留守兒童幫扶責任書

　　隨著現代化、城鎮化建設的不斷加快,農村剩餘勞動力大規模向城市轉移,而他們的子女由於各種條件限制被留在農村上學,從而產生了一個特殊的群體——農村留守兒童。下面是小編為你整理的，希望對你有用!

　　篇1

　　為進一步加強留守兒童工作，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定關愛留守兒童工作目標責任書：

　　1、做好學生及留守兒童的思想教育工作，經常性地對學生進行“四有”、“五愛”、“三義”教育，使學生養成遵法、守紀、遵守社會公德的良好品質。

　　2、經常性地深入到學生中去，瞭解和關心留守兒童的生活和身心健康狀況，指導組織學生參加各種有益活動、力所能及的勞動。

　　3、做好在班級開展手拉手結對。在學習上也以老師“一幫一”,學生“二幫一”的形式,為“留守孩子”構築溫暖“大家庭”。

　　4、加強聯絡，通過講座、家長學校、家長會等形式，定期或不定期地對“留守孩子”的爺爺奶奶進行科學育兒、科學監護孩子的教育。

　　5、以班隊、少先隊、活動為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”，加強道德品質教育，尤其要讓“留守孩子”在社會實踐中體驗做人做事的道理。

　　6、要做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心;多鼓勵支援孩子參加學校的各項活動;多進行家訪;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通。

　　7、對留守兒童要有愛心、耐心。從小事上、細節上多關心他們，時刻關注他們的思想動態，及時溝通。

　　8、關心留守兒童要從身邊的小事做起，關心他們不能停留在表面，要用 “愛心”去換取他們的信任，要從身邊的小事做起，讓他們不在感到孤獨無助。

　　9、關注學生的學習興趣與學習質量，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣。”

　　責任人：zhuna

　　日期：2017年XX月XX日

　　篇2

　　為了全面貫徹落實各級教育主管部門關於留守兒童包保責任制和責任追究制相關精神，明確責任，學校與留守兒童管理相關人員特簽訂留守兒童包保制和責任追究制責任書。責任人相關責任如下：

　　1、指導留守兒童養成良好的衛生習慣。做好衛生知識宣傳;加強疫病防控;負責教室衛生;監督學生個人衛生。

　　2、指導留守兒童提高安全、自護防範能力。加強安全教育;定期開展安全培訓;提高安全防範能力，確保學生人生及財產不受他人侵犯。

　　3、學校要認真舉辦好合格家長學校，要有針對性地對留守兒童監護人進行培訓，對留守兒童父母進行家教函授，讓他們認識到家庭教育的意義，樹立科學家教觀，掌握家教的方法。責任人要每月向留守兒童家長彙報留守兒童在校表現，及時與學生家長溝通留守兒童的成長情況。

　　4、學校要根據留守兒童的年齡特點和愛好成立一批興趣小組; 開設親情***或“親情網路視訊”室，讓留守兒童與在外務工父母進行視訊對話;建好圖書閱覽室和心理諮詢室，紮實做好對留守兒童的心理健康疏導及教育工作，為留守兒童建設一個和諧溫馨的校園大家庭。

　　5、加強與留守兒童及家長的溝通與聯絡。深入學生群體，全面瞭解和掌握學生的心理情緒、思想動態、家庭情況，多與學生交流、談心，做學生的良師益友;重視留守兒童家訪工作，責任人要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，處理好與家長的關係，熱情接待來訪家長，徵求家長意見，及時改進工作方法。發現學生生病要及時與家長聯絡，採取必要的措施。危重病人要及時送醫院治療，和課任教師一起及時與學生家長聯絡。

　　6、引導留守兒童開展健康有益的活動。配合學校、班主任開展 “自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群” 等主題教育活動，引導他們人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強;利用課餘時間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗成功，在活動中培養他們愛好和興趣，感受到親情的關愛。

　　本責任書一式兩份，學校和當事人各儲存一份。自簽字之日起生效。有效期自年月日到年月　日止，責任人變動時，本責任書由接任者繼續履行。

　　責任人：zhuna

　　日期：2017年XX月XX日

　　篇3

　　為貫徹落實省委、省政府《關於做好關愛農村留守兒童工作的意見》精神，按照教育廳《關於印發<安徽省校內留守兒童之家建設和管理考核辦法>的通知》皖教基[2010]14號文第五條第***一***部分要求：“建立和執行包保責任制和責任追究制”和教育局有關檔案，為此我們制定包保責任制和責任追究制，

　　一、堅持領導小組負總責，負責對留守兒童之家工作的領導、指導、督查工作。包保責任人負責具體實施，各方聯合行動的原則，全面落實校內留守兒童之家包保責任制，促進我校留守兒童之家健康發展。

　　二、學校領導與班主任、班主任與包保責任人***任課老師***、學校領導與每個留守兒童代理監護人分頭簽訂責任書;建立以學校為主體的留守兒童包保責任制。把包保的成效納入年終考核的內容，確保每一位留守兒童都有人管。

　　***一***包留守兒童家長培訓

　　學校要認真舉辦好家長學校開班開課，要有針對性地對留守兒童監護人進行培訓，對留守兒童父母進行家教函授，讓他們認識到家庭教育的意義，樹立科學家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長彙報留守兒童在校表現，及時與學生家長溝通留守兒童的成長情況。

　　***二***包留守兒童家訪

　　重視留守兒童家訪工作，責任人要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，瞭解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯絡與溝通，共同關心留守兒童成長。

　　***三***包留守兒童雙休日管理

　　學校要根據留守兒童的年齡特點和愛好成立一批興趣小組;開設親情***或“親情網路視訊”室，讓留守兒童與在外務工父母進行通話或視訊對話;建好圖書閱覽室和心理諮詢室，紮實做好對留守兒童的心理健康疏導及教育工作，為留守兒童建設一個和諧溫馨的校園大家庭。

　　***四***包留守兒童假日活動

　　各班級充分利用節假日有計劃組織留守兒童，開展快樂夥伴假日營活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、創業文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養他們的創新，創業意識，提高他們自主，自理及綜合實踐能力，激發他們熱愛家鄉，立志建設家鄉的熱情。

　　三、責任追究及督查、考核制度

　　留守兒童之家的建設是2011年教育系統六項民生工程之一，區教育局及相關部門都非常重視。因此，我校結合實際，對留守兒童工作責任人制訂責任追究制度和考核制度：

　　1、各包保責任人必須按要求在規定時間內保質保量所負責的工作。誰的責任誰承擔，採取首問責任制。

　　2、包保組長負責對成員進行考核，確定等次，計入績效工資的“工作實績”中。

　　3、包保落實成員的工作業績，由包保組長會同成員共同考核，分等級記入“工作實績”。

　　4、班主任的留守兒童工作業績，由包保組所有成員共同考核，確定等次，記入班主任“工作實績”中。

　　5、考核等級為優、良、一般、差，分別計5分、4分、3分、0分。按分值核算績效工資。

　　責任人：zhuna

　　日期：2017年XX月XX日

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