地理學習講究方法才能事半功倍

　　地理學是一門綜合性很強的學科，學習地理需要記憶，但更必須在記憶的基礎上強化思維，這樣才能促進地理基礎知識的掌握和基本技能的形成。高中地理的學習和其他課程學習一樣,不僅要掌握書本知識,還要形成相應的地理學科能力,樹立科學的觀點,熟悉學習內容,講求學習方法,明確各部分的基本要求,以便適應要求,有的放矢,達到事半功倍的效果.

　　一、講究方法，形成地理思維方式，學會運用原理、方法和技能來解決新問題。

　　如複習世界各分割槽地理時可採用以下方法：首先設計自學模板，如位置、自然、地理特徵***地形、氣候、水文、土壤***經濟地理特***工業、農業分佈成因，重要城市、港口、交通***有較全面的複習;其次，思考三點：一是本區在全球的絕對位置***經緯度***與相鄰區域的位置關係。二是本區域地形、氣候的特點及分佈，並以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業特點。三是進行跨區專題比較。如，中亞的乾旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側等地乾旱的成因、特點、比較分析等。通過這一複習過程，使考生不僅形成全球空間概念，還對地理學區域有了更深刻的認識。從思路上，更為開闊;從認識上，更加巨集觀;從方法上，更符合地理科學的要求。

　　二、突出主幹，落實基礎，注意對學科體系的整體把握和相互聯絡，提高綜合分析能力。

　　高考以能力立意，不可能對知識點直接考查。但這並不意味著要淡化知識的學習。因為基礎知識是能力的載體，足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎知識的學習和掌握，不是要死記硬背，更重要的是要理解和具體應用。如對空間概念和物體空間運動的理性思維，可以作如下設計：

　　第一，選取十條重要經緯線***赤道、南北迴歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°W、160°W、120°E***在腦海中形成網狀經緯儀，並想象其自轉起來線與線之間相互位置關係及晨昏線的動態關係。

　　第二，在複習大洲、大洋基礎上，十條線穿過的大洲大洋，地形、氣候區等。在腦海中形成相對的位置關係。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運等方面有什麼異同。

　　第三，在複習區域地理基礎上，十條線穿過的地理事物。如，工業區、農業區、重要國家、城市、港口、交通線、礦業基地、旅遊電燈，這時腦海中的地球儀已成為名副其實的地球了。試想，複習到這一程度時，當給你世界上某一點或線時，在腦海中湧現的將是一系列相互關聯、相互影響的地理事物。無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解，會穩定提高地理得分率。

　　三、精心練習，以一當十，以不變應萬變。

　　有的考生可能對地理概念、原理、規律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了。最好的方法是在做題過程中認真分析試題已知條件，找出隱含知識，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌握的知識中求解。

　　1、尋找適合複習載體，一道題要從知識、能力的角度去分析。

　　分析它由哪些部件***知識點***組裝而成，養成發散思維，聯想思維的好習慣。克服定向思維，做到舉一反三，觸類旁通。

　　2、要以一當十，訓練一題，達到訓練十題的效果。

　　綜合訓練要有針對性，針對學科重點、主幹內容，針對薄弱環節和現實問題，把知識點串聯起來。做到重點聯絡，前後聯絡。解決問題之後，再回顧解題過程、思考過程，找到解決問題的關鍵一步，找到龍的眼睛。

　　3、我們不能滿足於解題，而要求“佳”，尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規律性、原理性、基礎性的東西，以不變應萬變，只有這樣，才能把知識上升能力達到根本上的達標。

　　4、做各區模擬卷，反覆訂正。分析解題後要進行經典回放，反思解決了什麼問題?這道題為什麼這樣思考，而不是那樣思考?分析後，要給自己思考時間和空間，再回味、思考、悟化、轉化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩步提高能力。

　　四、重視記憶地圖，根據題意提取資訊，提高解題技巧。

　　在現階段複習中，地圖是最重要的，每天要看。歷來統考、高考題很多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特別重視等直線的判讀與應用。如，等高線地形圖判讀和應用，地形剖面圖繪製的方法等。要學會讀懂各種圖，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用資訊。通過記憶增加空間想象力，理解地理事物的空間聯絡與定位。自然地理條件的認定，歷史的發展與反思。