫書，那不僅不能使我們的知識豐富反而會對我們的身心造成極大的傷害，漫畫書裡那麼多不好的內容，看多了，對我們的影響十分之大。”李多惟這一句話命中核心，給我們造成了不小的傷害，大家都不知該如何回答。反方一下子得意起來，尾巴都快翹到了天上。聽了李多惟的話，我們都說不出對詞，個個愁眉苦臉，低著頭思考著。林平急了，以迅雷不及掩耳之勢站了起來，說：“好的學生看了壞書就會吸收裡面好的內容，排斥不好的內容，不好的學生也是有一定的分辨能力，當他看久了壞書就會越看越不對勁，越看越沒味道，漸漸放棄壞書。”林平這一言論，令我們叫好，可是好景不長，敵軍馬上向我們掃射炮火。劉潤彬想了想，趾高氣昂的說：“要是他們控制不住自己怎麼辦?”反方為劉潤彬歡呼起來。個個向我們擠眉弄眼，好像在說：“哈哈!你們能答的出來嗎?”看到反方那麼囂張，我氣得直跺腳，心想：哼!你們得意什麼?我們好話不在多說，有理不用高聲，我們總會有方法的。這不，林平整理了一下資料，自信地用她那七寸不爛之舌向對手展開了新一輪的脣槍舌戰，“可是即使是壞書，也有那百分之0。1的好，百分之99。9的壞。老子曾說過，凡是事物都有它的兩面性，雖然壞書好的比壞的少，但也是有很多類的，就像漫畫書，有科學漫畫，逃生防災的漫畫，既然好的漫畫也有不少，我們為何要去看那些對自已毫無意義的漫畫呢?我相信黎崢也很愛看漫畫，他為什麼買了一套科普漫畫呢?”林平的這一番話，大快人心，令我們勢氣迅速增長，大家的臉上都露出了久違的笑容。可是，不料敵方又想出了對策，李多惟理直氣壯地說：“那麼，既然你說壞書有百分之99。9的壞，有百分之0。1的好，好書也有百分之99。9的好，百分之0。1的壞嘍!就這樣，我們你一言我一語的，辯論得熱火朝天，不料時光飛逝一節課很快就在話語中結束了。

　　雖然辯論會十分之短，只有40分鐘的時間，但是我們一定很難忘。這也使我知道了書，這個精神食糧，至始至終都保持著它好的一面，而壞的一面，我相信只要大家有選擇地看書，壞書也會隨著時間的流逝而銷聲匿跡。這樣精彩的辯論會你說能不令人難忘嗎?