高三班主任學期工作總結

  怎麼樣寫好工作總結呢?今天小編給大家為您整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  本學期在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支援和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

  一、加強對學生的思想政治工作,培養學生良好的道德品質,淨化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。

  為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如,“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國” 、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地瞭解學生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

  高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識複雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裡,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數,各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。

  三、積極抓好後進生的轉化工作,努力使後進生以失敗者來,以勝利者走。

  後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消

  除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

  四、積極開展好文體活動,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

  高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高,而且也有利於學習效率的提高,每次活動我都與學生一起活動並適當予以的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。班主任年終工作總結五、積極主動地和各科教師聯絡,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期裡,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期,面臨著畢業及升學等實際問題,下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。

  範文二

  激情的六月即將過去,2016年的高考已經塵埃落定。在學校領導的高度關注下,在學校各處室的鼎力支援下,在年級組的細緻領導下,經過一個學期的努力拼搏,我班較好的完成了學期初制定的工作計劃。回首一個學期的高三備考,現將我班各項總結如下。

  一、班級整體情況

  本學期我班共有45名學生,其中男生27名,女生18名。班級整體情況發展良好,學生學習勁頭十足,學習氛圍濃厚,為今年高考取得優異成績打下了良好的基礎。

  二、2011高考情況

  依據學期初學校給高三年級制定的高考任務,我班的目標為本科以上7人,一本2人。圍繞此目標,1班全體師生團結一心,奮力拼搏。天道酬勤,我班終於用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績,今年高考成績為:一本1人,為體育特長生王照;三本6人,分別為體育特長生柴軍會和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優異的成績,這是校領導英明帶領的結果,是45名同學努力拼搏的結果。感謝領導,感謝任課教師,感謝每一位同學!

  三、主要開展工作

  1、圍繞目標,努力拼搏

  看著學校給我班制定的高考目標,1班的老師和所有學生沒有害怕和膽怯,因為我們相信天道酬勤,付出就一定有收穫。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根據我班學生的實際情況,我班六位任課教師商議討論,定出了班級的具體目標生,確定重點培養物件,一對一和一對多的強化輔導。

  2、強化輔導,力爭突破

  認清任務,確定目標,這是首先就要完成的工作。幹任何事情都要有的放矢,在和任課教師討論後我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會、武旺旺等幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節課重點一對一強化輔導,並結合複習方法和心理等方面進行輔導,為後期的高考打下了堅實的基礎。

  3、開展活動,調節狀態

  為了緩解學生緊張的備考壓力和情緒,除了參加學校組織的大型活動外,我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試後的班級總結表彰會,結合學生自己定的目標,依據每次考試的成績,我班購買物品獎勵成績優異和實現目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情,真正把學習當成一種樂趣和挑戰,把高考當成實現自我價值的一條途徑。

  回首高三,有酸、有甜、有苦、也有辣。風風雨雨我們一同走過了最難忘的日子,歷史將見證我們去的輝煌和成績!

  範文三

  新年的鐘聲已經敲響了,也意味著離高考越來越近了。在這,趁著還有一點點時間,我順便整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結束,所以談不上什麼經驗,只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊,希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗的班主任老師的指導。

  一、改變學生,首先從改變自己開始 做了幾年班主任,現在做的有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的,否則,你的工作總是良苦用心,事倍功半。

  比如,我過去的生活挺沒有規律的,說白了就有些自由散漫,有時頭天和朋友聚會,喝得暈暈哉哉,不用說,第二天至少半天的功夫就給耽誤了,而平時總是挺嚴肅的教育學生如何才能做到生活有規律,如何才能作到不遲到,不早退。可是學生三天兩頭的見不著你,然後,每個月教師考勤一公佈,自己即使不是遲到最多的,也是遲到最多的之一,學生沒事溜達到一樓會議室一看,心裡肯定嘀咕:這個班主任怎麼這樣啊? 教育效果立馬就完了。

  又比如,過去我的性格有些急燥,有時學生一犯事,特別希望能夠很快地把事態“鎮壓”下去,甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,但學生絕對是口服心不服,表面上畏懼,其實只要你一走,他們脫離了你的“勢力範圍”,保準立馬炸開了鍋,什麼千奇百怪的事都會冒出來,弄得你和救火隊員一樣,整天疲於奔命。所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候,我認為這句話至少是不精確的,經歷失敗只是最後成功的必要條件之一,如果失敗後仍執迷不悟,繼續重複以前的思維和行為模式,那麼你預想的成功是遙遙無期的,更確切的說,我認為檢討才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要檢討自己,反思自己,自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節操作是不是還存在影響成功的負面因素。然後,就很簡單了,立刻去調整。

  所以,我在要求學生訂計劃,生活有規律的同時,也要求自己改掉自己以前辦事拖沓,散漫的態度,老師有規律的工作必然對學生養成有規律的學習產生驅動作用。過去自己脾氣不好,現在碰見學生犯錯誤時,我首先考慮的不是要求學生應該怎麼怎麼做,而是要求自己千萬別發火,即使有時說了一些過頭的話,我也事後找機會和學生溝通,大膽向學生做檢討,避免留下“後遺症”。

  二、強化動機,樹立目標 高考複習指導是高三年級班主任工作的核心任務,面對現在大學擴招,學生上線人數越來越多的形勢,如何引導學生樹立自信,強化學習動機,學會學習,學習考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機,因為凡事動機越強烈,成功的慾望越強,就越能調動學生的積極性,從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們要相信學生是能夠創造奇蹟的。

  三、力爭塑造“民主”型管理模式 前兩天,我看到一本雜誌,介紹班主任有三種:嚴厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會,我現在感覺就處在從嚴厲型向民主型的一個轉變過程。我改變以往班裡只依靠幾個班班幹部的管理模式,把班裡的大事小事共設立23個職位。最後23個職位有21個都落實到人,但有少數幾個職位被學生集體否決,如我特別想設定一個同學專門負責檢查錯題集,但是無人應聘,而且舉手只有10個學生認為有必要這樣做,我表示尊重大家的意見,因為民主的價值遠遠高於某個具體做法得以貫徹的價值。現在看來,通過這種方式喚醒和樹立每個學生在班級體中的自信和自主意識,效果還是比較明顯的。

  四 、下一步工作重心 總結這段時間,還存在諸如工作作風偏急,重點不突出,以及主動與學生、與科任老師溝通不夠,造成班裡存在很多亟待解決的問題,時間緊迫,還有很多工作要做。強化學生的自主意識,培養學生的自我管理能力,通俗的講,學生能做的讓學生自己去做,班主任主要起一個督促、引導和規範的作用。最後,再次感謝大家對我本人以及高三***5***班的關心和支援,也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。

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