教師愛與責任演講比賽

  辛勤培育,守候成才。嘔心瀝血,見證成長。孜孜不倦,不計成本。傾囊相授,百鍊成鋼。這就是教師。下面小編為大家整理了幾篇教師愛與責任演講的範文,希望對你有幫助。

  範文一

  各位領導、各位評委、各位老師:

  大家好!

  我叫xx,來自上xxxx,雖然沒有亮麗的外表,也沒有特別標準的普通話,但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任,最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,那就是??愛。這也是我今天演講的題目。

  這是一方和諧的淨土,這是一塊人文的園地。

  在這裡,沒有鳥語和花香,有的是細雨滋潤;在這裡,沒有狂風和暴雨,有的是滴滴滲透;在這裡,沒有喧譁與張揚,有的只是靜默和無聲。

  我愛教學,因為它讓我有了追求與夢想!

  我愛學生,因為他們給我帶來了酸甜苦辣與最純真的愛!

  托爾斯泰曾說過:“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合,他就是一個完美的老師。”是的,作為一名教師,一位完美的教師是應該既熱愛事業又熱愛學生,要去愛護、關心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此,我認為做一個完美的教師,就應該做到既愛我們的職業,又愛我們的學生。

  從第一天當老師起,我就有這樣的信念??平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心,不管哪位學生思想上有疙瘩,我都願意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。當老師,學生有問必答,有求必應,盡心盡力,盡職盡責。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來,這種愛不是裝模作樣的“平易近人”,也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”,它是一種樸實無華的慈母之愛,真實平等的朋友之愛,我願用這些愛排擠學生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的,如綿綿細流終年流淌於平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲讚語,病時的一句問候、一次補課,課間的一番閒聊、一場遊戲,假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生,我堅信愛心可以融化堅冰,用我的真心去打動學生。學生會明白的,也會理解老師的苦心,願意跟老師學的。

  身為教師,個人素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關乎著學生素能的培養。因此,我們懂得日常教學的模範表率作用,知道自己的行為舉止,言談風貌會對學生產生怎樣深遠的影響。更深深明白,“隨風潛入夜,潤物細無聲”獨到的效果,和“學高為師,身正為範”榜樣的作用、人格魅力。

  教師??這個陽光底下最光輝的職業。因為我愛教師這個職業,我愛我的學生,我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻托起教育科學發展的太陽。

  範文二

  尊敬的各位領導、各位老師、同學們:

  大家晚上好!

  人常說,沒有夢想的人生是無聊的,沒有創造的生活是平淡的,沒有燃燒的事業是無奈的,沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責任”。

  有人說:教師是教書匠,憑著三才不爛之舌,混日月,風吹不著,雨淋不到,我每聽到這些話語,只是一笑了之,因為我明白,只有在三尺講臺上,摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛,才能真正感覺到做為一名教師,自己肩上的擔子有多麼沉重,才能真正感悟到“教師”這兩個字的深刻含義。

  教師不是教書匠,教書育人是教師的天職,傳道、授業、解惑、是教師的本能。教師要愛生如子,象學生的父親、母親一樣、嚴慈相濟、剛柔並用。象蠟燭一樣,竭力燃燒自己照亮學生;象人梯一樣,努力挺起脊樑讓學生踩著自己的肩膀向著知識的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學生大量的咀嚼桑葉,化作萬丈長絲,描繪學生錦繡的前程。“教師是太陽底下最神聖的職業”。這一句話充分說明了教師工作的辛苦,否則人們不會把這麼多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負荷運轉並且要不斷充電,博學苦練,這樣才能學高為師,身正為範。教師要筆耕不輟、默默奉獻。教師要愛崗敬業,牢記心願,要心中有愛,行動隨愛,時時獻愛,才能贏得學生的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容學生的一切,體驗學生的飢溫冷曖。多尊重,保護學生的自信心;多期待,激發學生的上進心。讓他們沒有高低貧賤之所思,沒有好壞親疏之所想,生活在平等互助的團隊裡,成長在團結奮進的集體中,學習在快樂無憂的搖籃裡。讓學生的榮譽感、凝聚力、爭勝心以及可愛的個性,在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩。

  有愛心的教師,才有責任心,有責任感的教師不僅為學生的短期發展著想,而且同時為學生的長期發展考慮,在繁雜辛苦的教育教學工作中不畏艱辛,耐心細緻的做好自己的本職工作,象春雨一樣,隨風潛入夜潤物細無聲,滋潤學生的心田。

  托起明天的太陽,需要教師的愛心澆灌,真情搖擁抱,潛心投入。教育學生要循循善誘,曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恆、付出真情。營造和諧的師生關係,構建和諧美好的校園生活。

  學生的命運、學生的前途都掌握在教師手中,在我們教師的教鞭下,可能會有科學家、軍事家、文學家、所以教師的一個讚許的眼神,一個真誠的微笑,一句關愛的話都有可能成為學生成長道路上的一道亮麗的起跑線,因此無論是優等生、中等生還是學困生、進步了老師就要表揚。努力地去撲捉學生身上的閃光點,用強烈的愛心和責任心去感化學生,做學生的知心朋友。為了學生的成長,肩負起家長賦予我們的期望,為了學生的前途更加光明而肩負起時代賦予我們的光榮使命。

  老牛自知夕陽短,不待揚鞭自奮蹄,我作為一名老教師,我認為責任是重擔,愛心是明燈,我們要擔起責任的重擔,挑起愛心的明燈,燃起胸中的愛火,用那滾燙博大的愛心,讓神果的學生都快樂成長,在此我為大家高歌一曲:

  “什麼也不說,胸中有團火,一顆博大的心哪,願神果學生都快樂。”

  範文三

  托爾斯泰曾說過:“如果老師把熱愛事業和熱愛學生相結合,他就是一個完美的老師。”全社會期待的教師,應該既熱愛事業又熱愛學生,是愛的化身.是神聖而完美的,是不計較得失,只有付出、沒有索取,把青春獻給祖國,把生命獻給教育事業的。因為,他們是神,是靈魂的工程師,跟佛教的釋迦牟尼,基督教的耶穌一樣。誰不下地獄,老師下地獄,因為,這個職業是太陽底下最光輝的職業,有責任充當救世主,傳道人。如果誰玷汙這個職業,不僅要受到唾棄,還要牽連到整個教師隊伍,讓教師隊伍成為中國十大黑暗職業之首的教育的替罪羊。教師,是太陽底下最光輝的職業,在月亮底下最黑暗的行業。

  我們是從一名學生走向講臺成為一名教師的,當然知道什麼樣的老師是自己最喜歡的老師。我相信每個人第一天當老師起,就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心,不管哪位學生思想有疙瘩,都願意幫助解開;無論誰有點滴的進步,都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。當老師,學生有問必答,有求必應,盡心盡力,盡職盡責。相信只要將無私的愛奉獻出來,學生會明白也會理解老師的苦心,願意把自己的所學傳遞給自己的學生。這是一種樸實無華的慈母之愛,真心平等的朋友之愛。課堂上的一個眼神、一聲讚語,病時的一句問候、一次補課,課間的一番閒聊、一場遊戲,假日的一份牽掛、一趟遠足,都是師生溝通的渠道。

  然而,在物慾橫流的今天,是什麼讓教師的愛心變得蒼白,是什麼讓意氣風發的青春教師漠視師德的教條?是缺乏愛心的社會現實,讓部分老師披上了重重的鎧甲,是不公平的社會利益讓教師架起了自我保護牆。人飢餓到一定程度會失去理智——古時易子而食之喪失人性的故事是歷史教科,窮山惡水出刁民是自然規律,僧多粥少窩裡鬥就在所難免。所以,教師的愛心在現實的狂風驟雨中孤立無援,搖搖欲墜。

  責任是愛心的衍生物。身為教師,個人素質直接影響著學生的學風和校風,教師的形象直接關係著學生素能的培養。教師的言行舉止,言談風貌會對學生產生潤物細無聲效果。“學高為師,身正為範”。每個人由父母所養育,每個人都有機會為人父母,我相信,每一位師範生當初走上講臺都會滿腔熱情,把青春和熱血用心澆灌著禾苗,對報酬不聞不問,樂在其中。家長把孩子交到老師的手上,對老師充滿了期待,希望傳道授業解惑的老師同時也是悉心育苗的嚴父慈母。看到學生健康成長,聽到家長感謝的話語,心中無比滿足。

  然而,在責任重大的校園中,是什麼讓教師的心情變得沉重,心理產生亞健康?學生的安全,學校要買單,學生的成長,老師要負全則,如果孩子成績不如別人,家長就期待老師在課堂上要把所有的注意力放在自己孩子的身上,課間要把所有的關愛傾注於孩子的心靈,晚上最好還能守者他的孩子做作業,因為,家長有自己的事業,自己的生活,把孩子交給老師,就要給他一個滿意的結果才是真正的因材施教,才是真正到教師形象。教師的課堂是免費的,課外是幾百塊一個月錢打發的。因為,教師這個陽光底下最光輝的職業,有著和公務員的“兩相當”待遇的漆皮,內涵卻是相當於保姆,相當於保安,於是,這種責任,不再是免費的。一個不負責任的社會讓老師變得不負責任,一個不負責任的上級部門,讓教師首先成為不負責任的家長和兒女,如何還有精力成為負責任的教師?學校的鐘跟周扒皮的公雞一樣時常提早,早上點名遲到一分鐘,可以是上榜上綱的批鬥,但是下班時間後無償的加班卻是義不容辭的“職責”。看到同事在馬路上飛車疾馳,我就捏了一把汗,我想他們為的不會是一塊幾毛的全勤獎。當一個教師把紀律看得比生命更重要時,他會是一個沒有責任心的人嗎?

  對教師的愛心和責任,我沒有更多的時間去體會,去寫出慷慨激昂的文字。成吉思汗,也不過“只識彎弓射大雕”而已,我等小書匠,也只識在三尺講臺上指點文字,用自己的行動去完成那價值一百幾十元績效工資的工作,等到太陽西下,拖著疲憊的身影,下班回家好好盤點我對家人和學生所欠缺的愛心和責任吧!