高考化學應該怎麼學才能學好

　　高中化學在高考科目中所佔的比例較大，也是一門比較難學的科目。那麼同學們面對高考如何學好化學呢?和小編一起來看看吧!

　　學好高考化學的方法

　　一、認真聽課，做好筆記。

　　好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。

　　由於化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便於今後複習。

　　二、及時複習。

　　複習並不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯絡，並進行重整，形成新的知識體系。所以，課後要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。

　　三、學會巧記

　　由於要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記。化學上常用的記憶方法有：比較法常用於容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。

　　四、勤練

　　練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恆法、關係式法、極值法、平均值法、估演算法、差量法等。

　　五、備好“錯題本”

　　做題的目的是培養能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現的錯題，應做好修正並記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱複習，這樣就可以避免以後出現類似的錯誤。

　　六、重視化學實驗

　　化學實驗不但能培養學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什麼，思考如何做，為什麼要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。

　　高考化學的學習建議

　　一課前預習不可少。所謂預習,就是了解教材的大體內容和難易程度。預習時注意把握教材的總體思想:這節書主要講些什麼物質?各物質之間有何聯絡如物理性質,化學反應?重點物質是什麼?這些都是預習之有要有一定印象的。預習時遇到疑難點,而自己又一時解決不了,應把它們集中起來用筆記本記錄下來,以增強聽課的針對性。另外,也可以通過相應的參考學習書,解決這些問題,以提高自己的自學能力,同時為預習瞭解更多的知識。

　　二巧妙聽課,主動思考。課堂上以聽老師講授為主,基本循著老師的思路去聽。同時要動腦子主動思考,力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念,領會主要精神。老師講課有不同的“鬆緊度”,學生聽講也應有不同的“響應度”。在預習中以懂的東西就不必多話力氣。而對疑難點則要仔細聽,聽課中可進行合理的“聯想”和適度的停留。“聯想”主要是課堂內容的相關知識,可以有“樹木”聯想到“森林”。譬如,在聽到AgI可用於人工降雨時,自然聯想到初中是學過的乾冰CO2也可以用於人工降雨。這雖然舉的是一個簡單的例子,但只要廣泛聯想,對於知識的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無目的想入菲菲。所謂“停留”,是指聽到課堂重要之處,可以稍微停下來思考,細味這個問題。也可以為聽課帶來一定興趣。不過不要忘了還要留一點精神聽老師後面的課,爭取把課聽活。

　　​ 三鞏固課堂成果。每次下課是,並不要幾急於使自己的思想一下子鬆開,而要用幾分鐘時間靜靜思考一下本堂課的基本內容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。因為遺忘的過程總是先快後慢,記憶後的最初遺忘得最快。這樣,課後一定要及時安排複習,整理自己的知識體系,是知識化歸自己所有,從而大大提高智力素質水平。總之,只要你掌握了聽課,也就擁有了學習的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去開拓,去完善。如果覺得有幫助，還可以去我剛剛上面提到的李曉鵬新浪部落格學習一下，博主曾是高考狀元，我覺得他所講的學習方法，結合了學生很具體的經驗感受，方法非常實用，部落格中還有一些其它各科的學習方法和解題技巧，都很不錯，我就不多說了，想要好好學習的同學們， 可以去看看，希望大家高考中都能取得好成績，加油吧!

　　高中化學學習技巧

　　一觀

　　“觀”即觀察。我們在化學實驗中，培養自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。那麼怎樣去觀察實驗呢?一般應遵循“反應前──反應中——反應後”的順序進行。例如緒言部分的第四個實驗，在試管中加熱鹼式碳酸銅，觀察目的是鹼式碳酸銅受熱變化後是否生成了新物質;觀察內容和方法是1反應前：鹼式碳酸銅是綠色粉末狀固體;2反應中：條件是加熱，變化過程中的現象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁;3反應後：試管裡的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經分析得知鹼式碳酸銅受熱後生成了新物質黑色氧化銅、水和二氧化碳。最後與前面三個實驗現象比較、概括出“變化時生成了其他物質，這種變化叫化學變化”的概念。若是課堂實驗的機會少，可以用專門的實驗軟體——“VCM模擬實驗”，一種與實驗室實際操作一模一樣的線上模擬實驗，反覆觀看實驗演示，抓住每個實驗的細節，並能善於總結出規律、結論。

　　二動

　　“動”即積極動手做實驗。這也是教學大綱明確規定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手做實驗不僅能培養自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室製氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，要積極做實驗，不僅課堂上做，課前課後還要反覆地做，用“VCM模擬實驗”，多做幾遍實驗，牢牢掌握每個化學反應的具體條件、現象、結果，加深理解和記憶，努力達到各次實驗的目的。

　　三記

　　“記”即記憶。與數學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由於：l化學本身有著獨特“語言系統”──化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數必須記憶;2一些物質的性質、製取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。怎樣去記呢?本人認為：1要“因材施記”，仔細觀察老師演示實驗，或者藉助形象逼真、生動有趣的模擬實驗來使記憶鮮活、牢固。 2不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能花時少，效果好。

　　四“思”

　　“思”指勤於動腦，即多分析、思考。要善於從個別想到一般，從現象想到本質、從特殊想到規律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什麼”想“怎麼辦”?對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想，只有會想，才能想會了。

　　五練

　　“練”即保證做一定的課內練習和課外練習題，它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，並能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。

1.化學學習方法與技巧介紹

2.如何才能在高考化學中取得高分

3.高中化學到底要怎麼學

4.高三化學該怎麼複習才能提高成績

5.高考化學的複習計劃及建議