學校建立文明城市總結
很多學校都參與建立全國文明城市活動，在全校廣泛乃至全社會深入地開展了建立全國文明城市，構建和諧校園的活動。下面是小編為大家分享的是的範文，希望對你有幫助!
篇一
我校按照上級的統一部署，深入開展了建立全國文明城市、構建文明和諧校園的系列教育活動，現將建立文明城市工作彙報如下：
一、加大宣傳力度，營造良好氛圍
我校通過張貼標語、製作宣傳欄，利用黑板報、國旗下講話、發放倡議書等形式積極營造文明城市建立氛圍，加大師生、家長知曉率。同時在全體師生中開展文明城市建立應知應會知識問答活動，提高參與熱情。實行了文明城市、和諧校園建立督查員制度，找問題，提意見，及時改進，提高滿意率。
二、加強領導，落實責任
我校高度重視建立全國文明城市工作，成立了建立工作領導小組，由校長任組長，一名副校長專門負責，教導處、德育處、總務處、少先隊具體落實指標，組建檔案。按照建立國家文明城市的通知精神，我校結合實際，將文明城市建立與學校課程體系建設相結合，制定了切實可行的實施方案，統籌安排、分解任務、細化責任，加強督查，確保各項工作落實到位。
三、搭建活動載體，促進建立程序
我校以課程體系建設為載體，將建立工作有機融合於日常教育教學，使廣大師生潛移默化地感悟文明的魅力，積極踐行文明行為，不斷提高文明素養。
1、研究課堂，學習禮儀
我校開發了責任教育、禮儀教育校本必修課，並在日常工作中嚴格落實課程實施，教師精心備課、反思，進行生成性問題調研，加強課堂研究，探索有效的教學模式，通過對學生進行禮儀教育，使學生讀聖賢書，立君子品，做有禮人，引導學生在人際交往中重禮、知禮、懂禮、行禮。
2、以師為本，文明引領
學校組織教師認真學習教師職業道德規範，要求每位教師樹立為學生服務，為家長服務、為社會服務的思想，用心去對待自己的工作。學校實行全員育人導師制，在注重學生全面發展的同時關注學生的心理健康，在面向全體學生的同時更要關注特殊群體學生，引領每位學生健康成長。近期，學校連續組織了學生良好習慣養成主題教育活動，把實用、實效和創新緊密地結合在一起，增強了教師的責任心、上進心和凝聚力。通過以上措施，努力使每位教師都成為文化的使者，文明的化身。
3、牽手家長，踐行禮儀
學校通過發放家長信，號召廣大家長與孩子手牽手共做文明市民。要求廣大學生和家長努力做到：積極行動，以主人翁姿態投身建立文明城市活動;從我做起，爭當營造優美城市環境先鋒;齊心協力，塑造美麗整潔的校園。
4、豐富活動，感悟禮儀
空洞的說教有時顯得蒼白無力。開展豐富多彩的活動，引導學生體驗感悟，甚至會達到此處無聲勝有聲的理想境界。少先隊走進孩子的心靈，組織了我為建立添光彩，我為建立作貢獻主題系列活動。一是組織了找找我身邊的陋習主題隊會，讓學生用慧眼發現陋習，議議陋習的影響危害，再湊湊告別陋習的金點子，讓孩子們找辦法除陋習，比文明。二是設立文明禮儀監督崗，每週選出班級文明禮儀之星擔任學校文明禮儀監督員，監督管理夥伴的言行，有效促進了學生的自我管理。三是組織文明禮儀大課間，上下樓梯右行禮讓，師生主動問好，同學交談使用禮貌用語，做操規範準確，細節之處都滲透著文明。四是評選學校文明禮儀之星，利用升旗儀式、學校廣播進行事蹟宣傳，在學校光榮榜展示，通過榜樣示範激發了廣大學生學禮儀、比禮儀的積極性。
5、心靈溝通，傳遞文明
我校建立了心理諮詢室，完善心理諮詢制度，配備心理諮詢師，堅持個別輔導和全員預防相結合，組織了煩惱回收站、心靈驛站、人生學堂等心理輔導，引導學生正確面對人生挫折，陽光面對生活煩惱，以快樂健康的心態投入學習和生活。同時還倡導廣大女教師擔當陽光媽媽，與留守兒童、單親家庭兒童手拉手，進行學習上的幫助，生活上的關心，讓孩子們同樣擁有快樂的陽光生活。學校利用現有計算機室，積極開展綠色上網活動，為學生健康成長開闢了綠色通道。
建立文明城市，我們雖然做了一些工作，但離文明校園標準還有一定的差距。特別是學校周邊環境還需加強治理，學生文明禮儀還需進一步加強。建立活動雖然已過去，今後工作中，我們將細化責任、狠抓落實，認真做好各項工作，以便促進學校更好更快地發展。
篇二
XX年提出並開始實施“一創六建”以來，我市的創城活動不斷掀起新的高潮。在各項創城活動中，建立全國文明城市始終是一個龍頭工程，它內容豐富、覆蓋面廣、輻射力強、影響力大，充分體現了科學發展觀的豐富內涵。成功建立全國文明城市，對推進“大臨沂、新臨沂”建設意義重大。為確保今年我市建立全國文明城市工作的圓滿完成，經市文明辦建立全國文明城市的總體部署，按照市住建委的統一布暑，我校及時以主動的態勢參與了建立全國文明城市活動，在全校廣泛乃至全社會深入地開展了建立全國文明城市，構建和諧校園的活動。現就開展建立全國文明城市工作情況總結如下：
一、加強領導，高度重視，落實目標任務
我校高度重視建立全國文明城市工作，成立了以黨組書記、校長為組長、各分管副校長為副組長、各科室負責人為成員的建立全國文明城市工作領導小組，並逐一對照《臨沂市建立全國文明城市目標任務分解表》，明確了我們的目標任務，同時，對各專案標落實了責任科室，根據工作計劃安排對學校建立工作進行專項督查，投入了大量的人力、物力，保證了全系統建立工作順利推進。
二、廣泛組織開展志願者社會實踐活動
結合建立全國文明城市要求，根據住建委的安排，我校立即自發組織10名青年志願者參與廣場志願者活動。自8日起至創城結束，志願者們頂烈日，冒酷暑，堅持在人民廣場開展志願服務，撿垃圾、拾菸頭，勸導遊客的不文明行為，引導市民創造一個衛生的公共環境。在創城的攻堅階段，我校組織200名師生分別到人民廣場、人民公園參與志願者活動，冒雨堅守崗位，為取得創成的最終勝利貢獻自己的力量。
三、構建合諧校園，廣泛深入開展豐富多彩的主題活動
***一***開展“校園公德建設討論”，在師生中積極倡導“講究公德、崇尚文明、樹立新風”。學校通過開展志願“踐行文明，共建合諧社會”公益活動，組織“假日小隊”利用節慶日和重要紀念日，深入學校附近社群、街頭等開展志願服務活動，營造濃厚的建立文明城市氛圍。
***二***學校向學生髮放宣傳調查問卷，瞭解學生文明知識情況，以不斷完善的“學校、社會、家庭”三位一體的宣傳，擴大文明素養建設的影響範圍，產生“教師以文明引導學生，學生以文明影響家庭，家庭以文明影響社會”的良性互動效應。
***三***通過各類社會實踐活動，在師生中大力倡導並自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善與社會基本道德規範，重點培養學生“文明、自律、勤奮、創新”和“愛家、愛班、愛校、愛國”的社會主義道德觀。同時，要求學生“在校做文明好學生，在社會做文明好市民，在家做文明好孩子”;要求老師“在校做好老師，在社會做好公民，在家庭做好成員”。
***四***開展辦文明禮儀系列活動。在師生中大力倡導和學習“文明舉止”、“文明儀表”、“文明用語”、“文明行走”，舉辦“學校禮儀”、“課堂禮儀”、“集會禮儀”、“公共場所禮儀”等專題講座，將建立文明城市主題教育活動，文明禮儀知識普及，日常行為規範教育緊密結合起來，培養師生培養崇尚禮儀、文明禮貌的高尚情操，做到儀表美、語言美、情感美、行為美。
***五***廣泛開展“文明城市從我做起”、“迎亞運，講文明，樹新風”、“傳承奧運精神，我是文明青年”、“安全與文明同行，守法與求知共進”等系列活動，不斷加大建立全國文明城市宣傳教育力度。
經過近一階段的建立工作，我們認為學校的組織是得力的，建立活動促進了學校領導班子及廣大教職工思想觀念的轉變，促進了廣大教職工管理育人、服務育人觀念的形成。我校全體師生自身的素質有了進一步提高，因此我們要以此為契機，新生開學後繼續組織開展集中宣傳教育活動，總結創城經驗，強化措施，加大力度，紮實推進文明城市建設，把爭創全國文明城市作為一項重點任務，制定深化文明城市建設工作的意見和工作方案，全面落實工作任務，要引導周邊市民從現在做起，從自身做起，為文明城市增光添彩，為取得建立全國文明城市最後勝利多做貢獻，把我們的“大臨沂，新臨沂”建設的更加美好，讓臨沂的名字享譽全國，為沂蒙老區人民增光添彩!
篇三
為了深入宣傳建立全國文明城市的重要意義，紮實推進“創城”活動，神道口小學在全校範圍內開展了“爭做文明市民，建立文明城市”主題宣傳活動。活動中，神道口小學以“創城”活動為載體，結合自己學校工作實際，針對相關要求，各負責組積極行動起來，將此項活動貫穿落實到學校實際工作之中。我校作為市、區確定的文明城迎驗重點準備單位，在上級主管部門正確領導、悉心指導下，在有關部門的大力支援下，較為圓滿地完成了學校承擔的任務。現將工作中的幾點認識總結如下：
一、領導機構到位，提供強有力的建立組織保障。
神道口小學成立了以校長為組長的創城工作領導小組，明確領導責任;把個性指標工作層層分化，具體到每個相關教師;制定了創城實施方案，周密部署工作任務;形成了“目標明確、責任清晰、上下聯動、齊抓共管”的創城工作體系。
二、宣傳教育到位，營造了濃厚的建立氛圍。
結合實際，將創城宣傳教育活動與學校的日常管理有機結合起來，開展豐富多彩的創城宣傳教育活動，形成了“人人瞭解、人人支援、人人蔘與”的濃厚氛圍。
***一***宣讀了“爭做文明小使者，爭當創城小標兵”倡議書，倡導師生用好文明語言，規範文明行為。
***二***開展了“建立文明城市從我做起”的主題班會，列舉了“闖紅燈”、“說髒話”、“隨地吐痰”、“亂貼廣告”、“破壞公共設施”、“亂扔垃圾”、“亂停車”、“亂擺攤位”等各種常見的社會不文明現……
***三***開展“文明社群行”的社會實踐活動，積極向社群居民宣傳建立文明城市的意義和口號，組織師生集中清理了街道的雜物垃圾，清除非法野廣告。
***四***開展以“建立文明城市從我做起”為主題的演講、手抄報比賽。演講中學生們聲情並茂的表演表達了孩子們爭做文明市民、建立文明城市的決心。
***五***開展“小手拉大手，文明一起走”活動，通過致家長一封信的形式在全體學生與家長中開展一次“團結一心創文明城市，積極行動當文明市民”的倡議活動和“小手拉大手，文明一起走”承諾簽名活動，號召每一個學生和家長參與到建立工作中來。
***六***充分利用了學校的網站、班級部落格、陽光廣播站、各個中隊班級文化等宣傳創城活動。
三、制度措施到位，確保取得顯著成效。
為確保創城工作順利開展，形成了集“排程、督查、通報”三位一體的建立工作機制。一是及時排程總結。召開創城工作會議2次，認真總結部署創城工作;班主任利用班前會召開班主任創城專題會議2次，及時研究解決創城難題。二是定期督查。將整個創城工作納入學校的考核中，全力推進創城進展。
活動中，全體師生普遍認識到：文明要從自我做起，從細微處做起，要以主人翁的姿態為“創城”盡職盡責!掀起了人人爭當建立文明城市的熱潮。
四、建立標準分析到位，創城工作有實效性地開展
文明城建立內容比較多，涉及面比較廣，工作難度較大。使工作有序開展，不走彎路，不走回頭路，保證每項工作的質量是非常重要的，工作中，我們深深認識到這一點，我們將理順工作思路，制定出科學的工作程式當作工作開展的重要內容。
1、明晰創城標準。《全國未成年人思想道德建設工作測評手冊》是學校創城工作準備的重要依據，市創城辦對任務進行了分解，列出了學校需要準備的部分，但測評手冊是為驗收設計的，對於需要提供的材料要求不是十分細緻，特別是檔案的要求更是如此，提供哪些最有力的佐證材料證明學校開展的工作是工作的起始，也只有將這一問題明確，才能減少工作的盲目性。因此，我們組織了工作小組的同志們，對照《測評手冊》的要求，一條條學習測評指標，結合學校平時開展的工作，確定了每一項的準備思路，制定了完備的準備方案，為工作的有序開展打下了良好的基礎。
2、任務分解。文明城建立要求與學校的日常工作是相一致的，因此，在任務分解環節，我們注重細化，結合各處室、個人的日常工作分工，將創城任務分解到個人，每項大的任務都有牽頭教幹，如：檔案准備由一名教導主任負責，少年宮由一位藝術教育中心主任負責，問卷調查由一位政教副主任負責，實地考察部分的準備也分工到各處室責任到個人。任務的分解保證了整體工作的協調推動，也促進了創城工作與學校常規工作的有機融合。檔案准備也是如此，按B級指標進行分工，每一A級指標又有具體的責任人負責整個指標內B級指標的稽核、完善、成卷。詳細的分工保證了工作的紮實推進也避免了工作中空白點的出現。
3、規範檔案建設流程。檔案准備是創城工作準備的一個重點，也是一項工作量比較大的工作。在此項工作中，我們通過工作流程的建立，保證了工作的質量。
***1***收集材料。各責任者根據各自的分工，對照要求及學校的準備方案，從平時的工作檔案中抽取佐證材料，這一過程要求內容要充實，要儘可能地擴充套件。
***2***甄選材料。對先期收集的材料進行進一步的甄選，剔除價值不高的材料。
***3***補充完善。對甄選出需要完善的材料進行進一步的補充完善。
***4***整理檔案。根據檔案建設要求將材料按順序整理成冊。
***5***裝訂成冊。對整理冊的檔案材料進行進一步地補充完善後，製作目錄及封面按要求裝訂成卷。
參與創城工作是一種責任體驗，也是開闊思路、提升工作的契機，讓我們從另一個角度審視教育、思考教育，同時，也通過工作開展加強了與周邊社群及部門的聯絡，加強了與社會的溝通，促進了良好教育氛圍的形成。創城工作中，我們做了一些工作，回顧工作，也發現了一些問題，我們將在以後的工作中予以改正、提高，為創城工作長效機制的建立繼續做出我們應有的貢獻。
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