四年級數學與生活手抄報圖片

　　數學中有很多知識都是在生活中可以運用的上的，我們也要學好數學。下面是小編為大家帶來的數學與生活手抄報圖片，希望大家喜歡。

　　四年級數學與生活手抄報的圖片參考

　　四年級數學與生活手抄報參考圖1

　　四年級數學與生活手抄報參考圖2

　　四年級數學與生活手抄報參考圖3

　　四年級數學與生活手抄報參考圖4

　　四年級數學與生活手抄報參考圖5

　　四年級數學與生活手抄報參考圖6

　　四年級數學與生活手抄報的資料1

　　一、數學名言

　　1、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

　　2、數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾

　　3、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——GD伯克霍夫

　　4、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。——JH京斯

　　5、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——AN懷德海

　　6、觀察可能導致發現。觀察將揭示某種規律、模式或定律。——波利亞

　　7、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D希爾伯特

　　8、感謝欣賞本文，更多名言警句請關注：學習數學的勵志名言數學教師的座右銘、數學受到高度尊崇的另一個原因在於：恰恰是數學，給精密的自然科學提供了無可置疑的的可靠保證，沒有數學，它們無法達到這樣的可靠程度。——愛因斯坦

　　9、數學，科學的女皇;數論，數學的女皇。——CF高斯

　　10、聰明出於勤奮，天才在於積累。——華羅庚

　　二、阿拉伯數字的由來

　　小明是個喜歡提問的孩子。一天，他對0—9這幾個數字產生興趣：為什麼它們被稱為“阿拉伯數字”呢?於是，他就去問媽媽:“0—9既然叫‘阿拉伯數字’，那肯定是阿拉伯人發明的了，對嗎媽媽?”

　　媽媽搖搖頭說：“阿拉伯數字實際上是印度人發明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數目，這些字有10個，只要一筆兩筆就能寫成。後來，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，並又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用，人們就習慣了稱這種數字為‘阿拉伯數字’。”

　　小明聽了說：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯就錯’呢?”媽媽笑了。

　　三、數學日記

　　前幾天，我們進行了月考。我考完數學後心驚肉跳的，真怕考不好!

　　昨天，成績出來了，我迫不及待地想知道自己的成績了。95分，我終於放心了，我終於放下了一塊沉重的大石頭。考卷發下來後，我像以前一樣仔細地分析錯誤原因，我深深地嘆了一口氣說：“呀，我有兩道題都不應該錯，還有一道如果我相信自己，那就一定能得100分。可是，我偏那麼粗心大意，好象非錯幾題才好似的!”我想：我一定要記住這次的教訓，讓這個教訓時刻提醒著我，再下次考試中，不再那麼粗心大意，一定要考最好的“100分”!

　　從這一次數學月考中，我明白了：無論做什麼事，都要相信自己，做一個自信的好學生。

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　　數學簡單故事和感悟

　　燒水的問題

　　有好事者提出這樣一個問題：“假如你面前有煤氣灶、水龍頭、水壺和火柴，你想燒些水應當怎樣去做?”

　　被提問者答道：“在壺中放上水，點燃煤氣，再把水壺放到煤氣灶上。”

　　提問者肯定了這一回答，接著追問：“如其他條件不變，只是水壺中已有了足夠的水，那你又應當怎樣去做? ”

　　這時被提問者很有信心地答道：“點燃煤氣，再把水壺放到煤氣灶上。”

　　但是提問者說：“物理學家通常都這麼做，而數學家們則會倒去壺中的水，並聲稱已把後一問題轉化成先前的問題。”

　　感悟：

　　數學家“倒去壺中的水”似乎是多此一舉，故事的編創者不是要我們去“倒去壺中的水”，而是引導我們感悟數學家獨特的思維方式──轉化。

　　學習數學不是問題解決方案的累積記憶，而是要學會把未知的問題轉化成已知的問題，把複雜的問題轉化成簡單的問題，把抽象的問題轉化成具體的問題。數學的轉化思想簡化了我們的思維狀態，提升了我們的思維品質。轉化不是就事論事、一事一策，而是發掘出問題中最本質的核心和原型，再把新問題轉化成與已經能夠解決的問題。

　　轉化思想是數學的基本思想，它應貫穿在我們數學教學的始終。