有關高考語文知識要點的歸納總結
我們不需要考慮自己能夠走多快，只要知道自己在不斷努力向前就行。停止自己的腳步其實就是自己在為別人讓路，同行一條路會讓路變得窄，但你的退出卻為別人提供了前行的光明大道。既然選擇了，就要朝著它勇敢向前，每天進步一點點，基礎紮實一點點，通過考試也就會更容易一點點.接下來是小編為大家整理的，希望大家喜歡!
一
郤：同“隙”;隔閡，嫌怨。名詞。“令將軍與臣有郤。”
孅：通“纖”;精細。形容詞。“古之治天下，至孅至悉也。”
縣：同“懸”掛著。動詞。“胡瞻爾庭有縣廛兮?”
縣：同“懸”;掛，動詞。縣明太祖御容明倫堂，率眾拜且哭。
鄉：同“向”對著、朝著。“以至晉鄙軍之日北鄉自剄。”鄉：同“向”;對著，朝著。介詞。“秦伯素服郊次，鄉師而哭。”
饗：同“享”;受。動詞。“饗德懷恩，詞不悉心。”
向：通“響”;響聲。名詞。砉然向然，奏刀騞然。”
邪：同“耶”;呢，嗎，疑問語氣助詞。“趙王豈以一璧之故欺秦邪?”
邪：同“耶”;嗎。疑問語氣詞。“其真無馬邪?”
羞：同“饈”;食物名詞。“玉盤珍羞直萬錢。”
虛：同“墟”，市。名詞。“之虛所賣之。”
畜：通“蓄”;積聚，儲藏。動詞。“故其畜積足恃。”
炎：通“焰”;火焰。名詞。“頃之，煙炎張天。”
奄：同“晻”;日無光。形容詞。“奄奄黃昏後，寂寂人定初。”
厭：通“履”;滿足。形容詞。“暴秦之慾無厭。
厭：通“饜”;滿足。形容詞“奉之者有限，而求之者無厭，”
厭：通“饜”;滿足。形容詞。“寡君若得而食之，不厭，”
厭：通“饜”;滿足。形容詞。“默而知之，學而不厭。”
燕：通“宴”;安逸，安閒。形容詞。“燕坐於華堂之上。”
燕：通“宴”;飲宴。名次。“集賓友酣燕。”
燕：通“宴”;玩樂。“桓公每遊燕，輒命袁、伏。”
陽：同“佯”;假裝，表面。“皆陽應曰：‘諾。”
邀：同“要”要挾。動詞。“陵壓百姓而邀其上者，”
要：同“邀”;約。動詞。“雖與府吏要，渠會永無緣。”
要：同“邀”;;邀請。動詞。“便要還家，設酒殺雞作食。”
要：同“邀”;攔住。動詞。“鳩宗族僮奴百許人，欲要篡以歸。”
要：同“邀”;邀請。動詞。“張良出，要項伯。”
耶：通‘爺”;父親。名詞。“耶孃妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。”
夷：通“怡;平和，和悅。形容詞。“與之論辯，言和而色夷。”
已：同“以”;同“以”“從此已去，勿復如是!”
已：同“矣”;了。語氣助詞。“夫神農以前，吾不知已。”
已：同“矣”;了。語氣助詞。“放辟邪侈，無不為已。”
以：通“已”;太甚。副詞。“而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎?”
以：同“已”;止。動詞。“無以，則王乎?”
佚：同“逸”;安逸，安閒。形容詞。“而人民日以安於佚樂;”
益：同“溢”;漲水。動詞。“澭水暴益。”
逸：通“佚”;散佚。動詞。左忠毅公逸事。”
翼：通“翌”;明***天***。名詞。“翼日進宰。”
陰：通“萌”，樹蔭。名詞。“綠楊陰裡白沙堤。”
陰：通“蔭”，樹蔭，名詞。“也傍桑陰學種瓜。”
陰：通“蔭”;綠蔭。名詞。“佳木秀而繁陰。”
有：同“又”;更。副詞。“殆有甚焉。”
有：同“又”;用於整數與零數之間。副詞。“其為時止十有一月耳。”
有：同“又”;用於整數與零數之間。副詞。“爾來二十有一年矣。”
有：同“又”;用於整數與零數之間。副詞。“其級七千有餘。”
有：同“又”;再。副詞。”雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。”
與：同“歟”;嗎。語氣助詞。“可得聞與?”
與：同“歟”;嗎。語氣助詞。“而君逆寡人者，輕寡人與?”
與：同“歟”;呢。疑問語氣詞“是誰之過與?”
豫：通“預”;預先，事先。副詞。“豫備走舸，繫於船尾。”
員：通“圓”;圓形。名詞。“以精銅鑄成，員經八尺。”
原：同“源”源泉。名詞。“此四者，民所衣食之原也。”
圓：同“圓”;圓形。名詞。“多平方，少圓。”
芸：同“耘”;鋤草。動詞。“植其杖而芸。”
暫：通“漸”，欺詐。動詞。“武伕力而拘諸原，婦人暫而免諸國。”
蚤：通“早”;在先，還沒到時候。形容“使遂蚤得處囊中。”
蚤：通“早”;在先，還沒到時候。形容詞。“旦日不可不蚤來謝項王。”
責：同“債”;欠別人的錢財。名詞。“先生不羞，乃有意欲為收責於薛乎?”
曾：同“增”;增加。動詞。“曾益其所不能。”
旃：同“氈”;毛織的氈毯。名詞。“與旃毛並咽之。”
霑：同“沾”;浸溼，浸潤。動詞。“因泣下霑衿，與武決去。”
振：通“震”;震動。動詞。“雖董之以嚴刑，振之以威怒，”
振：通“震”，驚恐或情緒過分激動。形容詞。“燕王誠振怖大王之威，”
振：通“震”;震動。動詞。“執敲撲而鞭答天下，威振四海。”
振：同“賑”;救濟。動詞。“大命將泛，其之振救。”
徵：同“徴”;證據。名詞。“京師學者鹹怪其無徵。”
支：通“肢”;肢體。名詞。“四支猶溫，一目未瞑，”
枝：同“肢”;肢體。名詞。“為長者折枝，”
知：通“智”;聰明，智慧。形容詞。“以大知而察及邇言。”
知：通“智”;聰明，智慧。形容詞。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”
知：通“智”;智慧。名詞。“則知明而行無過矣。”
祗：同“只”;只是。副詞。“祗辱於奴隸人之手。”
直：通“值”;價錢，代價。名詞。“系向牛頭充炭直。”
直：通“值”;價錢。名詞。“昂其直，居為奇貨。”
直：通“值”;價值，引申為公正的待遇。“樂國樂國，愛得我直。”
直：通“值”;值得。動詞。史進道：“直什麼?”
直：通“值”;價值，動詞。玉盤珍羞直萬錢。”
指：同“旨”;旨趣。名詞。“其稱文小而其指極大。
質：通“贄”;見面禮。名詞。“乃令張儀佯去秦，厚幣委質事楚，”
質：同“鑕”，刑具，殺人時作墊用的砧板。名詞。“君不如肉袒伏斧質請罪。”
陼：同“渚”;水中間的小塊陸地。朝發枉陼兮，夕辰陽。”
屬：同“囑”;囑託、託付。動詞。“屬予作文以記之。”
住：通“駐”;動詞“備用肅計，進住鄂縣之樊口。”
著：同“著”，穿。動詞。“著我舊時裳。”
轉：通“囀”;鳥宛轉地叫。動詞。“蟬則千轉不窮。”
椎：通“錘”;兵器。例句中前一個“椎”為名詞，後一個活用為狀語。“朱亥袖四十斤鐵椎椎殺晉鄙。”
濯：通“濁”骯髒，水不清。形容詞。“自疏濯淖汙泥之中。”
茲：通“滋”副詞。茲，更加。“賦斂茲重”。
諮：同“諮”;詢問。動詞。“事無大小，悉以諮之。”
卒：通“猝”，倉猝。形容詞。“五萬兵難卒合。”
尊：通“樽”古代盛酒的器具。名詞，“人生如夢，一尊還酹江月。”
坐：同“座”;座位。名詞。“直上載公於上坐。”
.二
複習要點：
①落實高中必背篇目的背誦和默寫。
②收集常見名句，適度擴大積累範圍。
複習措施：
①挖空填寫，做到篇篇落實。
②挑選重要名句，做到句句落實，字字落實。
③收集常錯句子，反覆練習。
④利用早讀、週五下午的自習課，強化練習。
要求背誦的詩文，要不折不扣背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要準確默寫。
高考語文必看知識點篇四
複習要點：
①落實120個常見實詞、18個常考虛詞的複習。
②掌握直譯的方法。
複習措施：
①課內文言文挖空解釋，落實課內重要的實詞虛詞。
②精選文言文段，保證每週2篇的閱讀量，在課外閱讀中進一步積累實詞。
③精選考點集中的語段***句子***，訓練學生的直譯能力。
掌握重點的實虛詞、古今異義、詞類活用、通假字;誦讀並通譯所有文言文，盡能力感知文句的節奏;熟悉18個虛詞的一般用法;背誦並默寫考綱要求的文段。先看題，尤其是最後一題，有些題一看就知道答案;然後讀文章，推敲。文言文複習要以課本為主，對已經講過的文言段子要熟讀掌握。
三
高考語文詩歌鑑賞：容易忽視的四個暗示
意象
詩人往往選擇日常生活中可見可聞可感的事物入詩，根據事物的特性興懷。
陪伴在我們周圍的各色植物，如：梅、蘭、竹、菊、蓮、丁香、松柏、楊柳、梧桐、落花等。
共存於天地中的各色動物，如：蟬、猿、鴻雁、杜鵑、鴛鴦、沙鷗、鷓鴣等。
變換於自然中的各種氣象地理，如：春夏秋冬、風霜雨雪、煙霧、陰晴、明月、夕陽、流水等。
運用於日常生活中的各色器物，如：玉、燈、笛、簫、酒、樓、搗衣砧等。
產生於舉手投足間的各種動作，如：飲酒、登高、憑欄、望遠、長嘯、搗衣等。
這皆為詩人運筆的主要道具，它們已經成為詩人之中約定俗成的普遍暗號，留存於世世代代的中國人心中。
情感
酬唱送別之情：古人喜宴遊交友，然天下無不散之筵席，朋友間不免酬唱贈答、寄友送別，成為詩人抒發情感之由。楊柳、長亭、南浦、酒便成為解讀送別之情的暗號。
思鄉懷遠之情：建功立業，志在四方是古人的胸襟，然而久別家鄉，遠離親人之時，難免悵然，加之古時交通不便，聯絡緩慢，思鄉懷遠之情便能綿延千里。月亮、鴻雁、雙鯉、搗衣、蓴羹鱸膾便成為傳遞思鄉之情的暗號。
詠物感遇之情：古人有感於自然界各色景物的特性而有感於己，或抒發自己淒涼傷感、孤獨寂寞的感嘆;或表達自己懷才不遇、報國無門卻堅貞不屈的感慨。梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽、松竹梅菊、黍離、歷史事件、名勝古蹟便成為寄託感遇之情的暗號。
情愛婚姻之情：對愛情的渴望，夫妻間的悲歡離合，宮怨閨怨，成為人們無法迴避的情感。蓮、紅豆、連理枝、比翼鳥便成為表達婚戀之情的暗號。
閒適恬淡之情：古人超於現實之外，寄情山水，流連田園。所寫之詩或表達清閒恬淡的心情，或表達對隱居生活的嚮往。五柳、東籬、三徑便成為象徵歸隱之情的暗號。
邊塞行役之情：古人常漫遊天下，遍訪名山大川、邊塞關隘、通都大邑等。有感於茲或表達對戰爭的厭惡，或表達對和平的嚮往，或抒發憂國憂民的情懷。投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛便成為見證行役之情的暗號。