如何讓孩子有效的學習英語

　　隨著國家經濟水平的提高，家長對孩子的教育逐漸的重視起來，尤其是少兒英語的培養，，這是家長最關心的問題，一起去看看，下面是小編分享給大家的讓孩子有效的學習英語的方法的資料，希望大家喜歡!

　　讓孩子有效的學習英語的方法

　　語言方面

　　包括語音、語調、單詞發音在句子中的變化，例如：連續、弱化、同化、失去爆破等。同時有語調、重音以及口語習慣、表達方式、語法結構等。

　　聽的技巧

　　例如：聽文段大意和細節，理解人物關係、確定中心思想，推斷作者意圖、找出因果關係、得出結論等。

　　文化背景知識的欠缺

　　例如：歷史、地理、思維方式、社交禮儀、社會常識、價值觀念、禁忌、幽默、文化風俗等。因此，提高聽力就需要從擴大知識面的基礎上培養“聽”的技能，使自己所掌握的知識同“聽”的技巧有效的結合在一起。

　　我們掌握哪些方法就可以提高英語聽力水平呢?

　　抓住聽力材料的要素

　　這個聽力材料無論是對話、故事還是獨白，它們都是按一定規則組織起來的，有一定的規律。以故事為例給大家做詳細的分析。一則故事，一般包含五個要素：時間、地點、人物、事件、起因。如果在聽英語故事時，從這五個要素去思考問題，就能很好的理解和回憶全篇故事，回答問題時就能很容易地選出正確答案。

　　用自己的知識和經驗去猜

　　例如：一位顧客到商場去買東西，根據我們生活的經驗可以聽懂大意，假如我們已經聽出其中一方在買東西，那麼，無論英語單詞用的是shopkeeper,shop assistant,salesman or salesgirl它的基本意思一定是指“買東西的人”，猜到它的意思，就可以利用同義詞去進一步分析聽力材料，深化理解文章，做出正確選擇。

　　利用想象去幫助我們理解和回憶

　　同樣的英語材料，通過看電視學習，理解的會很快，但通過錄音理解相對較慢，因此，在錄音時，可以把聽力材料中的事件，地點，人物等，在大腦中轉化成影象，彷彿在看電影一樣，置身於其中，這樣便可以利用想象出來的影象幫助理解和回憶聽力材料，平時要有意識的養成這種良好的習慣，當聽到英語單詞or句子時，禁忌邊聽邊翻譯，尤其在聽短文時更是如此。

　　聽錄音前一定要先看試題

　　拿到試卷運用快速閱讀的技巧掃視一下試卷上各題的選擇項，以便帶著問題去聽，然後，利用各題之間的空隙時間迅速選擇出最佳答案，這種方法有助於瞭解聽力材料的大概內容。

　　邊聽錄音邊做記號

　　記住主要資訊，可以採用自己明白的某種符號或縮寫字母，在有關選擇題旁輕輕作個記號，將一些關鍵詞例如：時間、距離、價格的數字or人名、地名記下來。這樣，可以加深印象，有助於回憶、判斷，以便選擇正確答案。

　　要善於跳躍難點

　　同時判斷所給資訊的對錯、真偽，要充分利用重複資訊。在聽錄音時，難免會遇到生單詞or聽不懂的內容，碰到這種情況，思路絕對不能有停頓。

　　孩子有效學習英語的建議

　　一、英文啟蒙，越早越好

　　英文啟蒙最好從0歲開始。對於還不到一歲的幼兒來說，在認知周圍的事物的過程中，既有中文的交流，又有英文的交流，他的接受和認知是一個自然而然的過程，絲毫不覺勉強和壓力。作為嬰幼兒來說，接觸、吸收、理解母語的過程難道不是一個自然而然的過程嗎?所以，我們做的只不過是多加一種“母語”而已。其實，現在有不少中國父母受過高等教育，英文基礎不錯，完全可以使用這種類似“雙母語”模式來進行語言啟蒙。但是為什麼很多家庭想不到，或者想到了做不到?我認為主要是一個心理障礙的問題，也就是父母覺得其中一方用中文，另一方用英文和嬰幼兒交流，是一件很滑稽的事情;另外，擔心小孩子“聽不懂”，不能理解英文，也是一個重要的心理影響因素。殊不知，這麼小的孩子，不管對於中文還是對於英文，都是從零開始接觸和理解的。從某種個意義上來說，中文英文對於他們沒有區別。所以父母們如何克服自身的心理障礙，而營造一個“雙母語”環境，對於小孩的語言基礎影響是非常巨大的。也許有人會問這樣的問題，“我的英文也不是非常好，萬一說錯了，不是耽誤小孩子嗎?”其實0-2歲的小孩子接觸語言，不管是中文還是英文，都還是以單詞、簡單的句子為主，有英文基礎的父母，你該至少會用英文說紅色、黃色、藍色、上面、下面、裡面、外面、冷、熱、開心這些詞吧?學過英文的朋友們也不至於忘記當初的英文簡單句型諸如this is a book. that is a cup之類的簡單表達吧?其實對於0-2歲的小孩來說，只要父母願意並且用心，營造一個“類母語”的英文溝通環境並不是很難。

　　二、接受與使用，而不是“學英文”

　　除了那些在日常工作中需要頻繁使用英文的人，大多數曾經刻苦“學”過英文，甚至考過所謂四級、六級的朋友，多年以後，往往都很尷尬的發現自己差不多已經把英文還給老師了。我們時常也會非常沮喪的意識到，學了那麼多年的英文，當需要使用英文如口語交流或進行書面表達的時候，我們所“學”是多麼的蒼白無力。根據我自己的經驗，什麼時候你能順其自然的“使用”英文，而不是咬牙切齒的“學習”英文，什麼時候你就開始掌握這個工具了。

　　說到底，除非你是研究語言文學的，否則英文對於我們來說，就是一個“工具”。我們用這個工具來獲取資訊、瞭解世界、增長知識、拓寬思路。英語對於大多數人而言，本身並不是研究物件，而是為了研究其他的物件而使用的工具而已。所以，我覺得父母們在啟蒙孩子英文時，應該摒棄“學英語”的理念，而是思考怎樣儘快形成一定的基礎，然後使用英文看故事、學知識，將英文在使用中不斷深入掌握。英文是字母文字，雖然相對於法文、德文等文字而言，英文的發音和拼寫有時欠缺“嚴格精確的標準”，但是總體是有規律可循的。

　　我們小時候學英文都需要學習音標，用音標給每個單詞注音，然後再去背每一個單詞。這種方式已經過時了，現在的英文學習，幾乎就是掌握了26個字母以及其自然拼讀規律phonics，基本就可以讀出任何一個單詞的發音，不管認識不認識。與中文不同，英文等字母文字其實非常容易學習。可以這樣說，只要花一兩個月，學會所有的字母和了解基本的自然拼讀法，在英文的母語國家，即使一個曾經的文盲也能毫不費力的讀懂一般的報刊書籍。因為這些“文盲”只要在自然拼讀法的基礎上，在看書面內容時，很容易的將單詞的音發出來，就等於在紙面上讀懂大部分內容了。

　　因此，中國的父母們在孩子的英文閱讀啟蒙中，首先要做的就是將26個字母教給孩子，使得他們見到每個字母都能讀出來。然後，完全不必找一堆單詞來讓孩子背，比如book、water之類。這時家長們要做的，就是找一些簡單的英文繪本，每頁有圖畫，再配一兩個簡單句子的那種，當然，英文字型越大越好。然後開始“親子閱讀”的漫漫征途。如果孩子這時已經一歲以上，有一定的專注力了，而且在0歲到一歲的過程中，已經對英文的簡單聽說熟悉了，那麼在父母和孩子進行親自閱讀的時候，請和孩子坐在同一側，而非面對面，讓孩子能夠看到書的圖畫和文字。

　　父母在初期，應該用手指順著朗讀的程序指在每一個單詞上，但我不建議盯著一個單詞重複的念，而是應該用較慢但是平穩語音語調念出完整的句子，而手指隨著句子的進展而移動。孩子的目光通常會先聚焦在書頁的圖畫上，再跟著你的手指移動。所以建議每次翻到新的一頁，都先給孩子幾秒鐘的時間看圖畫，然後開始指讀。一頁裡的句子可以反覆念兩到三遍，同時注意觀察孩子的反應，如果他/她沒有表現出不耐煩，就可以多念幾遍。如果感覺到孩子已經急於瞭解後面的內容了，就順勢翻頁繼續往下進行。

　　三、親子閱讀，一直堅持到孩子明確提出不需要的時候

　　英文的親子閱讀怎麼強調其重要性都不為過。我家小子的親子閱讀一直持續到將近5歲半，有一天，我照例和他進行Magic Tree House這套52本的初級章節書的親子閱讀的時候，他突然對我說：“爸爸，不用你讀了，我自己看吧。”其實在這之前很久，我已經發現一些先兆了。當我給他朗讀的時候，他自己已經很快把一頁看完了，而我往往剛朗讀到該頁的一半或三分之二。按照我們父子之前商量好的的“遊戲”規則，一般都是我先朗讀一頁，他再朗讀下一頁。我以此方式有目的培養他自己的認字和朗讀能力。漸漸的，他在這方面越來越嫻熟了。除了個別字母較多、發音較不規則的單詞以外，他基本朗誦的準確而清晰。

　　在我家小子宣告從此完全由他自己看書，不需要我從旁陪伴的那一刻，我感覺自己總算“解放”了。當然，在慶祝自己獲得解放的同時，也多少有些失落感。總結我自己的經驗心得，我強烈建議有一定英文基礎的父母們，儘量每天花半個小時以上的時間，和孩子進行親子閱讀。其實親子閱讀的過程雖然辛苦，可也是一個讓人享受溫馨的親子交流相處氛圍的機會。即便你的英文還不是非常好，也可以通過親子閱讀前的自己的一些“備課”，提高自己的英語水平。

　　如果您從我說的0歲方案階段就開始啟蒙孩子的英文，一般而言，最晚到6歲，孩子基本上就可以扔掉你這根“柺杖”了。之前幾年的積累，您已經把孩子扶上了馬背，接下來孩子可以在英文為基礎的文學、科學等知識的廣闊天地中雖然有些踉踉蹌蹌，但越來越嫻熟的駕馭英文這匹駿馬，快樂的馳騁了。