高三政治教師期末教學工作總結

  由於政治課在理論上比較難以接受,學生又沒有足夠的重視這一學科,所以,在課堂上,教師的主導作用非常重要。下面是小編精心為您整理的“”,僅供參考,希望您喜歡。

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  本學期我擔任高三***7***、***8***兩個文科班的政治科教學工作。現將一學期以來的具體情況總結如下:

  一、主要工作和成績

  我始終注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作。

  1、做好備課工作。

  在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把複雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有反思等等。

  2、上好每一節課。

  課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鑽研教材,瞭解學生,研究教法,本學期以多媒體輔助教學手段為主,突破重難點,善於創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

  3、作業佈置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重複死板的作業不做。能及時批改作業,並做好成績登記。

  4、抓好培優扶差工作。

  我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,併為營造一個良好的班集體掃清障礙,利於班級良好學風的形成。

  5、加強學生成績管理,使用好成績冊。

  對學生的作業情況、提問效果、課前活動、等等表現都做出公正、準確的評價、登記,並以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

  6.收集網上資訊,充實課堂資訊量。

  蒐集一些以時事政治為背景的材料分析題,使學生緊跟時代的足音,從容迎接高考。

  7、重視對學生的學法指導。

  對於文科學生,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律,及時和不定時的複習。加強對答題在指導,要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題,要求:審好題;表述科學;善於用專業術語;格式規範;言簡意賅;善於迴歸教材等。

  8、做好培優補差工作。

  針對學生的現狀制定自己的培優補差工作,如果學生出現心理不穩定,上課不專心的現象,我都會主動找他談話,和他交流,讓他們有效的放鬆自己的心情,專心投入到學習上來。對於差生,我一直特殊的關注,經常在下課時分和他們隨便聊聊,關心他們的學習生活。有必要的時候,給予方法上的指導。

  9、千方百計提高自己的業務素質。

  學習別人的經驗,提高自己的知識素養;積極主動聽課,積極參加各種政治教學教研活動;廣泛讀書,積累資料。

  二、教學體會

  1、紮實做事,精湛業務,提升素養。任何時候,都要學習鑽研業務,永遠謙虛務實;認真敬業,做好自己的本職工作,盡心盡力。

  2、要結合教學實際,敢於創新,敢於探索。

  3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態。

  4、教師要不斷積累教學資料和教學經驗,要形成自己的知識體系和教學風格。

  5、關愛自己和他人,尊重學生。

  不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發,用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創造改變學生。

  三、工作中存在的問題和需要改進的方面

  1、教法已形成定勢思維,一些課教學效率不高,效果比較差。

  2、對教材的研究還要深入。很多內容,沒有充分挖掘其應有的思想性,不能根據社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設定上看,有些題缺乏對教材內容的發揮,不能很好的進行知識遷移。

  3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批,還是對一般同學的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多,一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外,學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

  4、難以做到因人而教。對於上課,一部分成績好的的同學,覺得複習課效率不高,對於成績較差的同學,覺得內容深且多,沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

  四、今後打算:

  1、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實,培優目標不明確;

  2、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

  一學期來,工作有得有失,今後我一定會取長補短,爭取做得更好。

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  本學期,我擔任高三年級6,7,8, 9, 10班的政治科任。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘先做簡要的總結回顧:

  加強教育教學理論的學習和研究。由於是新課改,理論實踐經驗缺乏,對“新課標”一時還吃不透,因此,本學期我抓緊學習“新課程”的理論,深入挖掘“新課標”,鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,是對修訂大綱的新發展,明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學伊始,整體把握,有的放矢。通過自己課堂實踐,我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。

  一、做好教學常規工作。

  本學期我能根據學生的具體情況詳實的制定教學計劃,按章辦事;能認真的備課,充分的備好學生,寫好教案,絕不上隨意課,一學期共有教案和反思40個;認真的上好每一堂課,積極的探索新的教學模式,並有的放矢進行改革,學生反映良好;能適時佈置作業,做到全批全改,並能對後進生進行幫扶;積極的參加教研組活動,積極的承擔教科研任務,能在課題研究中發揮自己應有的作用;做好備組工作,做到教學進度、作業、考試等實現統一,並協調組內成員的教學工作;積極的參加組內外聽評課活動,一學期共聽課16節;開好一節公開課,做好培優扶差工作,所帶班級成績提高明顯,差生面明顯縮小,優生率有所提高;做好質量分析,及時的總結經驗教訓。

  為今後的教學工作開展做了充分準備;積極的使用多媒體,能把文字、影象、聲音、動畫和視訊資訊等眾多資訊集於一體,能在視覺、聽覺上產生一定的刺激,引起學生的注意,激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習慾望,從而形成學習動機。

  能使抽象的概念具體化,靜態的知識形象化,無序的內容系統化,使枯燥的理論不再枯燥,也有利於學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動,認真對待每次的政治學習,並且認真執行學校的各項規章制度。團結同志,做到愛校如家,愛生如子。全心全意搞好教學,管教管導,言傳身教,教書育人,適時的開展德育滲透。

  做好教科研工作,積極對外交流研討。認真的參與教科研工作,積極的參與課改研究工作,積極的撰寫論文;積極的參加各種課題研究,發揮了應有的作用;認真的參加對外交流,多次外出聽評課、理論學習等,與兄弟學校同行交流新課程下的會考經驗,取長補短。

  做好配合性工作。一學期下來,能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、及學生學分認定工作,參與各種檢查驗收的服務工作。

  二、工作反思

  1、自己對課改的精髓認識與實踐存在一定的偏差,對新“課程標準”的解讀不是很透徹,在實際操作過程中,學生的主體地位發揮不是很充分,在課改的步伐上邁得不是很合適。

  2、在指導學生參賽方面不是很理想,自己在教科研上的成績很蒼白無力,停留在表面上。學生考試的優秀率不高,差生面較大,尤其是作為集備組長在協調工作上做的不夠好,平行班學生積極性未完整的調動。

  3、在開展研究學習上走的太慢,害怕失敗,創新能力不夠,不敢做第一個“吃螃蟹的人”。

  4、課本知識與熱點、重點問題的聯絡空泛。表現在理論聯絡熱點、重點問題時只是點到為止,泛泛而談,沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細緻的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學生掌握就是記住,面對新的問題仍然無從下手。

  三、今後工作的思路

  1、在教學課改上,不能邊走邊看,應該膽子更大一點,積極的探索有效的課堂模式,充分發動學生的主體地位。勤學——新課程標準為指標。

  現代社會對教育提出了新的挑戰和要求。全球化、資訊化和高科技發展的趨勢,要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識,以及蒐集、處理、交流資訊的能力,明確《新課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,是對修訂大綱的新發展,明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學伊始,整體把握,有的放矢。

  2、做好集備組工作,尤其是真正的要備好學生,突出兩頭,培優扶差,帶動中間,實現橄欖性發展。

  3、積極的參加各種競賽,提高自己的業務素質,撰寫論文,提高理論水平。帶動學生參加各種比賽,爭取在創新大賽獲得好成績。

  4、大膽的開展研究學習工作,讓學生真正的動起來,發揮其主觀能動性,更加註重創新精神的培養,珍視學生獨特的感受。積極參加學校的校本課程開發和課題研究,並努力圓滿完成本集備組各自在其中承擔任務。

  5、積極的走出去,尤其是要學習名牌效應,取長補短。

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  一、學生現狀

  本學期以來,由於是高三,大都數學生都能勤學好問,一般都能都取得明顯的進步,但不足之處仍突出,主要表現在以下幾個方面:

  1、政治成績相對落後,基礎跟不上。基礎薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善於自己糾錯總結。

  2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

  3、學習不注重科學方法,不能及時落實複習、鞏固提高。

  4、在答題習慣和學習方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網,針對性不強。

  5、不善利用零碎時間,閒散事比較多。

  6、深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。

  7、有時易灰心,戰勝困難的勇氣不足,自信心還需錘鍊。

  二、教學措施

  1、備好每一節課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質量,同時注意根據學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。

  2、完成的教學任務。重視學生的基礎知識的夯實。教學中,對於基礎知識,要求每個學生過關,並對過關情況作出登記。

  3、精選習題,準確定位。

  習題注重考察學生的思維能力,幫助學生進行知識遷移。在設制習題時,儘量體現時代特點和熱點,增強高考實戰功能。在系統的複習過程中,我們政治組準備了適量的複習練習題,從中選出適合學生特點,時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題,印發給學生。並注意做完批改,做好錯誤率統計,並針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析,備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。

  4、上好每一節課,講練結合。

  一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鍾讓學生做練習,培養其獨立思考能力。每個章節結束後,學生完成好《導與練》教師集中講解。另外,教師佈置重要的主觀題,學生上交併由教師批閱。對於平時的試卷,教師選擇有代表性的題型進行講解,要求學生主動送交老師面批。

  5、做好課後輔導。

  課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法,接受學生的提問,認真給他們講解。對於一些上課不用心,下課卻來問的同學,我也不介意,讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對於成績優秀的學生,要求主動找老師面批作業和試卷;對於成績較差的學生,多做鼓勵,對其學習提出符合實際的要求,同樣可以獲得成功的喜悅,增強學習興趣和信心。自習課期間,堅持到班級瞭解實情,進行個別輔導,主要精力放在幫助學生答疑。

  6、理論聯絡實際,努力結合時事背景進行教學。

  這樣既增強了課堂的生動性,又能讓學生熟悉時事材料,還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網上資訊,充實課堂資訊量。蒐集一些以時事政治為背景的材料分析題,使學生緊跟時代的足音,從容迎接高考。

  7、重視對學生的學法指導。

  對於文科學生,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律,及時和不定時的複習。加強對答題在指導,要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題,要求:審好題;表述科學;善於用專業術語;格式規範;言簡意賅;善於迴歸教材等。

  8、做好培優補差工作。

  針對學生的現狀制定自己的培優補差工作,如果學生出現心理不穩定,上課不專心的現象,我都會主動找他談話,和他交流,讓他們有效的放鬆自己的心情,專心投入到學習上來。對於差生,我一直特殊的關注,經常在下課時分和他們隨便聊聊,關心他們的學習生活。有必要的時候,給予方法上的指導。

  9、千方百計提高自己的業務素質。

  學習別人的經驗,提高自己的知識素養;積極主動聽課,積極參加各種政治教學教研活動;廣泛讀書,積累資料。

  三、教學體會

  1、紮實做事,精湛業務,提升素養。任何時候,都要學習鑽研業務,永遠謙虛務實;認真敬業,做好自己的本職工作,盡心盡力。

  2、要結合教學實際,敢於創新,敢於探索。

  3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態。

  4、教師要不斷積累教學資料和教學經驗,要形成自己的知識體系和教學風格。

  5、關愛自己和他人,尊重學生。不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發,用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創造改變學生。

  四、工作中存在的問題和需要改進的方面

  1、教法已形成定勢思維,一些課教學效率不高,效果比較差。

  2、對教材的研究還要深入。很多內容,沒有充分挖掘其應有的思想性,不能根據社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設定上看,有些題缺乏對教材內容的發揮,不能很好的進行知識遷移。

  3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批,還是對一般同學的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多,一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外,學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

  4、難以做到因人而教。對於上課,一部分成績好的的同學,覺得複習課效率不高,對於成績較差的同學,覺得內容深且多,沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

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  本學期,我擔任高三年級兩個班的政治科任。幾個月來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

  作為科任,學期初,依據教學大綱的要求,我能認真制定計劃;在實際的教學過程中,作為一名沒有教學經驗的新教師,我更加註重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,以便在活動中尋找自己的不足並加以改進;而且,為了能夠更快地進入狀態,經常去聽各老師的課,感受各位老師的不同教學風格與教學技巧,從中吸取教學經驗,取長補短,以提高自己的教學的業務水平。

  由於政治課在理論上比較難以接受,學生又沒有足夠的重視這一學科,所以,在課堂上,教師的主導作用非常重要,所以,上每一節課,我都爭取以最佳的精神狀態站在講臺上,以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生,這樣,有些學生會“愛屋及烏”由於對老師的喜歡而產生對學科的偏愛,以此作為增加學生學習政治興趣的要素之一。

  當然,這不是教學工作得以順利進行的根本方法。教育活動是一種二層次的活動,教師的主導作用最終還是要通過學生的主體作用來實現,但作為二十一世紀的高中生,他們有自己鮮明的年齡特徵與個性特徵,教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,我時刻關注學生的身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對於個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,特別是有些想學好政治,去又無奈基礎太差的學生,我利用晚自修期間連續一段時間的從頭至尾詳細並有針對性地講解,彌補其欠缺,並使其重新恢復了學習的動力和信心。

  而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典範,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。按照「思想政治課程標準」進行施教,讓學生能夠更好的掌握哲學基礎知識。

  作為教高三政治課的老師,我明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還採用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,

  在教學中,我還結合政治學科的特點,注意以德為本,注重學生人格的培養,在理論講述當中結合現實生活中的現象,培養學生分辨是非的能力,引導學生正確的科學的人生觀和價值觀,使學生能夠正視自身的優缺點,正視社會現實。層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

  通過一學期的教學工作,我也發現了很多自身的不足之處。最重要的是對學生的整體情況把握不明確,高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點,並且兩個班的學生素質有所不同,班級氛圍各不相同,儘管我在教學過程中已經認識到了這一差別,但是實際操作中做的還是不到位,所以,教學成果還不能盡如人意。

  所以,在以後的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收穫!