寫給班主任的一封信怎麼寫

  班主任都是一格班級的管理者,班主任應該公平的對待每一個學生,記住麼一個學生。下面小編整理了寫給班主任的一封信範文,歡迎閱讀。

  寫給班主任的一封信範文篇一

  尊敬的班主任:

  您好!下午,去了辦公室,想你要身份證號,我是和xxx一起去的,您依舊是以前的容顏,笑意還是連綿不斷。

  那是您正在訓斥一個同學,那大概就是您現在的學生吧!

  您對毛路飛笑著說,沒有。這當然只是一個無聊的話了吧!隨後又指向那裡的電腦說:“開開電腦,在上面呢!”基於想要檢視的原因,沒和您談幾句話,其實也沒什麼好說的!

  終於打開了,卻總也找不到檔案所在,毛路飛只好叫您,問過後。您有問我:“叫什麼?”我覺得有些可笑,我可是您的學生啊!起碼以前是。從電腦上看到自己的名字後指向那個地方,因為我不想說!或許您已將我忘卻了吧!這也是您的工作需要吧!你該要記另一些同學的名字,不忘記,大腦儲存不了那麼多的名字,容易叫錯。

  即便記住了,又能如何?我即將不再是您的學生!

  這時,我“笑”了。

  總感覺,時間,工作需要。會讓一個人改變自己的人生觀和看法。您也是如此!兩年的時間,我不確定你就記不住我!或許是我太“驕傲”了吧!您沒有記住我,可是,沒關係!只要我還會記得有您這樣的一個班主任就行了,就已經足夠了。相比,時間的蹉跎讓您早已將沉重的心放寬了些。您自以為是的很對!

  作為一個學生,我不應該評論您,但我還是那句話:事實就是這樣!

  回憶當初:您對我的印象並不深刻,幾乎到沒有。您總是習慣偏向於成績好的,每個老師都是這樣,而我,永遠不會被您瞧見!即便您是火眼金睛!

  只有在被處罰時,您才會想起:原來我還有這麼一個學生!

  八年級我是一個組長,一個虛有其表,而無內在意義的組長,那次碰巧,考得還不錯!但我卻總把我的職務看作是“義不容辭”,那時您對我的印象是否深了些?無數次的罰,應該記住了吧!就算您不覺得“煩”,我都覺得煩了。

  我肯定一句:在您治下的“百姓”並不是百依百順,您發現了嗎?這又是為什麼呢?您認真的考慮過嗎?

  每一個學生都還算是很尊重你的,至少對於我來說是這樣的。每一次您的責罰我都忍,當這個組長,我不知道疲憊了多少,那不僅僅是身體上的疲憊,還包括身心。身體上的疲憊的確不少,但卻沒迎來您一次的好評。我不明白,到底是為什麼會這樣?

  我的組員們,都不好好工作。難道他們傻?不!他們都很“聰明”,比我們這些當組長的聰明多了,該換他們當組長了,但我學不來,也不想學!我如果學了他們,我還要上不上學了?

  每一次的受到您的處罰,我都會忍。但有時候,我會找個安靜的地方偷偷的掉眼淚,想要用眼淚將一切忘卻,但是,忘不了!只有面對,才是最好的方法。

  其實,我還有很多很多話想要說,但如今,卻又咽了下去。

  班主任,祝您身體健康,工作順利!

  此致

  敬禮

  您的學生:xxx

  初三:亭下牡丹

  XXXX.X.X

  寫給班主任的一封信範文篇二

  尊敬的老師:

  您好!

  入學準提法網路佛學院已滿三個月,初學準提法,踏進了人生的另一起點,修行路上是我不斷增加對準提佛母的信心和不斷證悟準提法神奇、不可思議的過程。細想一路上老師對我的悉心教導,特別是這些天您還在百忙中抽出時間關心我的近況,而自己卻一直未能將修行的心得感受好好地與老師彙報溝通,反而還讓老師牽掛,深感慚愧與不安。

  自己沒有學過什麼佛學知識,以前也基本上沒有拜佛的經驗,可以說是沒有一點學佛的基礎,卻能在準提學院系統學習準提法真是三生有幸,特別是有尹老師您的輔導幫助,對我的學習修行促進是很大的。

  學院無償地提供了很多的學習資料和授課視訊,只要有時間都可以在學院的網站上瀏覽或者下載,十分方便學員的學習,起先我也出於新奇,經常瀏覽學院的網站,喜歡什麼看什麼,眉毛鬍子一把抓,沒有很好的計劃安排學習的內容,收效甚微。讀了高老師的《準提行者的理念》後才真正反思自己學習的方法不當,不能當學習是娛樂,腳踩西瓜皮,滑到哪裡算哪裡,而是要紮紮實實一步一步有計劃的朝目標前行。

  按儀軌進行修持準提咒是每天最重要的功課了,反觀自己修行隨意性太大,修行學習挑肥揀瘦,每天正修都沒有嚴格執行《顯密雙修準提法觀誦集》的儀軌要求,《普賢行願品》更是未曾讀誦,這樣的修習怎能體現對佛法的恭敬?端正認識規範行為才有利於修行呀!決心開始認真修正。

  《普賢行願品》的誦讀考驗著我的耐心和毅力。起先讀不通,讀不順,讀不懂,讀得慢。讀一遍行願品就花40多分鐘,我不是在讀經,純粹就是讀字,整個儀軌修持下來,完成1080個全咒要花兩個多小時,特別是得知一同修學員每小時可以持誦全咒一萬以上時,我感到差距太大了,也懊惱極了。您提示我將《顯密雙修準提法觀誦集》供奉在唐卡前,虔誠祈請佛母加持,我每次正修都按您的提示照辦,懷著懺悔的心對佛母說,往昔由於我的傲慢愚痴怠慢佛法,誠心懺悔,後不復造。每次懺悔祈請都感到充滿信心和力量。讀誦時專注力增強了,不求快讀,放慢速度要先讀順讀通,這樣避免跳讀和錯讀,反反覆覆堅持了一個多月,越讀越順暢,越讀越響亮,越讀越有信心。

  《普賢行願品》是佛母送給我非常珍貴的禮物,當練到能夠讀通讀順的時候,每次唸誦都有不同的收穫,倍感佛母加持。

  每次讀到“願我臨欲命終時,盡除一切諸障礙,面見彼佛阿彌陀,即得往生安樂剎……”心中湧起一股股暖流,久久未散,激動的淚水奪眶而出。學習準提法,佛母給了我全新的生命,她在喚醒一切沉溺在六道輪迴中的無數無量眾生,靜候迷途的孩子,指引我回家的路;阿彌陀佛又給予我全新的世界,那是我們的終極樂園,路已經鋪好了,我為什麼還沒有看到?還要去哪裡另闢蹊徑呢?

  “普賢行願威神力,普現一切如來前,一身復現剎塵身,一一遍禮剎塵佛……”,這是普賢如來的行願力,我深信不疑!字裡行間彷彿看到所有十方世界一切準提佛母之前,一切如來之前,都有無量無邊的我,虔誠恭敬地禮拜!此時帝網交織,重重無盡,綿綿密密,盡虛空、遍法界,無處不是我,無處不是佛,一一佛前都有我,如此一一禮拜下去。無論何時何地,只要持咒,腦海中自然呈現自己置身於無盡帝網交織的佛剎中禮敬諸佛、稱讚如來、廣修供養、懺悔業障、隨喜功德……

  在寒假期間,您還提供了金剛唸誦的視訊課程給我學習,讓我儘快掌握金剛持誦的方法。此時滿心歡喜!不斷重複播放視訊,把高七師講課的每句話都記錄下來,一邊看一邊記還一邊揣摩練習。放聲持誦加上後鼻音發音就會有共鳴聲,再把每個音連貫起來自然就是金剛誦了,此時我聽到從自己喉嚨發出來的“嗡隆嗡隆”的聲音,驚喜萬分,“啊,我終於也學會了金剛誦!”內心歡喜雀躍。

  在金剛誦的基礎上我又繼續學習五輪唸誦。記得一天上午我照常端坐放聲唸咒,聲音共鳴嘹亮,閉雙脣,舌頭置後,馬上感到腹部發麻像鼓起的氣球,身體輕微有些晃動,咒音升起,延綿不斷,震感就越持續。這樣每天一口氣一口氣的念呀念呀,越念就越覺得越有氣力越有通暢之感,漸漸的腿不麻了,雙手結手印也不累不麻了,身體越發輕盈。每次設定時間唸誦,咒音總是在最後的幾分鐘自然往眉輪和頂輪衝,那聲音彷彿穿越時空,悠遠飄渺,此時我的心呀也盪漾了起來……

  當我久久的沉浸在延綿的咒音裡,幸福與感恩之情油然而起。

  是的,在準提法網路佛學院學習準提法的修行過程中,內心時常蕩起陣陣漪漣,是欣喜、是激動,是懺悔,是幸福……一路走來,更堅定了我學佛志向不動搖,此刻我已將靈魂託付,願此生接受佛母的智慧、榮耀與福報以及賜予的新生命,示現佛母的生命,我看到了極樂世界的盛蓮已經開放!心已起航,朝著光明的聖地飛翔......

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  寫給班主任的一封信範文篇三

  尊敬的班主任:

  您好!

  積極推進素質教育,促進學生德、智、體、美全面發展,是我們共同的目標。但多數老師只關注學生的學習成績,而忽視了他們的身心健康。近來,我國一些地方在校學生中肺結核的發生有明顯增加趨勢,有的學校甚至在短時間內連續發現多例學生同時患肺結核的情況,給學生的身體健康帶來較大的影響,也嚴重影響了學校的正常教學秩序。

  肺結核是一種呼吸道慢性傳染病,主要通過咳嗽、打噴嚏或大聲說話時噴出的飛沫傳染,主要的症狀是咳嗽、咳痰,或者痰中帶血。為了防止結核病在校園傳播,我們將在全校開展結核病防治宣傳活動,請班主任配合做好以下工作:

  1.如果您的學生或周圍的人出現連續咳嗽、咳痰兩個星期以上,或者痰中帶血絲,就要懷疑得了肺結核,應馬上到結核病防治專業機構接受檢查。在那裡進行肺結核的檢查部分是免費的,如果確診是肺結核,還會提供免費的抗結核病藥品。

  2.平時注意不要近距離面向他人咳嗽、打噴嚏,並經常開窗通風,保持室內空氣新鮮。

  3.教育您的學生要勞逸結合,保持足夠營養和睡眠,多進行戶外活動,增強抵抗力。

  4.如果您的家人或周圍有人得了肺結核,要督促病人按時服藥,堅持正規治療,只要病人能按照醫生的要求全程不間斷地完成6~8個月的療程,絕大多數病人都是能夠治癒的。

  讓我們攜起手來,為學生的健康成長而共同努力!

  謝謝您的支援!

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