教師節的發言稿優秀

  九月的金秋已經到來,新租二期也開始了,教師節也快到了,你準備好演講稿了嗎?接下來小編為大家整理了,歡迎大家閱讀!

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  九月的豔陽孕育了秋的收穫,九月的季節帶來了美的讚歌:教師,一個樸素而又華麗、平凡而又崇高、普通而又特殊的職業。播種期望,傳承禮貌,規劃未來,用自我默默無聞的生命譜寫著時代的華章。

  教師,有人說是人類靈魂的工程師,也有人說,是蠟燭,是春蠶,奉獻了自我,成就了別人。我卻認為,教師是學生成長道路上的引路人:在人生的十字路口,教師給學生指明瞭前進的道路;在可能走入岔道或歧途時,教師把他引回正道;在迷茫,在“山重水複疑無路”時,教師撥雲見日,指點迷津,讓他豁然開朗,“柳暗花明又一村”。

  教師是清貧的,榮華富貴,高官厚祿與他無緣。往往一身衣服洗了又洗、補了又補還捨不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢還要精打細算,家有老還有小,還有更需要的學生,自我只是一個保管員。當華燈初上、推杯換盞時,教師在朗朗的書聲中自我陶醉;當夜深人靜鼾聲如雷的時候,教師還在燈下埋頭批改著作業;當烈日炎炎都龜縮於空調的涼爽中時,教師卻在呼呼地風扇下汗流浹背的激揚文字;當冰天雪地寒風刺骨時,教師正在用僅存的溫度暖著孩子凍僵的紅腫的手;當災難來臨時,教師用自我的血肉之軀架起孩子安全的屏障。應對現實的種種不平衡,教師沒有丟棄本職工作,樂此不倦,兢兢業業。

  教師是富有的,他有著豐富而淵博的知識,把平生所學一點不剩的撕心裂肺的全給了學生;他有著大海般的遼闊和深遠,有著藍天般的博大和湛藍,哪怕是身體再累,情緒再壞,只要是學生的一個問題,立刻精神百倍,津津樂道,雖然剛剛發了某學生的脾氣,但只要是該生要求,教師一呼百應。教師的“花園”時刻都爭奇鬥豔,教師的“桃園”永遠芬芳。

  刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;教師,是把名字刻在學生心靈上的,這才是真正的永存。

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  在我的世界裡,常常被一種真情所主宰和縈繞,它緣於一個夢想,緣於一個情結。對我來說,它近在心靈,卻遠在天涯。白天,這真情相隨我左右;夜晚,這真情隱隱浮現伴我入眠。有時,我不禁問自我,該怎樣迴應和付出呢我想僅有無怨無悔地去實現--愛心極致師生情,願做紅燭映新花。

  師生情,師是客體,生是主體,而情則是維繫兩者的那根紅線。情是單純的,情是溫馨的,它屬於潤物細無聲的那一種。它模糊了傳統的師生概念,鮮活了素質教育的靈魂。它簡單而又質樸,生動而又親切,在濃濃的愛心感召下,散發著心靈的芬芳。對於它的理解,我也曾有過迷茫,有過體驗,六年前,當我帶著青春朝氣走上講臺,老教師們關切的告誡我:“此刻的孩子都是獨生子女,任性、唯我獨尊,如果不給他們一點臉色和下馬威,你就很難管住他們。”我若有所思地點了點頭。以後的日子裡,我嘗試著用嚴厲的方法對待學生,表面上他們對我畢恭畢敬、言聽計從,班級的秩序似乎也井然有序,我不禁為這一收效暗自得意。一段時間過後,我漸漸發現,這些所謂的成果可是是徒有其表、難見實質。現實令我反思,這種硬性、毫無親情的教學方式極大地阻隔了師生之間的心靈交融,極大地壓抑了孩子們創新意識和智力天性。

  東風吹夢,迷途知返。深慮之餘,我嘗試著將一種全新的方法注入我的教學工作中。首先,我一改以往的威嚴,讓慈愛和親切充盈在小小的方寸之間。接下來,我逐個逐個地與孩子麼交心,把我的思想和他們的想法相互交流。同時,從學習上,生活上全方位地去關心愛護他們,使他們覺得我既是教師又像家長,是他們值得信賴的知心朋友。對於後進的學生,我更多的給予表揚與鼓勵;針對孩子們的個性,我採取了因人施教,因勢利導,讓他們充分展示各自的特長。並更多地用寓教於樂的方式,開展了智力趣味賽、成語故事會、手工製作比賽、牆報評比、學雷鋒主題班會、爭做禮貌好學生等一系列有益的活動。丹心化雨催桃李,師生情重譜新篇。親切溫馨的教學方式,收到了潛移默化的效果。班風為之一變,孩子們的精神面貌煥然一新,一種互學互幫,團結友愛,簡便活潑的良好氛圍蔚然構成。

  親密無間的師生關係使孩子們化為自覺地行動。在春風拂面的教師面前,孩子們的小臉花朵般燦爛。他們是歡樂可愛的小精靈,同樣他們很懂事和善解人意。一顆一顆小小的星星匯聚成愛的光芒,星星知我心。有一天,我偶感風寒,用沙啞的嗓音堅持上完了那節課,正當我收好講義準備離開教室時,“教師”清脆的童音使我驀然回首,我看見了一雙雙焦急的眼睛,令我驚奇的是孩子們像變戲法的從書包裡,衣袋裡紛紛拿出自帶的蘋果、橘子塞到我手裡。我的眼睛溼潤了,哽咽著說不出話來,我撫摸著他們的小腦袋,愛的暖流頓時充滿了心田。還有一次,下課鈴過後,天空突然下起了瓢潑大雨,孩子們陸陸續續被家長接走了。由於沒帶雨具,我站在走廊瞭望著大雨發呆。“教師,教師”一聲聲稚嫩的呼喚,幾個小小的身影走進我的視線,他們高揚的童傘在我心中撐開一片晴空。

  師生情,人世間最聖潔最完美的情感,在它暖意的底色襯托下,盪漾起心靈的美麗漣漪。作為一次嘗試和探索,這僅僅才是開始,更是一種延續。我要用我的心去點亮那一顆顆星星,不畏路長,秉燭前行

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  十年前懷著對教師的那份崇敬,我選擇了“師範”專業,三年後,依然是因為那份執著,我選擇了“教師”的職業。

  今日,當我每次登上那講臺時,不,應當是舞臺,我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠於自我的主角的演員--我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我願做一名熱情的報幕員,向觀眾宣佈:某某班的戲劇開始了!我想,我還應當是一名合格的導演。我渴望匯出充滿時代氣息的戲劇來:團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛,開拓,創新應當是它的主要資料;愛著這個團體和被這個團體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節,典型的主角,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情願地做一名配角,盡我的力量為主角服務、效勞。不僅僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,歡呼。生活的目的,不在於顯耀和享受,而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業的分工,就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路,就要堅定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者,我必須會竭盡全力把書教好。

  在教育教學中我常常被我的學生所感動!怎能忘記,上學期我得了重感冒,早自習時剛開口說話,就有學生問我:“教師,你感冒了”小臉上滿是焦慮、滿是關切。隨即便拿出各自的“小藥箱”,各種各樣的感冒藥都送到我的面前,當時我覺得自我太幸福了。怎能忘記過春節時,可愛的學生們都紛紛打來電話或資訊,送來完美的願望和祝福。應對這群可愛的孩子,我哪能無動於衷呢於是我和學生之間的心理距離接近了,我及時的指出他們學習和生活中的錯誤,他們也大膽的指出我在教學與管理中的某些想法和提議。我們就這樣在愛的陽光下互相提高成長。

  我想,沒有愛便沒有教育,我們就是要用無私的愛心為學生編織五彩的夢想,鋪設人生的道路。

  “春風化雨,潤物無聲。”對學生自尊的呵護,給學生於尊重,真正的從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋。設想,如果一味的斥責和諷刺,又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢

  僅有火才能點燃火,僅有心才能塑造心,把批評轉化為親和的魅力之帆,才能使學生在人生的航程裡不斷調整方向,使學生在人生陽光燦爛的日子裡健康成長。

  耿耿園丁意,拳拳育人心;身於幽蘭處,孕育蘭花香。最終,讓我們發出青春的誓言,任憑歲月更迭,世事滄桑;任憑青春流逝,紅顏憔悴。我會永守這期望之燈,共樹萬世師表,鑄不朽師魂。

  春去春又來,我已在三尺講臺上站了足足七個年頭。當清晨的第一縷陽光射進學校的時候,我總能看到那一群群天真爛漫的孩子,那一張張花蕾般的笑臉,那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛的陽光下,當這幅動人的畫面毫無保留的映入我眼簾的時候。我覺得我就是天底下最幸福、最歡樂的教師了。我為我的選擇而感到自豪。我會做一名稱職的教師,在黨的教育目標指引下,甘願奉獻自我的青春,將我所有的愛和力量,奉獻給我的學生們。

  做一個歡樂的人民教師不是一件難事,只要找到那個動力“愛”!我永遠不會忘記自我身上的職責,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,因為我明白:在這世上,有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃期望的燈。因為有愛,我幸福、我歡樂

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  敬愛的老師們:

  大家好!在第三十一個教師節到來之際,能代表全體教師發言,心情非常激動。當選市十佳班主任,不僅是一份榮譽,更是一份責任。位列十佳班主任之首,這不僅是對我個人的認可,更是對XX一中教育水平的認可,是對全體班主任辛勤工作的認可。充分體現了學校領導班子對班主任工作的重視和關愛。如果沒有XX一中這個高的平臺是不可能取得這樣的成績的。對此,我謹代表全體班主任對學校領導、對各位任課教師、對教輔崗位的老師們表示最衷心的感謝!今天我發言的題目是“在堅守與期盼中昇華”

  尼采說:“誰終將聲震人間,必長久深自緘默。”我不敢說自己是一個成功者,但跟許多優秀的教師一樣,總是有一些成長的故事。我所追求的不僅僅是事業的精彩,更是生命的豐富和充實。

  我1990年7月畢業於XX師範大學,任教至今已22個年頭。1994年,對我來說終生難忘。我從女兒出生、初為人父的喜悅中墜入了痛苦的深淵。女兒不幸罹患嚴重的先天性疾病,才出生三個月就動了一次大手術,醫生斷言最多活不過10歲。在承受揪心痛苦的同時,我在內心默默承諾:盡一切力量延長女兒的生命,讓女兒有限的生命在快樂中度過。

  為了讓女兒康復,我先後帶女兒到北京等地治療,但面對這種國際疑難病症,都沒有成功的治療辦法。現在,女兒只能坐在輪椅上,大小便不能自理,恐怕一生都要掛著尿袋,幾乎每天都要輸液。繁忙的工作之餘,我盡一切可能多陪陪女兒,讓孩子能夠多感受到生命的樂趣。跟爸爸在一起的時候,是女兒最快樂的時光,也是我作為一個父親最幸福的時光。

  家庭的困難並沒有壓倒我,更沒有成為我事業的負擔,而是轉化成了工作上的巨大動力。我把對女兒深深的疼愛轉化成對學生的關愛。正是從1994年女兒出生的那一年,我開始擔任班主任。當時我就想,要把自己的工作與延續女兒的生命聯絡起來,用努力工作來延續女兒的生命。一干就是十八年!如今,我還要繼續幹下去!為女兒,為我的學生,為我的事業。

  2003年,在距離高考還有三個月的關鍵時期,為了做一個問題學生的思想工作,我曾連續一個月,每天都到學生家裡與他進行耐心細緻的交流,最終使這個學生克服了思想偏激和心理障礙,順利參加了高考並取得了優異成績,現在也已有了自己的事業和幸福的家庭,一直對我心存感激。

  曲莎莎同學2003年考入清華大學,現在已經留校任教。當時,因為家庭比較困難,即使在高三階段高強度用腦的情況下她仍舊能省則省,每天的午飯和晚飯仍然只有一個饅頭和五毛錢的大鍋菜。我瞭解到這個情況後,便悄悄地給她訂了牛奶,每天一袋。在大學入學時我又給了她一些力所能及的資助。曲莎莎接受記者採訪時深情地說:“李濤老師無微不至地關心著我們,教我們樹立自信,砥礪品格。原以為記憶會隨著時間的流逝而淡去,但猛一回首突然發現,心靈深處的那些片段反倒因歲月的沉澱而愈發清晰起來!”2003年曲莎莎那屆學生畢業的時候,全校有10個人考入全市文理科前20名,其中有4人來自我所帶的班。

  XX一中學生黨員、2009屆優秀畢業生黃玉婷同學的家長這樣說:“我的女兒讀高中的時候,就非常幸運地遇到了李濤老師,他耐心細緻,勤勤懇懇,用智慧引導學生,用愛心感化學生。進入高三,工作越來越緊張,李老師既要照顧輪椅上的女兒,還掛念著住校的學生,多次親自下廚給生病的學生做飯菜,送到宿舍。這樣的好老師不是父母,勝似父母,怎能不讓我們家長感動!”2015屆優秀畢業生蘇菡喬的家長動情地說:“女兒進入XX一中時的中考成績並不理想,總分列09年博山區的第191名,要想考入復旦等名校,希望很小。然而,在班主任李濤老師的悉心培育下,孩子各方面的能力都得到了極大的提高,榮獲XX省三好學生稱號,並光榮地成為一名中共預備黨員。在今年高考中,菡喬過關斬將,榮幸地成為了復旦大學首屆望道計劃的一名新生。”

  “博觀而約取,厚積而薄發。”作為一名教師,我始終把讀書學習和反思當成自己的本分,使自己的工作始終保持一種高水準,也使自己的人生境界不斷提升。

  自學校實行工作日誌制度以來,儘管工作繁忙,但我仍然堅持每天寫工作日誌和教育感悟,目前已經寫出工作日誌、讀書筆記和教育感悟近80本。其中2010年以來所寫教育感悟已達20餘萬字。

  為了對學生進行全面、系統的教育,使教育活動常態化,保證教育的長效性,在長期的教育教學實踐中,我開創了“李濤談心工作法”,在全校推廣,現在已經成為XX一中一個特有的教育工作平臺。

  談心工作法的實施促進了教育教學質量的提升,特別在高09級取得了顯著的效果,今年高考,我所帶的文科1班在生源基礎比較差的情況下,重點本科上線人數翻了一番,總分600分以上的就有近10人,這對文科班來說相當不易,而高09級重點本科上線人數也創了新高。

  能專心,方能深入。耐得住寂寞,才守得住繁華。22年來,我從普通教師一步步走來,先後擔任班主任組長、教研組長、教研室副主任、教務處副主任、信科處主任、教務處主任。從2006年開始擔任教工第一黨支部書記。豐富的工作經歷使我熟悉了教育教學和管理各方面的情況,為創出一流的工作業績打下了堅實的基礎。我先後兩次被綜合表彰為XX市優秀班主任,剛剛又獲得XX市首屆中小學十佳班主任,多次獲得XX市高考突出貢獻獎,被市教育局黨委表彰為優秀共產黨員。今年7月12日,XX教育資訊網“黨性光輝文化傳遞”典型報道了我的事蹟。

  22年來,我用自己的隱忍與執著支撐起事業和生活的一片天地。

  作為一名父親,我用自己不離不棄的堅守踐行了對女兒的承諾;作為一名一中人,我用自己的感恩之心來回報母校;作為一名黨員,我用自己的實際行動踐行著黨的宗旨;作為一名教育工作者,我用自己的愛心和赤誠奉獻著人間真情。我的堅守和期盼,源自於對學生深深的愛,源自於對一中濃濃的情,源於對教育事業無限的忠誠。我始終覺得默默堅守責任是一種幸福,我需要繼續去攀登、去創造,用自己頑強的意志,用自己內在的氣魄,用自己境界的提升,在追求幸福的過程中感受真正的幸福。

  老師們,目前我們學校正處於歷史上最好的發展時期,學校為我們每個人的發展創造了良好的環境和條件,我們一定要好好珍惜,牢牢把握住這一發展的機遇,為XX一中美好的明天、為我們個人的幸福而勇於擔當自己應有的責任,無論這份責任是輕是重,我們都要擔當下去,在默默堅守責任中創造屬於我們自己的真正幸福!享受在工作的每一分鐘裡!

  謝謝!祝大家教師節快樂!

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  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家下午好!

  金風送爽,丹桂飄香,在這一年中最美好的豐收季節,我們共同迎來了第三十一個教師節,在這個特別的日子裡,能作為教師代表發言,我感到十分的榮幸,請允許我藉此機會,向大家致以最誠摯的節日祝福,祝老師們節日快樂,身體健康,萬事如意!

  今天,我帶著三個感謝而來。

  第一,感謝學校,是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺,讓我能在這個平臺上展現自我;

  第二,感謝學校各位領導,是你們的關心與鼓勵,給了我最大的支援,也給了我最大的動力,讓我能安心工作,實現價值;

  第三,感謝各位同事尤其是我們2015屆高三年級的老師們。我們這個團隊,儘管歷盡坎坷與艱辛,但我們一直就是一個團結協作的大家庭。永遠都不會忘記,我們有條不紊按部就班地進行著高三的每個環節:一輪複習、與附中聯考、統一閱卷、藝體生回校培訓、二輪複習、文綜、理綜合卷、各種聯考、考前心理輔導、送考、出分數前的等待......一切的一切,歷歷在目,如在昨日。是我可親可敬的同事們給了我太多無私的幫助,從課堂教學到班級事務管理,事無鉅細,不吝賜教,讓我能夠不斷成長。

  榮幸之餘,我又萬分的忐忑與惶恐。可以毫不誇張地說,在我們學校,我接觸過的每一位教師的事蹟都可以編撰成一部感人至深的書,他們的模範行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩!有時,為了備好一堂課,研讀教材好多遍;有時,為了準備一份講稿,翻閱大量參考文獻;有時,為了完成學校交給的緊急任務,不得不放棄盼望已久的休息日,熬紅雙眼直到東方破曉。數不清的晨曦暮靄,他們奔忙在兩點一線上,多少個靜謐的夜晚,他們奮筆疾書筆耕不輟。為教學的一個細節反思揣摩,為學生的丁點小事深思熟慮。夜深人靜時,還為班級的發展輾轉反側。與他們相比,我的所作所為,是如此的平凡,那麼的渺小。

  教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;教師不是明星,不能像明星一樣光芒四射,婦孺皆知......相比之下,我們教師所做的一切,是那麼普通,那麼平凡,那麼瑣碎!我們沒有驚人的事蹟,沒有輝煌的成就,然而,無論是在過去還是現在或是將來,無論是在物質貧乏的時代還是物慾橫流的歲月,始終都有數不清的教師們在無怨無悔的堅守著這個崗位,用自己的青春和熱血來捍衛著這個職業的神聖!也正是他們,堅定了我熱愛這個職業的決心。

  在這裡,我想代表廣大教師作出如下承諾:

  一是要愛崗敬業、關愛學生。切實承擔教育者的社會責任,滿懷對受教育者的真心關愛。要忠誠於人民的教育事業,樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念,把全部精力和滿腔真情獻給教育事業,做愛崗敬業的模範。

  二是要刻苦鑽研、嚴謹篤學。我們是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下,要成為合格教育者,就必須不斷學習、不斷充實自己。我們要崇尚科學精神,樹立終身學習理念,如飢似渴地學習新知識、新技能、拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領。

  三是要勇於創新、奮發進取。我們教師從事的是創造性工作。我們要踴躍投身教育創新實踐,積極探索教育教學規律,更新教育觀念,改革教學內容、方法、手段,注重培養學生的動手能力,鼓勵學生的創造性思維,引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。

  現在,我又站在了一個嶄新的起點上,我將 "順應形勢、不辱使命、回報期待、不負重託",繼續用行動見證理想,用耕耘換取芬芳,樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂於奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

  親愛的同事們,讓我們一起努力,為XXXX實驗中學更加燦爛美好的明天貢獻我們的智慧和力量吧!

  最後,祝各位領導、老師身體健康,工作順利!