關於大學生行為習慣的黑板報

　　學生行為習慣的養成教育是一個有機的、整體的過程。下面是小編整理的內容，大家一起來看看吧!

　　圖片欣賞

　　
        圖片1

　　圖片2

　　圖片3

　　內容

　　一、當前大學生不良行為習慣的現狀

　　雖然當代大學生的主流行為習慣是好的、是積極向上的。但是仍然存在諸多不良行為習慣，主要表現在:上課遲到，逃課、花錢僱人替課、抄襲他人作業、不認真完成作業、考試作弊等不良學習行為習慣;大吃大喝、不願意參加勞動、破壞公物、鋪張浪費、隨地亂扔垃圾、在課堂吃零食、偷窺他人隱私等不文明、不道德的現象;寢室賭博、打架鬥毆、上網成癮、酗酒鬧事等;無時間觀念，執行力不強、說一套做一套。同時，許多學生社會責任感淡薄、誠信意識缺失，惡意拖欠學費和助學貸款等。

　　二、當代大學生形成不良行為習慣的原因

　　***一***當前教育體制不完善。現在的大學生絕大部分是90後，這一代學生基本上從入學伊始，就被社會、學校、家長的應試教育“指揮棒”所影響。這些90後學生從小就受到應試教育觀念的薰陶與感染，無論是社會、學習還是家長都把學生的學習成績看在首位，忽視了學生的綜合發展，導致了學生從小就形成了不良行為習慣。

　　***二***家庭教育嚴重缺位。現在的大學生很大一部分是獨生子女，家長根本沒有發揮家庭教育的作用，沒有做好學生的啟蒙教育，然而家長髮揮的作用卻是寵愛自己的孩子，沒有原則的溺愛。由於家庭的溺愛，導致學生從小在家中我行我素，享有絕對的“權威”，他們想幹什麼家長就得配合，就得答應。久而久之，學生將這種習慣和品性帶入到自己的實際學習生活中，這表現在學生在學校中，不懂得尊重他人，自己力所能及的勞動從來不去做，大吃大喝等等一系列的不良行為習慣。

　　***三***社會環境中充斥負能量。隨著社會的改革開放和經濟全球化，給中國社會帶來了諸多全新的觀念和理念，其中不乏充滿負能量的觀念和理念。例如:享樂主義、奢靡之風等不正之風極容易刺激學生的成長和發展。家長是學生最好的啟蒙老師，然後很大一部分家長在家庭賭博蔚然成風，給學生造成了潛移默化的影響，給學生的健康成長埋下了較大隱患。據有關資料統計:網咖與錄影廳幾乎都主要是靠學生群體“發展”與“壯大”的。大學生上網咖，多數是痴迷網上聊天，而不主要利用新知識新觀念促進學習[1]。有的大學生還沉溺於網路色情、暴力、虛擬世界等低俗文化，日常行為習慣自然會發生鉅變，人格品質、學業出現嚴重滑坡。***四***家校共育機制未完善，未形成育人合力。一方面，部分家長認為將孩子送到大學之後，自己就沒有必要再去教育孩子了，學校老師教育學生是天經地義的事情，導致家庭教育在學生的成長成才教育中嚴重缺位，沒有起到家庭教育的重要作用。另外一方面，學校和家庭的聯絡機制未完善，學生家長不能第一時間瞭解學生在校期間的表現。筆者曾經遇到過一個真實案例:有個學生很少向家裡彙報自己在校期間的學習表現情況，只報喜不報憂，家長也認為學生在校期間表現非常好。然而，事情並非如此，該生在校期間有多個科目不及格，在面臨有可能降級的危險時，輔導員與家長聯絡時才發現家長對學生本人的成績和日常表現一無瞭解，依然認為自己的孩子還是那個“乖乖孩”。