高三教師會議講話稿範文
高三的管理、教學工作是一項系統工程,下面是小編給大家整理的,僅供參考。
篇1
尊敬的學校領導、高三全體老師:
大家下午好!
到目前為止,大家知道,我們的第一輪複習進入到了比較縱深的階段,各個科目都已經進行的如火如荼。正正規規的考試我們已經舉行了四次,學生的成績狀況大家也應該知根知底。高三教學工作是學校工作的中心工作,教學質量直接影響教師本身聲譽、學校聲譽。而我們這一屆對整個學校進入良性迴圈發展尤其至關重要。通俗點講,就是不能在我們這一屆出現“馬鞍子”的低谷!因此,高三的同仁們: 我們要充分認識到自己肩上的責任和擔子,要認真思考怎樣才能把本屆的高考任務保質保量的完成。
我想在這裡談幾點看法:
一、要樹立信心。
班主任老師要對自己的班級有信心,絕對不要在學生中說悲觀消極的話,任課老師更不要對學生說打擊的風涼話。而是要努力發現苗子,培養希望生,盡最大努力發現學生的長處和優勢,點燃他們內心昂揚向上的火焰。要讓學生相信一切都是通過努力可以改變的。我認為信心改變一個人的精神狀貌,信心也改變一個班級的精神風貌。同學個個充滿信心的班級,會煥發出一種非凡的鬥志和內在的青春活力。充滿信心的教師,上課的激情都要更旺盛,課也會上得更好些。良好的心態決定事物向更理想的方向發展,滿滿的信心決定我們更有成效地達成並實現20xx年的高考目標。
二、認真研究考綱,多做高考試題
每位高三科任教師都要認真研讀湖南20xx年的考試大綱和考試說明,最核心的一點是要明白自己本科目到底考什麼,有哪些題型,有哪些知識要求、能力要求,然後在複習過程中有意識地向學生強調這些要求,強化這方面的訓練。高考的目的性是很強的,高考題的目標性也是很強的,每個題型都指向特定的知識點。所以你要讓學生在複習中找得到方向,先要教師自己把握得準。
還有一點要關注每年考綱的微調或變化,要隨時瞭解本科目的高考資訊,通過省市一些典型考試題的變化來了解最新的高考動態。比如我們第四次用的長沙一中試卷,其中語文的那個12分的選做題,變成了必做題,它只有一個題了。如果連續幾次都是這樣,那就透露出一個資訊:20xx年的高考語文中,這個題極有可能就變成了必做題。那麼我們在複習中就要做相應的調整,心理上就不能再有僥倖心理:我這個題不會做就做那個題。而應該此考點範圍內每種題型都要訓練到位,掌握方法和技巧。
另外,我們高三的廣大科任教師,一定要多做高考題。近五年的各省高考題,是最典型的,是最有含金量的。自己做得滾熟,上起課來就底氣足,涉及哪個知識點,立馬就講,這裡哪年哪省考了,特別是講湖南考了,學生就信服你嘛。自己做得多了,在對學生的方法和技巧傳授上就高屋建瓴,視界闊大些,運用起來得心應手些。
三、要搞好試卷分析,對學生知根知底。
每一次考完之後,我的建議是閱完卷統好分之後,不要急急忙忙就把試卷發給學生。而應該把每一個學生的試卷都仔細分析一下,做好記錄。這樣做,至少有以下幾個方面的好處:一是瞭解哪些知識是學生的易錯點,哪些知識是學生的難點,哪些知識學生還掌握得不足。在講解和複習時就有的放矢。二是有助於瞭解每一位學生的實際情況,在上課時就可以有意的提到某位同學,引起該生的注意,進而強化掌握這些知識點。三是通過連續幾次的試卷分析,就可以全盤瞭解本班學生的知識熟練程度,在層次性和系統性的複習把握上更有針對性。
羅校長講我們教師心中要有學生,這是一句語重心長的話。做班主任老師的要了解每一位學生的身體狀況、家庭狀況、學習狀況、生活狀況、思想狀況,他們有什麼困難需要幫助解決。要重點關懷兩類學生:一是關懷思想有壓力的學生,二是關懷學習有困難的學生,優先為他們疏通開導,解難釋疑,鋪路架橋。
做科任老師的要了解自己所教的每一位學生的成績狀況,他們的強項在哪裡,弱項在哪裡,有哪些需要幫助提高;有哪些是奔本一的,有哪些是奔本二的,要明白自己要努力的物件,重點功夫要下在哪些學生身上。要下在哪些學生的哪些方面,有針對性的幫助學生突破重點和難點。在關鍵的時候幫了學生的忙,學生是會感恩你一輩子的。
四、要樹立五種意識
1.目標意識:高三教學的目標總體說是——一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生。具體說是將能夠進入大學深造的學生,無一遺憾的送到學校滿意、家長滿意、學生滿意、社會滿意的理想院校,順利完成教育局下達給我們學校的監測目標。
2.高三意識:現在距離高考只有172天了,從今天開始我們全體高三同仁就是決戰決勝的衝刺,是競技場上的最後衝刺,咬定目標,高效利用好一切時間。用一個字歸納就是“拼”,沒有別的選擇。一個高三的老師時時刻刻都要想到高考,千方百計為打贏這場戰爭付出自己最大的努力。
3.團隊協作意識:一個團隊只有團結協作才能出效益,一個團隊只有發揮所有成員的優勢才能高效。無論學科集體、班級集體還是年級集體,只要我們團結協作,我們就會無往而不勝。特別是班主任老師要及時做好各科目的協調工作,恰當地安排好空白輔導時間和週六週日的考試。學生各科目的培優補差要有一個整體全盤的考慮。
4.敢為人先的意識:在全縣兄弟學校面前,我們要敢於爭先,我們目前是和二中、四中比,必須要有憂患意識,要力爭確保第三的地位,壓力是巨大的。但有壓力才有動力,有競爭才有動力。在年級裡,我們班級要敢於在本年級爭先,我們319、320、321三個直升班要有強烈的爭先爭優意識,兩個文科重點班322、323也要有競爭意識,324、325、327三個理科重點班更要有競爭意識,下面幾個平行班同樣要有競爭意識。明年高考成績一出來,哪個班級考得怎麼樣,學校、家長和社會還是會有一個公允的評價的。
5、高度的責任意識
高考成績的好壞,直接關係到我校教育在群眾心目中的形象,關係到學校的聲譽和辦學前景,希望在全體同仁要以高度的責任感,切實做好高三教育教學各項工作。要全方位瞭解所帶班級學情,發現問題及時解決,認真分析、研究工作的優勢與不足,將整個高三學習氛圍進一步提升。總之我們要強化管理,聚精會神搞教學,紮紮實實抓管理,注重實際效果,調動學生學習的積極性和主動性。
要開展有效的培優工作,想方設法增加高分段上600分人數。要根據實際,加強對相應優秀學生的重點輔導。要對優秀學生給予全面的關心,既給予學習方面的重點指導,又給予身心方面的關懷和調節。
要切實搞好希望生也即臨界生的補短腿工作,一定要千方百計把這些學生推上去,這個工作對實現我們的目標是至關重要的,希望高三老師們從大局出發,克服一切困難把這件事做好。
五、強調幾條教學常規
1.積極認真紮實地備課,在備課中充分發揮自己的聰明才智,備課做到常備常新,常備常深,有備無患,不上無準備之課。應做到上課底氣十足。備課要寫板書題綱,課後寫教學反思錄。
2.落實上課常規:
①課前三分鐘候課,提前到班,組織好學生做好課前三分鐘預習,做好上課前一切準備工作。
②課堂要充滿激情,用我們的激情去感染學生。多走下講臺,多讓學生活動,把學生思維的智慧轉化成書面的表達。
課堂教學要達成四位一體:即知識環環緊扣,能力步步提高,方法得心應手,心態泰然自若。做到知識、能力、方法無縫連結,智力因素和非智力因素有機滲透,這就是我們理解的成功課堂。
③輔導課及時到崗到位,堅守崗位,輔導課以個別輔導為主,有意識的針對學生的知識弱項輔導,不要上大課。
3.關於作業:訓練要有針對性、要精練、要求學生完成,要強調答題規範、要及時批改、要及時評講。具體講四點:
一是精心選題。選題一要準:嚴防錯題;二要新,少抄陳題;三要精,少選偏題;四要活,少出死記硬背的題。作業命題設計是考試成功的關鍵,命題水平也體現學術水平,其作用不可低估。
二是精心批改。什麼叫精心,八個字:咬文嚼字,精批細改,批改應當把學生的錯誤找出來,改錯往往使人印象深刻,其效果並不比做一個新題遜色,能使學生受益匪淺。
三是精心評講。精心評講,一是要言不繁,一語中的,不搞信天游。二是準確無誤,入木三分,反對含糊不清、模稜兩可。三是舉一反三,觸類旁通。既要就題論題,更要就題論道。
四是精選資訊。精選資訊不是猜題,不是押題,而是科學分析,合理判斷,嚴密論證,取長補短。我們重視收集的資訊有:
a. 體現高考導向、命題意圖的資訊。
b. 別人注意到、我們未注意或注意不夠的資訊。
c. 關於新題型、新內容的資訊。
高考既有傳承,又有創新,值得認真研究,發現規律,抓住本質,以不變應萬變。
整個高三教學一定要堅持“三嚴”“四優化”的要求,“三嚴”即“嚴格要求、嚴謹治學、嚴於律己”;“四優化”即“優化教學設計、優化教學過程、優化教學方法、優化教學手段”。
各位同仁:高三這幾個月以來,在廣大教師的共同努力下,高三的各項工作都在穩步推進和開展,學生的成績也在不斷地進步,大家確實非常辛苦。20xx年我校高考創造了輝煌成績,希望本屆全體同仁再接再勵,以更加振奮的精神、更昂揚的鬥志,全身心地投入到高三教學工作上,創造我校高考工作新的佳績,向學校、向社會交出一份滿意的答卷。
篇2
一輪複習很快就要結束了,很多科目接近收尾階段。應該說咱們學校老師在複習備考方面是有經驗的。到目前為止我們各項工作進行的很好。
下面我談兩個方面的要求:
一、班主任方面
高三學生在複習中易於出現心焦氣燥的現象,所以班主任要對學生不斷的做思想工作。具體做好以下幾個方面:
第一方面要指導
指導學生進行復習,針對學生不同的特點進行指導,多以談心為主,最好是點對點的指導。通過談話減少學生的心裡壓力,舉例我的學生孫同學***現在美國讀博士、心裡焦慮問題***學生劉同學***現在中國醫科大學工作、數學成績問題***
怎樣才能做到有效的指導學生哪?
1、必須瞭解學生的實際情況,問題在哪裡?學習成績的上升空間在哪裡?
2、讓學生真心的感受你在幫助他,而不是簡單的應付完成作業。
高三下學期不建議班主任在班級長時間集中的講話,分散開來講最好。
第二方面要疏導
學生在緊張的複習過程中整天進行單一的活動,心裡煩躁,情緒易於出現波動,易容出現學生與學生間、學生與教師間的矛盾。這個時候班主任要要善於進行疏導。例如孫同學和家長之間***學生讓家長陪著學習***還是建議班主任和學生談心,讓學生有一個傾訴的物件。把心裡不暢通的地方疏導開就好了,班主任就像一個大的布袋子什麼都能裝下來。
第三方面要引導
引導班級正常的輿論導向,引導班級走向正常的複習氛圍,關注班級中影響整體複習的氛圍。班主任的心態,班主任的工作熱情對學生都是有很大影響的。特別是高三的後期建議班主任多在班級裡陪著學生早自習、下午的自習、晚自習。
二、科任教師方面
高三的複習是個系統工程,班主任和科任教師應該組成一個團隊,不該出現“木桶效應”要想取得好的成績必須協調統一的工作。對於科任教師我談三點看法:
***一***反思一輪複習做好二論複習準備
針對我校學生的具體情況二論複習怎樣進行能更有效。
1、講什麼、怎麼講。2、練什麼、怎麼練。3、考什麼、怎麼考。
我們物理學科全部複習完畢,選修我們選擇了一本書進行復習。現在的情況是綜合卷答的不好,物理組一致認為不能等學生了,要硬上綜合卷做幾套,否則雙基測試學生肯定不適應,然後再進行二論的複習。在做套卷,講套捲過程中要求有針對性的考、講、練。課上考一段時間,課上就能面批一部分,然後進行餘下的批改。
***二***研究高考命題的方向和學生的難點
高考題短期看是穩的,長期看是變的,就是考試中心所說的穩中有變。穩體現在試卷的結構、知識點的分佈、試卷的長度、試題的難度。變體現在知識點考核的方向和角度。
舉例,我給《試題調研》寫稿的時候,選例題發現我所寫的內容高考沒有題,這說明什麼?說明在我腦子裡的例題已經不是高考的熱點了。物理學科思維方法1、化變為恆2、守恆思想3、對稱思想4、整體與區域性思想5、方程函式思想6、等效思想7、模型思想等等。
***三***及時高三下學期各項工作要及時
1、作業題選用及時。不用練習冊了從理論上講解決了習題針對性的問題,但是選題不精不及時就會帶來更大的問題。表現在不及時學生就沒有習題做,選的不精就會浪費學生的時間。
2、答疑要及時。開學初我們提出主動答疑,答疑的時候多問學生。通過主動答疑督促學生完成作業、督促學生進行復習、督促學生系統的複習。建議老師下午沒有課的時候經常去教室看看。
3、批改及時。下學期考試增多了,沒有一定量的考試學生不能積累考試的經驗。所以老師的批改就要及時。這樣才能及時的進行反饋也能給學生增加學生的動力。
在一模前要以考、講、練為主,二模以後考、講、考為主,這樣老師出題、批改、講卷、答疑的任務量就會增大,所以一定夠很辛苦,我相信天道酬勤。
最後希望這個年級學生取得良好的成績。
篇3
老師們:
今天,全體高三教師齊聚一堂,共同探討、研究高三的教學工作,我主要講兩個方面的意思,一是簡要回顧、總結上學年高三的工作,二是共同研討新學年的高三教學工作。
上學年在校委會的堅強領導下,全體高三教師群策群力,本著以人為本的理念,大力推進精細化管理,最大限度地激發了全體高三教師的工作激情,做到了創新啟用力,管理有實效,教學求紮實,落實促提高,使本來基礎一般的高三學生的綜合素質得到了極大的提升,教學成績取得歷史性突破,一人被清華大學錄取,一人被海軍學院錄取,四十多人被浙江大學、南開大學、同濟大學、北京航空航天大學、中國人民大學、中國政法大學、中央財經大學、吉林大學、東南大學全國名校錄取。
總結起來,我們主要是強化了常規管理,保證了秩序的精細;制訂了工作思路,明確了目標的精細;實行了巨集觀調控,加強了過程的精細。狠抓過程細節、務求實效、高效。我們的成績大大提高了學校的知名度,同時也得到了上級主管部門的認可,濰坊市政府成果獎,我校獲得了五項,一個集體獎,四個單項獎,被濰坊市評為優秀的教師有兩人。
今天,我們這班人又接上了新的高三,站在了新的起點,面對著變化的形勢,需要我們拿出新招,使出實招,做好新高三的教育教學工作。
我有以下幾個想法,與大家交流:
一、必須明確一個概念——高三無特殊。
在學生的管理工作中,要以常規管理為突破口,無論是自習紀律、衛生規範還是宿舍內務、兩休紀律,各方面都堅持高標準、嚴要求,以此養成學生良好的行為習慣,促進學習習慣的養成。
二、研究考綱、考試說明,註解解題能力培養
全體高三老師必須靜下心來研究考綱和考試說明,研究變化了的形勢,把準高考脈搏,減少無效勞動。研究如何向45分鐘要質量的課題,落實“三講三不講”戰略,充分利用時間,訓練學生的審題能力、規範解題能力。引導學生自行總結方法和規律,多反思、多感悟迅速進入高三狀態。在整個一輪複習過程中要注重學案的編制,尤其要編制好課前預習案和課後延伸案,抓住學生,抓住學生的課餘時間,發揮課餘時間的最大效能,這才是致勝的法寶。
三、研究制定切實可行的學習計劃。
現在課時減少,學生自主利用的時間很多,要開好“備課組長會”和“班主任會”,協調好作業量和自習時間切分,幫助學生制定適合自身學習特點的自學計劃,務求提高時間利用率。老師要把時間和精力用到備課上,實踐證明,誰付出越多,誰的收穫就會越大,尤其要注意備學生,抓住目標學生和邊緣學生,幫助他們制定具體計劃,越精細越會取得實效。
四、明確團體作戰意識。
這裡有兩層意思,一是為了激發活力,鼓勵競爭,我們將高三分成了三個分部,但更多的應該是合作,相互取長補短,一級部重點研究尖子生培養,二、三級部重點研究大面積豐收。二是必須強化大備課組意識,三個部的科任老師還是一個備課組,要多加強集體備課,發揮群體智慧,而不能各自為戰,互相扯皮。
五、下大力研究、強化尖子生培養。
近幾年,我們嚐到了成功培養尖子生的甜頭。班作業組全體成員要多溝通、多交流;實行尖子生培養責任制,落實到人頭;給尖子生配備專門的自修室,提供較為寬鬆的學習環境,但又不能放任自流。要安排專門的生活指導老師,從作業輔導到方法的規律引導,做好工作,讓學生輕裝上陣、高效學習。
六、下大力做好新老教師的幫扶結隊和共同成長。 今年,在高三老師的配備上,我們考慮到了新老教師的搭配,備課組內要做好新老教師的結對幫扶,多集體備課、多聽課評課,發現問題及時整改。工作中注意關心人、愛護人、提攜人,學人之長,改己之短,共同提高、共同成長。
七、精心做好學生心理疏導工作。
進入高三不論是什麼層次的學生,都有一個變化適應期,都有些許的緊張和浮躁,班主任一定要做好精細的心理疏導工作,幫助他們分析出優點和強勢,戰勝緊張,戰勝自我。
八、各部門通力合作,為高三教學開綠燈。
教務處、總務處及各職能部門要想盡一切辦法為高三教學提供便利,不能相互推諉。
一句話,高三的管理、教學工作是一項系統工程,需要我們所有高三人想辦法、出點子、用實招,相信通過大家的努力,今年的高三工作一定會取得更大的突破。
謝謝大家!
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