怎樣制定秋遊活動方案

　　秋遊是多見於中小學校，每年秋季會組織全校或全年級的郊遊活動。由學校老師以班級為單位帶領學生出遊。出行工具多為旅遊大巴，路線以周邊城市近郊為主。秋遊結束後，通常學生會被要求寫一篇秋遊作文，記錄自己的感受。呢?

　　設計思路

　　主題活動進入了“秋天來了”從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對於秋天的發現是那麼的真切/那麼得仔細。為了更進一步地激發對秋天這個季節的探索，我們將組織去公園看菊花展。除了發展對秋天這個季節特徵的體驗和觀察外，我們認為還更應綜合的發展各項能力，為終身發展打下基礎。中班生活自理能力比較弱，在經歷上半學期的培養後，孩子們已經能做一些簡單的生活自理內容了。以前的秋遊活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋遊，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰，推進孩子在原有的基礎上更進一步的發展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋遊計劃書。從孩子的已有的主題活動經驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什麼事項，遇到突發事件如何處理等社會經驗，提高的綜合能力。讓孩子們瞭解計劃書的作用，合理地進行歸類，並在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經驗。

　　活動目標在交流、討論的過程中分析秋遊所需物品的合理性。

　　2.瞭解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。

　　活動準備準備物品塑封圖片若干;背後粘上雙面膠。揹包

　　2.泡沫板若干

　　3.計劃書

　　4.印表機、實物投影儀、表格word文件、a4紙與人數相當。

　　活動過程

　　***一*** 引出主題

　　上個星期，我們去復興公園遠足，你發現了什麼?***鼓勵運用好詞好句表達自己發現的秋天***

　　2.我去網上收集了很多資料，菊花美嗎?***。。。。。。***這些菊花都開在哪裡呢?想去嗎?

　　3.可是公園很遠，我們要到下午3點再回來，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪裡呢?

　　4.那你計劃在小包包裡要準備些什麼呢?