小學生體質健康分析報告

　　民體質的改善和增強是國家綜合國力發展的動力,小學生是一個民族旺盛生命力的體現,是國家軟實力與硬實力傳承的重要群體。下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇1

　　為了全面貫徹中共中央國務院提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，促進學生更積極、更主動參與體育鍛煉，提高體質健康水平，進一步落實教育部、國家體育總局聯合下發的《學生體質健康標準》***以下簡稱《標準》***的要求及山東省省教育廳關於《標準》的具體安排，以“為了每一位學生的健康”為主題的“學生體質健康檢測中心”，結合《標準》實施辦法的具體要求及學校實際狀況進行了積極準備，於2013年10月，先後對學生進行了體質測試工作，達到了預期的目的，取得了一定的有益經驗。

　　一、分析物件：

　　按照《學生體質健康標準》測試要求，對在校407名學生進行測試，將所測得的有效資料進行統計分析。

　　二、測試方法：依照《學生體質健康標準》解讀中的方法進行測試一二年級：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩。

　　三四年級：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐。

　　五六年級：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、肺活量。

　　為了保證測試工作的質量，使測試工作與體育課教學及學生體育課外活動有機結合起來，凡是上體育課的學生必須在規定時間內進行體質健康測試，把測試成績與體育課成績、評定三好學生掛鉤。參加指導測試的教師均經過專門的業務培訓，力爭測試的資料、測試過程準確、標準。

　　三、測試結果與分析

　　1、學生體質測試總成績分析

　　從統計結果看，學生體質健康水平處與及格狀態，接近良好水平。良好和及格人數多於優秀和不及格的人數，處於正態分佈。男生和女生差別不明顯，及格以上人數佔97.6%。

　　2、學生體質測試分項成績分析

　　身高標準體重指數能有效地評價出學生的身體勻稱程度和生長髮育及營養狀況的水平，從測試結果分析，女生平均得15分高於男生的12分，但也有相當一部分學生超重或過輕，特別是個別男生和個別女生，這些學生應科學安排體育鍛煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習和減少多餘脂肪的運動。由於生活水平的提高，學生營養過剩是普遍存在的問題，應當引起社會和家長的重視。肺活量體重指數主要評價學生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長髮育水平。從結果分析看，我校學生的肺通氣功能處於良好狀態，進一步說明我們的體育教學和組織的課外體育活動行之有效***從2011年秋季開始我校要求全體師生利用早晨時間跑步，課間操大課間、體育課注重綜合練習***。一分鐘仰臥起坐主要是測試學生身體的柔韌性和協調能力的發展水平。總的來看，學生的身體柔韌性處於一般水平。因此，在今後的體育課教學中，應加強身體柔韌性的鍛鍊和體操技術、技能的教學，努力提高學生身體柔韌性素質。

　　四、測試中的經驗總結

　　1、《標準》的測試是為體育教學服務的，也能反映和評價體育教學的效果，是體育課的“考教”分離。學校成立了專門的體質測試“中心”，並經過專業培訓，責任教師全面統籌，系統組織，獨立進行。從形式和機制上保障了測試工作的順利進行，改變了以往“達標”均在體育課上進行，任課教師各負其班，既影響了體育課的教學程序和效果，也影響了測試的準確性。

　　2、大力宣傳《標準》的重要性，使教師和學生充分認識到《標準》的試行，關係到每個人的切身利益。將測試成績與學分和學生的體育課成績掛鉤，與教師的工作業績掛鉤，使教師和學生得到高度的認識和重視，充分調動師生的主動性和積極性，這也是測試工作能夠

　　順利進行的重要保證。

　　五、測試存在的問題及討論

　　1、測試儀器的精確性有待提高，要有統一的標準。測試值與實際客觀的科學性之間存在誤差，應努力降低儀器的誤差率。使測試結果更具科學性。任課教師要加強對測試工作的責任感，主動耐心地做部分學生的動員工作，要熟讀和理解《標準》的深刻含義。測試人員要熟練掌握測試方法和資料處理方法，以保證為學生進行測試和釋疑工作。總之，我校在執行《標準》過程中，態度明確、準備充分、工作積極，完全按照《標準》的具體要求，對全校學生進行的體質測試，效果也是比較理想的，充分調動了學生鍛鍊身體的自覺性和積極性，對更有效地促進學生的身體健康水平的不斷提高做出了不懈的努力。

　　篇2

　　【摘要】：為了進一步瞭解敬元小學學生的健康狀況和體質發展變化狀況。通過對敬元小學學生體質健康狀況進行調查與研究，調查結果反映全校小學生的體質健康狀況總體處於良好水平。但也仍存在著一些不容忽視的問題，通過調查分析問題產生的原因，針對性地提出了幾點建議。藉此希望能引起社會、學校、教師、家長的重視，一起關注小學生的體質健康狀況，切實為每一個學生健康成長服務。

　　【關鍵詞】：小學生體質健康狀況調查研究

　　兒童是國家的未來和希望，他們的體質健康狀況關乎國家的發展和民族的興衰。為了加強青少年體育，增強青少年體質，2007年5月7日，中共中央、國務院頒佈了《關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》，提出要通過5年左右的時間，使我國青少年普遍達到國家體質健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質明顯提高，營養不良、肥胖和近視的發生率明顯下降。通過全黨全社會的共同努力，堅持不懈地推動青少年體育運動的發展，不斷提高青少年乃至全民族的健康素質。

　　一、研究物件、方法、時間

　　1、研究物件：敬元小學全校174名學生。

　　2、研究方法：本文運用文獻資料法、資料統計法、問卷調查、訪談等對廬陽區大楊鎮小學生體質健康狀況進行調查研究。

　　3、調查時間：2012年4月1日—2013年4月1日

　　二、調查結果與分析

　　1、對全校學生進行視力的調查和統計。

　　是我校學生不良視力統計表。據全國學生體質健康調研資料表明，我國小學生近視眼發病率為8.5%，通過調查問卷和學生訪談分析，導致小學生近視的主要原因：1、作業做的太晚，睡眠不足。2、過度地看電視、玩電腦;3、學生做眼保健操不認真，動作不規範。4、學生家長對孩子期望質過高，小學畢業都想升入好的初中，在家學習時間長，活動時間少。從近三年各校對視力不良情況監測來看，我校小學生的近視率是隨著學生年級的上升而逐漸在提高，我們教師應該反思，在提高學生學習成績的同時也要呵護學生的身體健康，提醒他們要保護好自己的眼睛。

　　2、對全鎮小學生進行肥胖和營養不良的調查和統計。

　　我校學生肥胖和營養不良統計表。可以反映出隨著我國社會穩定，經濟快速發展，人民生活水平穩步提高，學生生長髮育所需營養得到充分給予，使學生在生長髮育期得到了很好的營養保證。據調查顯示，全國小學生肥胖率為13.6%，少年兒童肥胖率東北地區最高，為13.2%;華東地區次之，為12.2%;中南地區最低，為10.25%。從表2可以看出，全校174名學生中身高標準體重正常有166人,肥胖率4.5%，營養不良率為1%，低於全國平均水平。通過與部分營養不良和肥胖學生的調查訪談，得出導致部分學生營養不良主要原因是平時偏食、挑食、吃零食過多。導致肥胖主要是平時膳食不合理、缺少體育鍛煉。但總體上看學生的身體健康狀況良好。肥胖問題、營養不良問題應該引起我們學校、體育教師的關注。

　　3、對全鎮實施《國家學生體質健康標準》調查和統計。

　　我校12—13學年實施《國家學生體質健康標準》達標率統計表。全校有174名學生達標，針對沒有達標的學生成績進行調查分析,主要是我們學生的柔韌力量類專案水平較差, 加之評分標準制定較高，該專案不及格率較高，說明學生上肢力量弱,投擲技術不規範，不會用力,還有我們的耐力專案相對較弱，這是我們體育教師下一步需要解決的重點。全校學生及格率53%、良好率29.5%、達標率為86.3%。另外，學校通過體育課和各項體育活動***如：大課間活動、全國億萬學生陽光體育運動冬季長跑活動、課外文體活動、春***秋***季運動會、趣味運動會、廣播操、乒乓球、跳繩、拔河等體育活動***的廣泛開展，確保了學生每天1小時的鍛鍊時間，學生的各項身體素質得到了很大提高。

　　三、結論和建議

　　綜上實踐調查證明，我校小學生體質健康狀況處於良好，整體好於城區學生。鑑於存在的問題，應該引起社會的關注，引起教育主管部門的重視，引起學校、教師、家長、學生的重視。結合本校實際，對小學生的體質健康問題做以下建議：1、認真貫徹落實兩個《條例》和《國家學生體質健康標準》，教育主管部門、學校要加強督導、檢查力度，把素質教育工作推向深入。2、教師要強化責任意識，牢固樹立“健康第一” “每天鍛鍊一小時、健康工作五十年，幸福生活一輩子”，自加壓力，切實作好教育教學工作，為學生體質健康水平的提高多作貢獻。3、營養不良和肥胖問題同時並存，希望通過健康教育課等各種形式教育學生不要偏食、挑食、過多吃零食，養成科學營養的良好習慣。4、減少學生的學業負擔，培養學生對體育的興趣愛好，教學生學會科學鍛鍊的方法、習慣，讓學生進行自己喜歡的體育活動，促進身體素質的提高。5、不斷加大學校體育工作的投入，積極改善辦學條件，為學校開展體育活動提供必要條件。

　　“健康第一”，孩子是祖國的未來，孩子是祖國的希望，提高小學生的體質健康水平任重道遠。

　　篇3

　　本班共有學生8其中男生有4人，女生有4人。測試的資料顯：本班處在良好檔上僅1人，及格以上7人。我班8名被測學生中，優秀率為12.5%，良好率為87.25%，及格率為100%，不及格率為0。並根據小學生的生理、心理的特點，從體育保健課、課通過分析，主要原因有以下幾個方面：

　　1、體重指數得分在80---100，屬於正常和體重較低的標準，說明本班有幾名學生身體發育偏瘦，屬於營養不良。肺活量為1300--1800，屬於良好到及格。50米跑7個為優秀，一個及格。坐位體前屈為7個良好，1個及格，一分鐘跳繩全部屬於及格。

　　造成我該生體能下降的原因中，現代生活方式對人們的影響佔了不容忽視的地位。人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當一部分小學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣***炎熱或寒冷***，潛意識使其產生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學生體質下降。

　　3、小學生對體育的重視程度不夠，出現“重主輕體”的現象

　　學生對體育課的偏愛往往是出於個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的遊戲課，為了活動而活動，不像語數等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現象。

　　針對該生身體健康存在的問題，我想教育教學中可以從這麼幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質。

　　1、充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動

　　廣播體操、呼啦圈、搏擊操、跳繩等活動的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。

　　2、改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣

　　遊戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓學生參與一些遊戲規則和遊戲方法的改造，不失為增強學生創造能力的一個好辦法。如讓學生參與設計“鑽山洞”這個遊戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發來設計這個遊戲，改變了傳統意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鑽，鑽過洞口把洞開，最後兩人再上來”的玩法，使遊戲由單一化向多樣化轉變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發來訓練學生思考問題的能動性。如把50M跑改為8秒鐘跑***即8秒鐘能跑幾米***;一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題。

　　上述是我對本校學生體質分析及一些提高學生體質的幾點想法，如何切實有效地來提高小學生的體質健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。