教師試講套用模板

　　其實，試講是有規律可循的。不管出什麼題目，我們都可以套用一些模板。下面是小編為大家收集關於，歡迎借鑑參考。

　　01 .設計朗讀/默讀環節

　　1.現在，請同學們大聲朗讀課文，讀準字音，同時思考本文講述了一件什麼事?***停頓***嗯，大家讀得非常認真，現在老師要請一位同學起來回答剛才的問題，有哪位同學願意主動起來回答呢?

　　2.首先，大家默讀課文，學習課文生字詞，畫出帶生字的詞語讀一讀，藉助工具書把不懂的字詞查清楚。***停頓***好，時間到。我們來一起驗證大家的學習效果。

　　02 .設計提問環節

　　1.上節課老師要求大家預習課文，預習後，你瞭解了什麼?又有哪些疑問?老師要要抽一個同學回答問題，好，有請最後一排穿紅衣服的男同學回答問題。***停頓***請坐，同學們覺得他回答的對嗎?看來這位同學有很認真地預習，回答得非常棒!

　　2.課文中哪些地方讓你感動?說說讓你感動的理由。

　　3.老師請一位同學用精煉的一句話概括今天學習的內容，請第4組第5排靠窗戶的同學來回答。

　　4.這幾種解題方法，你更喜歡哪一種?為什麼?

　　5.我們先來欣賞老師PPT上的···，有同學知道這是什麼嗎?我聽到有同學說···還有同學說···沒錯，這也是我們今天要學習的內容。

　　6.同學們，想一想，我們生活中有哪些地方會用到···舉手最快的這位同學，真積極，你來說說看。

　　03. 設計討論環節

　　1.我們現在分組討論，每6個人一組，思考一下影響···的因素有哪些?思考後，請每個小組派出1名同學到黑板上寫你的答案，看哪個小組的同學回答得最多、最準確!

　　2. 為什麼···我們把目光聚焦到課本，一起尋找答案。大家用5分鐘的時間快速閱讀第2自然段。讀完後，以4人為一小組完成以下問題···***停頓***好，時間到，我們請第三組的代表回答一下。嗯，回答的真不錯，還想有其他小組要補充的嗎?好，請第四組的代表來回答。

　　3.下面我們做一個比賽的遊戲，男生和女生各一隊，我們來看看哪一隊能獲得勝利。

　　04 .設計過程性評價

　　1.你能提出這樣的問題，說明你已經比別人更早地學習這個知識了，這點很好。

　　2.你提出的問題，正是我們這節課要解決的重要問題，你提得很準。

　　3.你的思路新穎流暢，想法很獨特，了不起。

　　4.老師發現了一個動作特別快的同學，你們想向他取經嗎?

　　5.你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍?

　　6.開動你們的大腦想一想，說錯了沒關係，要勇於嘗試。

　　7.你的想法很棒，其他同學肯定都想聽，請你再響亮地說一遍吧。

　　8. 今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。

　　9.You're doing fine!

　　10.Let’s give him a bighand!

　　05. 設計糾錯環節

　　1.老師知道你心裡已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然後請你再學著說一遍，要仔細聽哦。

　　2.雖然你說得不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣，以後也要一直保持，好嗎?

　　3.請坐，同學從另一個角度回答了問題，但是我們再仔細理解一下題目，題目問得是···沒關係，下次繼續努力，老師再請另外一位同學回答一下。

　　06 .設計示範環節

　　1.下面老師給大家示範演唱一遍，同時大家來思考這麼一個問題，這首歌的風格是怎麼樣的?***音樂***

　　2.同學們，看老師手中的這幅圖，你們看到了什麼?對，是···看來大家都躍躍欲試，先別急，看老師給大家示範一遍標準動作。***體育***

　　07. 佈置作業環節

　　1.這節課我們就學到這裡，今天的主題是···的關係，···是我們永恆的話題，今天的課後作業是閱讀關於···的文章，思考兩者有什麼不同?用自己的文字寫出來，我們下節課給大家分享一下。

　　2.課下請同學們蒐集材料，下節課，我們要舉辦一次···的辯論活動，獲勝的同學，老師會給你們頒發特別獎勵。

　　3.還有5分鐘下課，我們先來總結一下，今天我們學習了···，老師再給大家佈置一個小任務，蒐集你生活中與···相關的事例，我們下節課一起討論。