給莫言寫一封信模板
我們都認識莫言，莫言是一位文學大師，同學們瞭解莫言後有什麼話想對莫言說呢?下面小編整理了給莫言寫一封信，歡迎閱讀。
給莫言寫一封信篇一
敬愛的莫言爺爺：
您好!
當我在電視機前看見您高舉獎盃，站在領獎臺上時，我激動地流淚了!因為您是我們中華民族第一個獲得諾貝爾文學獎的人!
爺爺，您從小生活在農村，因為家境貧窮，您五年級時就輟學幫家打工維持生活。但您還是很喜歡讀書，冒著家長懲罰您的風險讀書，甚至出力推磨換書看，推10圈磨才能讓您看1頁書。您生活在那麼艱苦的環境中，還不忘學習，如今我們生活在這麼美好的環境中，可一點都不懂得珍惜，我們和您相比簡直差遠了。 我在電腦上讀過您的許多書，有：《紅高粱家族》、《透明的紅蘿蔔》、《白棉花》、《紅樹林》、《酒國》、《月光斬》、《會唱歌的牆》……其中，我最喜歡的是《透明的紅蘿蔔》、《紅樹林》和《會唱歌的牆》。
今天，我來跟你談一談作文。
作文的實質是什麼?我們為什麼要寫作文?
令人不可思議的是，我們不少學生面對這
樣的提問，竟回答不上來。用一句話來講作文的實質就是用書面語言—文字來講話。也就是說，我們作文的立足點在與交流。我們是為了交流而寫作文的。
順理成章，對作文而言，有兩個基本要求：一：文章要有內容，而且要交代明白，中心得明確、突出。自己寫的是什麼，想說明什麼，別人從自己的文字中能清晰地讀到;二：要吸引讀者讀下去，要講究一定的寫作技巧。同樣的內容，不同的人寫來，讀來的效果就會不一樣，其原因就是表現手法、表現技巧的不同。 對於講話這個活動而言，也有兩個基本要求：一是要讓別人聽懂，自己講了些什麼，別人能聽明白;二是要讓別人愛聽，你剛開口，別人就跑了，你講得再好，又有什麼用?
莫言爺爺，您是我最崇拜的人，我好想和您學習寫作技巧。在學習中，我一定要學習您那高尚的品質和堅持寫作的精神，也成為有名的作家!
祝莫言爺爺您身體健康、萬事如意、永遠年輕!
您的崇拜者：孟思雨
12月20日
給莫言寫一封信篇二
敬愛的莫言老師：
您好!
首先，請允許我這樣稱呼您。可能您會覺得“老師”這一詞已經被用爛了，連某些主持人都能稱作“老師”。我覺得，老師這一詞依舊還是那麼神聖，除了教師之外，那些帶給我們知識給我們產生過影響的人都可以被稱作老師。
記得自己曾大言過，要成為中國第一位諾貝爾獎得主，現在這一榮譽被您“偷”走了，雖然沒等到自己拿感覺有些“不爽”，但身為中國人，我也實在打從心底為您高興。初入大學時曾在一次講座上提問，“中國文學的出路在哪?”作為文學愛好者，眼看著中國文壇漸漸衰敗心中很不是滋味，或許是經濟發展使得人也愈加浮躁、愈加利益了罷。
當您獲得諾貝爾文學獎的訊息公開以後，幾乎在中國掀起了一股文學熱，然而，同中國大多數“熱”一樣，最終還是有冷卻的一天。在中國沒得諾貝爾文學獎之前，縱然中國也不乏優秀作家，但在國際上卻難獲苟同。很多人覺得您獲獎總算替中國出了一口氣，看國外那些人怎麼嘲笑中國。其實，我個人認為，如果僅僅只是為了獲取噱頭的話，或許這也是中國難以拿諾貝爾文學獎的一個重要原因吧。
說句實話，對於您，最初的認識應該停在《紅高粱》上，而對《紅高粱》的認識又是停留在電影裡，一來，個人不甚喜看小說，一來看小說也選擇短篇，對於長篇可能實在沒那麼大耐性。之前看過唯一的長篇應該就是雨果的《悲慘世界》了，不過這部小說也沒看完，現在想想還是哪天再來品讀一番。
寫信給您這是我始終沒預料到的，因為之前沒有拜讀您的作品，再者，作為一名普通二本大學生中國實在太多，您也不至於抽身看完抽空回覆。說白了，這封信乃我們現文史老師的作業要求，話又說回來這位老師還是挺欣賞的，不從世浮沉極具個人意味，於是也產生了給您寫信的原始衝動，說不定您不小心看到了，還不小心就回復了。
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給莫言寫一封信篇三
尊敬的莫言先生：
您好，
醞釀了很久，才提筆寫下這封信。
當筆下肆意揮灑的心情化為文字，我將用它記錄永生。也許這是您一生創作的原因。可是想要從您的作品中挖掘些什麼，卻總是不易的。因為沒人瞭解你的一生你如何度過的，只有從那字裡行間品出點什麼，才能瞭解其中滋味。
我不會向您那樣在六歲就敢直呼老師是奴隸主，也不會在大熱天躲在草堆裡看借來的《封神英雄榜》，更不會在無書可讀的時候看《新華字典》。我無法理解您的內心世界，因為您總是無法逾越的，是令人敬仰的大文學家，諾貝爾文學獎的獲得者，這個獎的地位是觸手不及的，是數以萬計的人一輩子都不敢奢望，奮鬥不來的。
您的第一篇中篇小說《紅高粱家族》我是從姥爺那得到的，書是老版的，已經泛黃，好似飽經風霜的老人，但依稀能看出骨子裡的那股倔勁。第一次我是懷著好奇和敬畏的心開啟它的，我用一天下午的時間瞭解了它。其中不斷出現的血腥場面中能感受到那充滿著強烈的感情控訴，但在屎尿橫飛的場景之間，其實正是演繹著一段現代革命的歷史。您的豐富想像空間與澎湃輾轉的辭鋒總是能叫人驚歎不已誠如張大春在為《紅耳朵》作序時所言：千言萬語，何若莫言!
現在的學生總是討厭寫作的，即使作出來了，那也大多是流水賬，裹腳布。隨著年齡的增長，想象空間也越來越受限制，不敢大膽創新，勇敢嘗試。曾經有人在小學，中學，高中分別做了相同的實驗，一位老師在黑板上畫了個類似雞蛋的圖形讓同學們猜測是什麼，小學教室裡很熱鬧，問題一出，孩子們粉嫩的小手就像雨後春筍一樣齊刷刷的舉起來了，答案個不相同，說是飛船，是雞蛋，是和尚的光頭等各種匪夷所思的答案。但同樣的問題在中學和高中課堂上一出，結果差強人意，同學們一個個都埋著頭思考，只有幾個膽子稍微大點的同學舉起手來說著自己分析的橢圓。
在那個習慣於悲春傷秋的年代，你讓我看到了多少個日薄西山的景緻，你陪我看了多少個破曉闌珊的夜，我們彼此靜默的坐著，不言朝夕。
此致
祝您事業如芝麻開花節節高。
您的忠實粉絲張晶晶
4月2日