五年級語文上冊有趣的漢字手抄報資料圖片

　　在學生識字教學中滲透漢字文化,以漢字豐富的“文化內涵”為根基,將“漢字文化”的理念植入識字教學中,在識字中學習漢字文化,瞭解漢民族的社會歷史、文化形態和思維模式,是促進識字教學有效實施的重要手段。做漢字手抄報是學習漢字的一種不錯的方式。下面是小編為大家帶來的五年級語文上冊有趣的漢字手抄報資料圖片，希望大家喜歡。

　　五年級語文上冊有趣的漢字手抄報的圖片

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　　五年級語文上冊有趣的漢字手抄報的資料

　　一、趣味猜字謎

　　天府之國***打一字*** —— 謎底: 圳

　　冬眠的蟲子***打一字*** —— 謎底: 螅

　　磅礴大雨一直下，小小山兒散了架***打一字*** —— 謎底: 雪

　　大火燒了整片林子***打一字*** —— 謎底: 焚

　　稼軒自傳***打一字*** —— 謎底: 辯

　　又生一計***打一字*** —— 謎底: 譯

　　用手來數***打一字*** —— 謎底: 擻

　　一十八 ***打一字*** —— 謎底: 本

　　二、歇後語

　　泥人遇木偶 —— 面面相覷

　　出爐的鐵水 —— 沾不得

　　開著電扇聊天 —— 盡講風涼話

　　搬石頭打腦殼 —— 自討苦吃過不去

　　爛襪子改背心 —— 小人得志

　　老鼠咬旗杆 —— 吃不到

　　孔夫子的揹包 —— 準是書

　　瘦驢拉過載 —— 受不了

　　三、成語故事

　　【成語】： 感恩圖報

　　【拼音】： gǎn ēn tú bào

　　【解釋】： 圖：設法。感激別人的恩情而想辦法回報。

　　【成語故事】：

　　春秋時候，吳國的大將軍伍子胥帶領吳國的士兵要去攻打鄭國。鄭國的國君鄭定公說：“誰能夠讓伍子胥把士兵帶回去，不來攻打我們，我一定重重地獎賞他。”可惜沒有一個人想到好辦法，到了第四天早上，有個年輕的打漁郎跑來找鄭定公說：“我有辦法讓伍子胥不來攻打鄭國。”鄭定公一聽，馬上問打漁郎：“你需要多少士兵和車子?”

　　打漁郎搖搖頭說：“我不用士兵和車子，也不用帶食物，我只要用我這根划船的槳，就可以叫好幾萬的吳國士兵回去吳國。”是什麼樣的船槳那麼厲害呀?打漁郎把船槳夾在胳肢窩下面，跑去吳國的兵營找伍子胥。

　　他一邊唱著歌，一邊敲打著船槳：“蘆中人，蘆中人;渡過江，誰的恩?寶劍上，七星文;還給你，帶在身。你今天，得意了，可記得，漁丈人?”伍子胥看到打漁郎手上的船槳，馬上問他：“年輕人，你是誰呀?”打漁郎回答說：“你沒看到我手裡拿的船槳嗎?我爸爸就是靠這根船槳過日子，他還用這根船槳救了你呀。”伍子胥一聽：“我想起來了!以前我逃難的時候，有一個打漁的先生救過我，我一直想報答他呢!原來你是他的兒子，你怎麼會來這裡呢?”

　　打漁郎說：“還不是因為你們吳國要來攻打我們鄭國，我們這些打漁的人通通被叫來這裡。我們的國君鄭定公說：『只要誰能夠請伍將軍退兵，不來攻打鄭國，我就重賞誰!』希望伍將軍看在我死去的爸爸曾經救過您，不要來攻打鄭國，也讓我回去能得到一些獎賞。”伍子胥帶著感激的語氣說：“因為你爸爸救了我，我才能夠活著當上大將軍。我怎麼會忘記他的恩惠呢?我一定會幫你這個忙的!”伍子胥一說完，馬上把吳國的士兵通通帶回去。打漁郎高興地把這個好訊息告訴鄭定公。一下子，全鄭國的人都把打漁郎當成了大救星，叫他“打漁的大夫”，鄭定公還送給他一百里的土地呢!

　　伍子胥為了報答打漁郎的爸爸幫助過他，他不但不攻打鄭國還讓打漁郎得到獎賞，這就叫做感恩圖報。