語文教師個人期末工作總結範文
教書的日子過的真快啊,一下子又得給自己的教學工作做一個總結了,相信經過一學期的教學,你已經掌握了更多教學技巧,成長了不少。下面由小編給大家帶來,一起來看看吧!
語文教師期末工作總結***一***
又到了向舊歲月告別的門檻,辭舊迎新最容易想到的就是收穫,有人收穫了嬰兒的微笑,有人收穫了老人的歡顏,我們不禁捫心自問,我們收穫了什麼?
回顧這一學期的教學工作,有沉沉的收穫,有鬱郁不得解得疑問,有嶄新嶄新的希望和夢想,也有溢滿胸懷的欣喜。
***一***我的教學收穫
1、常規工作常抓不懈,培養學習習慣事無鉅細。
***1***合理安排時間的習慣。
五年級的學生,自主性有了很大提高。開學初,我建議學生早晨早到校大聲誦讀經典詩文,安排專人檢查督促,表揚能按要求做到的學生。中午到校,安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,而且學生到校後的紀律有了很大的改善。
***2***有效讀書的習慣。
面對學生讀書多,寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題,我嚴格執行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式,認真指導,仔細批閱,及時評價,做到紮實有效。另外結合班中學生的特點,我們還推行了,同讀一個內容,每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書,老師統一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。
***3***預習的習慣。
本學期我們就提高學生學習效率這一大目標,進行了預習習慣培養的訓練。為生字組詞,鍛鍊學生勤查字典的習慣,根據課後題在文中做批註,查閱資料瞭解文章創作背景和作者資訊。
***4***自由表達的習慣。
班中學生總體比較內向,運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵,訓練學生就頭給一個問題發表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準備,專門用一節課來交流討論。
***5***按時完成作業的習慣。
作業可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數多,檢查時間緊迫,都成為作業檢查有可趁之機的軟肋。
在本學期中,我們學習並實施了縣教育局統一指導的檢查方法,大組長查小組長,小組長查組員,老師查大組長,並對組員隨時抽查,只用五分鐘時間,班中作業一目瞭然,有效防止了一些學生偷懶。所有常規工作,全部利用小組評價進行監督考核,每週彙總評價。在培養學生良好習慣方面起到了積極地作用。
2、認真鑽研,站穩講臺,讓課堂活色生香。
本學期課時不太多,所以每節課的課堂效率顯得尤為重要。
***1***大膽創新,讓每節課都新鮮生動。
調動學生的積極性,最主要的是讓教學設計吸引學生的注意力。在教學第六單元,全部圍繞名人故事組織課文時,我們利用幾天時間進行預習,將四篇課文對比著學習,圍繞“講名人故事”“打動我的情節”“值得學習的品質”“課文精彩片段朗讀等幾個環節,用兩到三節課進行讀書交流;在學習課文《少年王冕》時,鼓勵學生質疑問難,在問題中體會字裡行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。
***2***主動聽課,在傾聽中思考。
時間真是一種奇妙的東西,有些想法,有些做法也許當時不太明白,甚至有牴觸情緒,可是堅持做下來,在某一天你終歸會明白它其中的妙處,聽課就是這樣。
本學期中,我不禁聽語文課,還試著去聽了科學、數學、品德、美術等課,在聽課中發現,老師的語言調動,情景創設,激勵評價,問題提問,課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。
我們學習美術課上老師對於學生想象力的啟發,學習數學老師的言語嚴謹,學習科學課上的動手實踐和小組合作,學習品德課上的情感薰陶。人文性和工具性的結合決定了語文獨特的功能,所以在教學中我們更應該博採眾人之長,同時,在別人的課堂中發現自己曾經存在的問題。
***二***我的下一個教學目標
1、這學期中,習作教學雖然關注了,但是講評和修改還不太紮實。
2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促,爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。
3、讀書筆記講評不夠,呈現兩極分化現象,要想辦法引導。
4、磨課受益匪淺,在平時的教學中要多思考。
5、教師反思要堅持寫,以寫促進自身素質提高。
***三***我的成長反思
在本學期的教育過程中,比較好的一點是堅持讀書並做讀書筆記,另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進步一點,加油!
語文教師期末工作總結***二***
本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
1 、 要提高教學質量,關鍵是上好課
⑴ 課前準備:備好課。
① 認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
② 瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵ 課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
2 、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作
初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
3 、積極參與多媒體教學設計交流,觀摩優秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法
博採眾長,提高教學水平。現在我利用業餘時間學習,不但提高了自己相關的業務技能,同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。
4 、認真學習新課標要求
勇於從事語文教學的新嘗試,併成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《只有一個地球》,藉以帶動現代語文教學工作的創新。
5 、“ 金無足赤,人無完人 ”
在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對於學生整體照顧不夠等。現在,我也正在不斷改正中。
總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,並能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展奉獻自己的力量!
語文教師期末工作總結***三***
本學期,我任教三年級的語文,能認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業,把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,結合當前的社會發展,教育改革的形勢以及學生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下:
一、愛崗敬業,盡職盡責
在教學工作崗位上,我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業,熱愛學生,服從學校領導的工作安排,一切從集體利益出發,為搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位。做到堅持早到學校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執行學校的作息制度和各項規章制度。
二、與學生和睦相處,做學生的知心朋友
要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設法使學生喜歡自己,親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實踐中找到了"對症下藥"的良方,就是:管理好班級學生,要學生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,除了儘快地認識學生的名字,避免弄錯學生的現象之外,更重要的是通過與學生的交流中瞭解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時知道了哪些學生的性格是內向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋樑。由於我常與學生促膝談心,和睦相處, 逐漸地我與學生的關係更為密切,從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮鬥目標,制訂好,增強學習信心
學生的學習成績相差懸殊,統一標準,統一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎麼辦好呢?我一改以往的教育方式,採取發揮學生的主體作用,讓學生自我管理,自我約束,由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,並向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力,直到達標為止。在實施學習目標時,我還採用了"一幫一"的方法,以優帶差,營造一種互相學習,互幫互助,你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的,明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,為實現自己的目標成績而奮鬥。通過這一活動的開展,學生之間的競爭意識強了,學習成績也提高了,學習成績終於能達到學校的成績指標。
四、家訪工作
我深深地體會到:學生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯絡,互相溝通教育孩子外,還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想,工作,學習上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學質量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰自我,努力向上,爭取更大的進步,
語文教師期末工作總結***四***
在本學期中,我擔任X中學初二***9***班的語文教師。在這一學期中,我不斷研討教學方式方法,並積極進行課堂教學改革嘗試,有所收穫,當然對於語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下:
一、加強教研,創新有為,提高業務素質
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學習,努力實施創新教學,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計,力求做到學生願學。在集體備課中,我認真記錄,積極發言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
二、依託語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,並且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識
本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握並靈活運用。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢於想象,勇於質疑,鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維,努力開發學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創新建立在此基礎上。搞好創新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創設情境,讓學生在探究性學習中培養興趣,激發好奇心和求知慾。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。
總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今後會立足實際,開拓進取,不斷前進。
語文教師期末工作總結***五***
本學期,我繼續擔任五年級的語文教學工作和班主任工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力:
一、認真備課。
根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。儘量做到每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作課件激發學生學習興趣。課後及時對該課作出總結,並多方蒐集有關資料。
二、培養良好的學習習慣。
如教會學生預習的方法***讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題***,堅持課前預習,並讓學生在預習中發現問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最後還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽客的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現了學生的主體性,又發揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
三、進行學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩,可成績卻不錯,這是為什麼呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然後還要及時複習。有人說,聰明與否,在於是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便於操作,還要督促學生堅持。
四、減輕學生課業負擔,做好課後輔導。
本學期按照學校要求,對學生的作業佈置實行了實驗與研究,分必做題和選做題,基本上實行了作業超市,給學生更多的自主權和選擇權。
同時注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整。
五、家校聯絡,形成教育合力
本學期充分利用校訓通這個現代的通訊方式,和家長隨時聯絡,每天把作業以及該注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,讓家長對班裡的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與瞭解,以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學的質量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。
總之,一學期的教學工作,我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然,五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓練力度還不夠,有待於下學期的進一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
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