高考語言知識與運用答題技巧
高考語文語言知識與運用在高考語文中佔有20分的分值，這在高考語文試卷中也是佔一大部分分數的，下面是小編為你整理關於的內容，希望大家喜歡!
高考語言知識與運用的答題技巧一：詞語運用題
【答題技巧】***1***語素分析："留同析異"，分析出不同的語素進行組詞再作區別。比如"學歷"與"學力"，都是偏正結構的詞，其中"學"是意義相同的部分，可不予比辨析，而應對"歷"和"力"進行比較。"歷"是指經歷，即在哪些等級學校學過，畢業還是肄業;"力"是指程度、能力、水平。***2***語境分析：對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的資訊，重點是使用場合上的搭配。***3***語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。
【答題知識】掌握實詞的意義***包括本義、比喻義、引申義***和用法。辨析近義詞需注意以下幾個方面:
***一***.把握詞義
***1***從詞義的輕重不同的角度辨析。比如:"希望"、"期望"、"渴望"三個同義詞一個比一個程度重;"愛好"和"嗜好"這組同義詞，"嗜好"是特別愛好***多指不良的***，程度上比"愛好"重些;
***2***從詞義的範圍大小不同的角度辨析。如"局面"和"場面"，"局面"是指一個時期內事物的狀態，而"場面"是指具體的場面，"局面"比"場面"的範圍大;"事情"與"事故"，"事情"的範圍大，"事故"的範圍小;
***3***從詞義的感情色彩不同的角度辨析。如"保護"與"庇護"、"保護"是褒義的，而"庇護"是貶義的;;如"誇獎"和"誇耀"，"誇獎"一般是稱讚別人，含褒義色彩，"誇耀"一般是炫耀自己，常含貶義。
***4***從詞語適用的物件不同的角度辨析。如"撫養"、"扶養"、"贍養"，"撫養"兼指保護、教養、供養，一般說來指長輩對子女和晚輩的保護和教養，"扶養"是指幫助，扶助養活，一般用於平輩之間，"贍養"，是指供給生活需要，特指子女對父母在物質和生活上進行的幫助。
***5***從詞義的側重點不同的角度辨析。如:"辨別"和"鑑別"，"辨別"側重於把事物區分開，"鑑別"側重於審定真的或壞的;如"深思、沉思、尋思"，都有"集中精力，仔細思考"的意思。但"沉思"重在思考的全神貫注，"深思"重在思考的深入，"尋思"重在思考反覆。
***二***.辨析用法
***1***搭配物件不同。如"交流"和"交換"，前者多與表示比較"虛"的一些事物的名詞搭配，如交流體會，交流思想，交流感情等，後者則往往與表示"實"的一些事物的名詞搭配，如交換場地，交換物品等。
***2***詞性和語法功能也不同。如"誕辰"和"誕生"、"創見"和"建立"、"品位"和"品味"三組同義詞，前者為名詞，主要做主語、賓語，後者為動詞，主要做謂語。
***三***.體悟語境
詞語的運用與語境有不可分割的關係，一個詞語有其基本意義，但放到一定的語境中，又往往有語境義，即產生的特寫意義和臨時意義。
高考語言知識與運用的答題技巧二：字音字形辨析題
***注意：語音不考慮聲調，錯別字今年不單獨命題。***
字音題：【答題技巧】***1***常見多音字標"次讀音"正確的可能性大，標"常讀音"正確的可能性小。形聲字標"不同聲旁讀音"的正確可能性大，標"同聲旁讀音"的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。***2***廣東人區分舌尖前音和舌尖後音，塞擦音的送氣音與不送氣音，後響複韻母的"ie"與"uè"難度很大，必須矯正。***3***善用排除法。
【答題知識】①正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的功能識記一些難讀字，如:屣xi、猙zhen;記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字，如:諂chan、陷xian、焰yan、旖yi、嗔chen。②注意區別形近字，如:"刺"與"剌"、"陡"與"徙"、"贏"與"羸"。③注意多音多義字的讀音。多音多義的讀音是考查的重點。多音常常是因為"多義"，所以因義定音是多音字正音的重要方法，如:"卡"做音譯語素時讀ka，卡車、***，取和"不暢通"有關義項時，讀qia，關卡、髮卡、卡殼。④注意口語與書面語的讀音區別，如"哈"，書面語中讀ha，在方言或口語中讀ha或ha;"露"，書面語中讀lu，口語中常讀lou。⑤注意一般詞語與專用詞語的讀音區別，如:街談巷xian議、巷han道。
字形題【答題技巧】基本方法為以"義"定"形"。***1***從形旁入手。如"弩"和"駑"，"肓"與"盲"。***2***從詞義入手。如"迫不及待"中的"及"是"等到"的意思，不是"急迫"的意思。***3***從詞語的結構入手。如"文過飾非,幽愁暗恨"，並列式詞語，"文"和"飾","幽"與"暗"互訓。再如:窮形盡相、和顏悅色等。***4***從成語的出處入手。如:察言觀色、墨守成規等。
【答題知識】錯:***1***因形近而錯。如將"病入膏肓"寫成"病入膏盲"，將"膾炙人口"寫成"膾灸人口"，"不脛而走"寫成"不徑而走"等。***2***因音同或音近而錯。如"一籌莫展"寫成"一愁莫展"等。***3***受上一個字或下一個字的影響而錯。如將"安排"寫成"按排"，"燈泡"寫成"燈炮"，"清晰"寫成"清淅"。***4***因音近義通而錯。如"弱不禁風"寫成"弱不經風"，"墨守成規"寫成"墨守陳規"。***5***因音同音近而錯。如"籍貫"寫成"藉貫"，"銷贓"寫成"消贓"等。
高考語言知識與運用的答題技巧三：成語辨析題
【答題經驗】***1***弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關暗示資訊。***2***越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱;***3***特別陌生的成語往往是對的。
【答題知識】搞清成語意思***本義引申義比喻義***是前提，考察語境是基本切入點。重點：***1***注意易望文生義的成語。***2***注意有兩個意義的成語。***3***注意含有相同語素的成語是否混用。***4***注意成語潛在的褒貶色彩。***5***注意成語的固定陳述物件。***6***注意謙敬成語是否誤用。***7***注意只用於否定句的成語。***8***考慮成語的語法特點***詞性，搭配以及和前後語境是否重複或矛盾***。
具體各類成語歸類見考點五資料，特別強調：
A.謙敬成語：
謙詞類***蓬蓽生輝，不情之請，不揣冒昧，敬謝不敏，拋磚引玉，忝列門牆，百無一能，狗尾續貂，綿薄之力，犬馬之勞，美之獻，班門弄斧，雕蟲小技，門牆桃李，千慮一得***
敬詞類***鼎力相助，不恥下問，一言九鼎，汗馬功勞***。
還要注意部分成語在具體語境中也會產生謙敬意思。
B.只用於否定句的成語：望其項背，同日而語，等量齊觀，善罷甘休，無時無刻，等閒視之***另外不亦樂乎，不可開交只能作補語***
C.注意成語的語法用法：如不明詞性用錯***整天不學無術;度過了一段蹉跎歲月***。成語意思與語境矛盾或重複***忍俊不禁地笑了;難言之隱地苦衷;一位文弱的莘莘學子;顯得相形見絀;好像如芒在背;渾身被打得遍體鱗傷;目前得當務之急;接踵而至地竄進來;津津樂道地說;海內外聞名遐爾;責無旁貸的責任;使得我國人民生靈塗炭;人民生活安居樂業;只能讓人貽笑大方;受賄之初就心有餘悸;曾幾何時將大展巨集圖;長此以往就出現了成績下滑;把中國人民的抗議置若罔聞***
在中於關鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然後按要求完成。主要參考前面語病部分的答題技巧。其中尤其要注意語言簡明的問題***即語義不重複,不晦澀，能少則少的詞語***和得體的問題