編輯部會議紀要範文
篇一
2014年12月14日《中華羅氏文學》編輯部召開了第一次執委會議，編輯部執委，除康森宗親因事未參加外，其餘都參加了會議。會議對前期工作做了認真負責的總結，客觀地找到了工作中不足，認肯了辦刊以來取得的成就，對今後的工作做出規劃。
1、編輯部編輯人員實行值周制，編輯人員每兩週輪一日值周，每天早上7：00'至晚上11：00'負責選擇各宗親《中華羅氏文學藝術交流》群或《中華羅氏文學》群在當天的日誌，並作好收集。
2、每週將刊物在各群釋出一次，廣泛聽取宗親們的意見，增強宗親們對《中華羅氏文學》刊物的瞭解和理解，增強知名度，促進羅氏文人的凝聚力，擴大刊物的人氣影響。
3、歡迎熱愛羅氏文化傳承，羅氏文學發展的宗親，積極參予《中華羅氏文學》的發展事業，加大小說採編力度，吸納有小說方面專長的宗親進群指導，為本刊增添風采。
4、2015年《中華羅氏文學》第一期後，適時擬將出版紙質創刊號。
5、編輯部成員要精誠團結,擰成一股繩,協力做好文學事業中每一件事。
6、每週日晚八點為編輯部執委工作會議時間,希望各位準時參會。
中華羅氏文學編輯部
2014年12月14日
篇二
世界得瑟報編輯部會議在2010年3月3日召開。
總編輯在會議上做出了重要講話。總編輯在講話中強調：作為世界得瑟報的各級編輯要樹立正確的工作態度。積極工作，把編輯部的日常編輯工作做好。促進世界得瑟報的宣傳。讓世界得瑟報成為百姓耳熟能詳的一個好刊物而奮鬥。
總編輯並對“三種人”的工作態度進行了分析跟列舉。
第一種人：為了家庭而努力工作。不斷進取，樹立正確的工作態度，建立正確的人生觀價值觀。用世界觀、價值觀指導自己的日常工作，並且能主動往前進行下一步的管理，積極主動的為領導分憂。並且在工作上取得一定的發展與進步，走上更重要的崗位。
第二種人：能夠認真完成日常工作，能完成安排的工作並且很好完成。
第三種人：就是工作中總編安排的工作不能積極主動完成，並出現推諉扯皮的現象發生。日常工作毫無秩序。
總編輯強調，號召每個編輯要做到第二種人，努力達到第一種人。
總編輯講話後，會場中爆發了熱烈的掌聲。
各級編輯在會議上深入領會總編在會議上的講話精神，並在會後組織各個編輯室進行深入學習。
這次會議極大的提高了編輯部的工作熱情，是編輯部在工作上登上一個新臺階。全部編輯歡欣鼓舞，以飽滿的工作熱情投入到辦刊工作上。
篇三
第一全體編輯會議於2006年6月9日晚順利召開，會議由網站管理員主持，以總編輯為首的與會人員均積極發表了各自的看法。本次會議主要探討了編輯部今天一段時期的發展方向和工作核心，並解決了當前存在的部分問題，取得了較為顯著的效果。現就本次會議的主要內容扼要闡釋如下：
一、關於編輯部組織結構問題的討論。
鑑於當前部分主編因故未能參與編輯部的專案任務，導致個別學科編寫工作的延誤，大家一致討論通過了編輯部最新公佈的專案負責人制度，實行能上能下的崗位輪換機制。在沒有編寫專案的時期，大家都是學科編委。編寫專案出臺後，大家都有權申請擔任總編輯、主編、副主編等職銜。編寫專案一般由上一任專案總編輯偕同各學科主編、副主編商議制訂，如果沒有明顯的工作失職，在其本人自願的前提下，上一任的總編輯、正***副***主編等專案負責人儘量保持原職位不變。
在編寫專案開展過程中，如果編委級別的人員因故不能參與編寫工作，該學科主編須偕同副主編及時調配人手頂替其工作;副主編作為主編的助手和候補人選，須服從主編安排，並協助其工作，如主編因故缺席，副主編有義務代替其工作;專案完成時，我們將考核正、副主編的工作比例，在本次專案中，若副主編的貢獻大於主編，我們會酌情將二者的署名位置調換，並根據實情協調二者之間的利益分配。專案總編輯系整個專案任務的總負責人，必須嚴格履行《總編輯管理機制》的條款，率領編輯團隊出色完成任務，如出現重大的工作失職或
這樣做的目的是：1、避免因個人的缺席影響整個編輯部工作進展;2、給每一個編委施展才華的機會。
二、關於網站與教師個人關係的討論。
談到網站的發展前景，大家都充滿了激情，都有信心將GKZY網做大做強，也願意與網站建立者一道將本站打造成國內最大的教學資源網站。網站管理員也發了言，對大家的支援表示真誠的歡迎和感謝，並將從學科編輯部成員中遴選出一批願意與網站同呼吸、共命運的人，讓這些老師組建一支強有力的網站核心團隊，挑起網站建設與發展的大梁，承諾今後在實現贏利的情況下，一定會與這些骨幹教師分享實際收益。
在討論的過程中，大家都強調樹立網站品牌的重要性，只要網站發展起來了，大家也將成為中學教育界的名流。最終，網站與個人的發展是相輔相成的，二者將實現“雙贏”的合作局面。
三、關於本次教案專案所選教材版本問題的討論。
對於教材版本的選擇，大家分歧較大，其根本原因是全國各地的教材越來越呈現出多樣化的格局，地方差異性很大。考慮到本站是第一次組織教師編寫同步資料，加上人手有限，大家逐漸統一了認識，決定本專案選用沿用多年的人教版教材。一方面，在各種版本的教材中，人教版是使用範圍最廣的，也是各位編輯老師最熟悉，最容易駕輕就熟的教材之一。
研究中學語文教學法的駐站專家刑根生副教授指出，中學教育本身具有一定的的系統性，我們不必拘泥於教材大版本，更不能讓其牽著鼻子走，對於網站來說，編寫出有價值的原創資料才是最重要，最有意義的。
四、關於是否要編寫同步習題和配套課件問題的討論。
對於同步習題，大家觀點十分一致，認為教案離不開隨堂練習，決定在編寫教案時附加少而精的同步習題，並給出正確率不低於95%的參考答案。
對於課件，大家見仁見智，但普遍認為課件製作對教師的計算機操作水平有一定要求，受限於學校的基礎設施，並且製作起來很費時間。更有人覺得課件華而不實，多用於公開課，未必實用，也不一定能輕易推廣。會議決定本次教案編寫專案放棄課件製作。但，對於愛好課件製作的教師，本站十分歡迎其積極創作、踴躍上傳，本站將開闢專門區域陳列展示學科編輯的個人上傳作品。
會議決定現階段不必貪多貪全，而是集中優勢力量主攻教案，把這項任務當作一個突破口，打造出一整套精品教案，同時磨合、鍛煉出一支強有力的隊伍，為網站下一步的發展打下基礎!
五、關於內部公開編輯人員真實資訊問題的討論
為了便於編輯部內部的交流與溝通，會議要求大家在QQ群中統一使用真實資訊。群名片一律修改為“學科+真實姓名”，主編改為“XX主編+真實姓名”，總編輯及顧問分別為“總編輯+真實姓名”和“顧問+真實姓名”。
此外，要求大家將郵件地址、所在省份地區、所用教材版本、工作單位等有效資訊填寫在編輯部QQ群名片資訊中，以便內部人員互相瞭解。
六、關於各級人員分工問題的討論。
學科編委必須對主編負責，加入編輯部後應主動和主編聯絡，瞭解本學科任務與計劃，並儘快獲取自己的編寫任務;明確自己的任務後，務必在規定時期內完成工作，將稿件交給主編稽核。
主編對總編輯負責，必須制訂出本學科編寫計劃，計劃中要細化到每一個章節，要確定每一章節的負責編委，並指明交稿日期;同時全面組織好本學科人員，及時將任務分配下去，並隨時跟蹤瞭解編委的進度，爭取不讓一個已經加盟的編輯老師掉隊。主編應時常關注網站編輯部人員名單的更新，及時向網站負責人索取新人員的通聯資訊。
總編輯對網站負責，必須有自己一整套成熟的思路和方案，安排、協調好各學科的工作。
七、關於教案編寫格式問題的討論。
由於各學科同步教案是一套自成體系的精品資源，加上學科之間的差異性較大，所以各學科教案的格式不要求一致，可以充分體現學科的特點。
同一學科的教案稿件，必須由主編制作出格式樣張，便於本學科教案稿件保持統一風格。具體格式可由主編偕同編委商議決定，不必請示上級。
考慮到教案實用性問題，會議商討了教案格式的大那就初步定下來：教案編寫人教版，附帶配套練習題，每課時4選擇，4填空，2-3個解答***具體各學科內容由主編確定***;最好加上一些個性化的，如案例展示。模板統一使用編輯部資料編寫模板模板***對於教案格式不強求一致，要體現學科特點***，資料編寫模板在編輯部QQ群共享中。