蘇教版小學四年級語文期末質量分析

時光如梭，光陰似箭，四年級老師們又到了要做語文期末質量分析的時候了，下面是小編整理的蘇教版四年級語文期末質量分析案例，供大家參閱，希望對你有幫助！

　　蘇教版四年級語文期末質量分析案例1

　　一、試卷分析：

　　本次測試卷，題型多樣，內容豐富，考察面廣，難易適中。《語文課程標準》指出：“語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎”。這份試題，特別注意題型的多樣性，既有對基礎知識的考核，也有對課外積累、變換句式、閱讀、習作的檢測。儘可能多地涉及到了課本的各個知識點，能對學生的學習素質及能力進行全面評價。試題注重檢測學生對知識的積累，如詞海泛舟、課文回放等題型。

　　二、成績分析：

　　本次參考人數為22人，總分1622分，人均77.24，優秀率33.33%，及格率95.24%，學困率0.

　　從學生答題情況來看，學生基礎知識還比較紮實，字詞掌握較好，在“句子營地“裡面有少部分學生出錯，有失分現象，可能也是因為平時訓練太少吧。課內閱讀較好，基本上能很好的完成，但有錯字現象。課外閱讀能力有待提高，失分較多，14分的題多數同學才得了5、6分。還有個別同學沒有好好審題，習作內容較亂，沒有條理。從總體看，學生卷面答題的整潔程度比以前好了很多，特別是習作，寫得比較整齊。

　　三、改進措施：

　　1、努力學習新理念，積極實踐新課程，精心設計課堂教學，讓學生在快樂的學習氛圍中體驗語文學習的快樂!“興趣是最好的老師”。

　　2、繼續抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，組織小組合作學習，組員之間取長補短，互相比賽，常常聽寫，加強督促。語文的學習，字詞是基礎。

　　3、幫助學生加強語言文字的積累，多讀多背，積累優美詞句，凡要求背誦的課文和段落要達到能默寫的程度。

　　4、加大寫字教育力度，小組互評，力求書寫正確、美觀!

　　5、在閱讀教學中培養學生朗讀能力，形成語感，深入體會作者的思想感情，努力完成語文教學的三維目標。鼓勵學生多多地進行課外閱讀，擴大知識面，積累語言。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀的書多了，寫作文自然也就不成問題了。

　　6、培優扶差，有針對性地進行個別輔導，促使差生成績提高，使優等生更優秀，使差等生趕上來，中等生成績穩步前進。

　　總之，今後我將更加努力工作，精心備課、上課、作業、輔導，因材施教，使學生形成良好的語文學習習慣，培養語文能力，為學生的全面發展奠定良好的基礎。