暑期居委會社會實踐報告範文

　　暑假的時候在居委會卡，那麼實踐報告要怎麼寫呢?下面是小編為大家整理的暑期居委會社會實踐報告範文，歡迎閱讀。

　　篇1

　　到居委會實習，也許不像其他在區政府實習的同學那樣，可以接觸到一些比較有才華的人物，可以向他們學習到一些領導管理的知識，可是我並不遺憾自己被分到居委會實習，我覺的很幸運。

　　其實一開始心裡很浮躁，因為同宿舍的一個同學就是在區政府實習，回來談談各自的感受時，她說的那些話讓我覺得自己很不幸，總覺得即使實習一個假期，我也不會有什麼收穫呢，總覺得在一個小小的居委會能見到什麼，能收穫什麼，心裡不免有些失落。但是，去到居委會後，見到的那些人，聽到的那些話，看到的那些事。。。所有的一切一切慢慢地給了我信心，讓我不可小覷這個小小的居委。

　　在xxx居委會，那裡的工作人員都好厲害。早上大家都到齊後，主任就有條不紊地分配工作，清楚地向其他人解釋如何開展工作。看到主任這樣，我就會想主任是怎麼做到的，為什麼什麼事都可以做得有條不紊，而我，好像什麼都亂七八糟的，做事時老是幻想著我做的都很好，之後很多人誇我，我很開心，結果我很心急，好想快點做完，在所有人做完之前做完，這樣別人可能就會誇我好厲害了。由於過於心急，我做得成績很糟糕，正應了了那句欲速則不達。在這段時間裡看著他們做事，她們也時常教導我做事不要太急，慢慢來，總會做完的，就這樣跟著她們學了一個月，我學會了慢慢處理事情，不會那麼心情浮躁了。

　　在居委會實習的第二好處就是可以接觸到百姓生活最真實的一面，不是經過加工壓縮後的檔案，不是添油加醋後的某些不真實的事實。給老人辦證時，工作人員的一絲不苟，那種認真勁兒使我很驚訝。對於填好的表一而再再而三地核對，確保無誤後才交到上面去。在辦證時，嚴格要求辦證的老人們帶齊證件，缺一不可，以致外面說到荔景居委辦證很難，很多老人不理解我們的做法，以為我們為難他，有的就當場發脾氣。有些老人很固執，對辦證的程式不是很清楚，我們的工作人員確很有耐心，一遍一遍地重複說著理由，一遍一遍地向她們解說辦證的程式以及所需要的檔案。有些人帶的證件不齊時，她們會告訴那些老人家哪裡可以影印，還缺那些影印件。填好資料好，工作人員還不忘提醒那些老人傢俱體什麼時候可以來取卡。

　　也許是近朱者赤，近墨者黑吧，我覺得我好像遇事沒那麼心煩了，遇到別人不理解時，也不會暴躁，會心平氣和地向聽者解釋我的意思，耐心地聽別人講話，遇到問題也不會急躁，因為現在我知道總有辦法解決的，只要靜下心來，總會解決問題的。

　　篇2

　　一、實踐背景與目的

　　時光匆匆，白駒過隙。在日與月的交替變換中，在春夏秋冬的自然過渡中，我告別了一年前那個青澀懵懂的自己。在去年的這個時候，我完成了從兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的高中生向聊向村家問風俗，如何勤苦尚凶飢的大學生的轉變，但這種轉變仍然是膚淺的、平面的。進入大學的這一年，我除了學習專業要求的知識以外，更重要的，是學習如何進入社會，成為一個合格的大學生，或者說，一個社會的學生。

　　在我看來，一個人要成為合格的大學生，不僅僅是意味著他所需要學習的知識從形式到內容上將發生徹底的革新，同時也暗示著他需要對社會進行更深入更廣泛的接觸與體會。大學是學習的天堂，但也並不盡如某些俗語所說，是一座與世隔絕的象牙塔。修身養性靜心研習自然是大學的題中之義，也是大學生在校生活中不可忽略的一部分，但適當的與他人、與社會產生交集乃至近距離接觸，也應是大學生的校園生活中不可迴避的一部分。

　　因此，本著這種走近社會的念頭，我參與到這次全校範圍的社會實踐活動當中去。我希望自己收穫的，不僅僅是短暫的一段新鮮經歷，而是一種面對社會百態的姿態與思考。

　　二、實踐預期與準備

　　由於在居委會進行社會實踐並不需要某方面太高的專業知識或技藝，而僅僅是要求一種對生活的熱情與細緻。因此，我除了向父母請教了一些生活常識外，只准備了一副真誠的微笑和真摯的熱心。我相信，這是做好社群工作的必需品。

　　三、實踐內容

　　實踐的第一天，居委會主任便領著我去了幾位老人的家裡。這些老人，大多有些生活上的困難：膝下無子或兒女正在他鄉工作，手腳不便甚至是身體有病痛殘障。我的工作之一，就是協助他們過上與正常人無異的生活：吃飽飯，睡好覺，擁有一份愉悅的心情。

　　同時，我還需要應付一些雞毛蒜皮的小事：檢視出入車輛和人員，檢視社群內的公益設施是否有壞損，張貼社群通知和失物告示，乃至於協調居民與居民之間的矛盾，等等。

　　此外，由於我對OFFICE等辦公軟體有所涉獵，因此我主動承擔了一項工作：幫助居委會整理、撰寫一些文字材料。在我的協助下，社群更新了宣傳欄的內容，除一貫的向社群居民宣傳計劃生育政策和法律常識外，增加了一個旨在解讀國內重大新聞事件和法律條規的專欄，得到了領導們的一致好評。

　　四、實踐結果與感悟

　　社會實踐，有許多的實現方式。但是由於我自身能力與客觀條件的限制，我並未能像我的許多同學一樣或乘坐路途漫長的火車，被晃盪的大巴載過崎嶇狹窄的山路，最後經由泥濘的黃土道下到荒鄉僻壤中的希望小學中，開始也許是他們人生中第一次的支教經歷;或拿著各種各樣的證明與證書，面見名目不同的有關化學的企業或公司主管，向他們展示自己過人的專業知識儲備與人文素養，最後收穫一個短暫卻珍貴的實習機會。我僅僅只是在一個小區的居民委員會裡進行了為期十日、可有可無的勞動，完成的質量也不高，根本無甚功績可言。在這點上，我的確對自己很的表現不滿意。

　　但我想，千里之行，始於足下。當代大學生中的一些人，比如我，在對以書本為核心的課本知識掌握得愈加精熟的同時，也缺失了一種從細微處著眼、從細微處著手的能力。我所做的實踐雖小，看起來意義不大，但也是對我自身能力的一種考驗乃至一種提醒，告誡我絕不能眼高手低目中無人，而必須要踏踏實實虛心學習。